Integral : Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika p - ISSN 2654-4539 e Ae ISSN 2654-8720 Vol.
3 No.
Mei 2021 Page 85 of 90 Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Ulangan Tengah Semester Genap Ita Muflihatul Azizah, 2Eleonora Dwi W.
, 3Suwandono Pendidikan Matematika.
Universitas Pancasakti.
Tegal
1,2,3
itamuflihatul@gmail.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan soal ulangan tengah semester genap.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Islam Terpadu Warungpring Kabupaten Pemalang.
Dengan subjek penelitian berjumlah 6 peserta didik dari kelas X Akuntansi.
Obyek penelitian ini adalah kemampuan pemahaman matematis dalam menyelesaikan soal Ulangan Tengah Semester Genap.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dengan purposive sampling.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan menggunakan model milles and huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta kesimpulan.
Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data penelitian ini adalah dengan dokumentasi.
Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar jawab hasil ulangan tengah semester genap peserta didik kelas X Akuntansi SMK Islam Terpadu Warungpring.
Pemalang Tahun pelajaran 2019/2020.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Kemampuan pemahaman matematis pada peserta didik kelas X Akuntansi masih tergolong dalam pada kemampuan tingkat rendah, hal ini ditunjukan karena masih banyaknya kegiatan mengingat dan menerapkan rumus secara rutin dan terhitung secara sederhana dalam kasus serupa.
Dan berdasarkan kategori tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan soal ulangan tengah semester masih terdapat banyak kekeliruan indikator pemahaman matematis khususnya pada indikator mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan, mengubah model, diagram dan simbol-simbol untuk mempresentasikan suatu konsep, serta dalam mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat menentukan suatu konsep.
peserta didik dapat membentuk model matematika, namun masih ada beberapa yang kesulitan dalam melakukan perhitungan dan kesalahan dimana peserta didik belum mampu mengubah dan mempresentasikan suatu konsep dengan tepat.
Kata Kunci: Analisis, kemampuan pemahaman matematis.
Soal ulangan tengah semester.
PENDAHULUAN
diajarkan kepada peserta didik bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu dengan pemahaman peserta sisik dapat lebih mengerti akan konsep materi pembelajaran itu Pemahaman matematis juga merupakan salah satu tujuan dari setiap materi yang disampaikan oleh Guru, sebab guru merupakan pembimbing peserta didik untuk mencapai konsep yang diharapkan.
Matematika merupakan mata pelajaran yang diajarkan diberbagai jenis jenjang pendidikan, dimulai dari jenjang pendidikan dasar hingga jenjang perguruan tinggi.
Hal tersebut merupakan salah satu bukti yang menunjukan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang Alasan matematika dipelajari dalam dunia pendidikan karena matematika sangat berperan disegala bidang kehidupan, misalnya sebagai informasi dan gagasan matematika, serta banyak masalah yang dapat disajikan kedalam model Dalam proses pembelajaran di kelas memberikan soal-soal yang sama dengan contoh soal yang sudah dibahas sebelumnya, sehingga pada saat mengerjakan soal ulangan karakter siswa yang muncul hanya mempelajari serta menghafal apa yang sudah dijelaskan oleh gurunya.
Hal ini menyebabkan kurangnya Pemahaman matematis peserta didik sehingga peserta didik akan merasa kesulitan apabila diberikan soal dengan model lain atau dengan model yang sama hanya saja diganti Karakteristik yang sifatnya menekankan pada proses seseorang terbiasa berpikir menggunakan logika, kritis, yang Sehingga beranggapan bahwa matematika sebagai pelajaran yang sulit, menakutkan, dan membosankan.
Karakteristik mengakibatkan kurangnya antusias, peran aktif, serta perhatian yang menyebabkan pemahaman matematis peserta didik masih rendah Melihat kondisi yang terjadi tersebut, kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada soal Ulangan Tengah Semester (UTS) Genap, untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami konsep matematika yang telah disampaikan oleh guru.
Dalam menyelesaikan soal Ulangan Tengah Semester (UTS) Genap peserta didik tidak hanya dituntut untuk sekedar menjawab soal, namun harus menjawab secara runtut sesuai dengan indikator pemahaman matematis.
Berdasarkan dari uraian latar belakang diatas.
Dalam pembelajaran matematika, pemahaman matematis merupakan kemampuan yang sangat penting dan harus dimiliki oleh peserta didik.
Kemampuan pemahaman matematis adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materi-materi yang penulis menyusun suatu penelitian berjudul AuAnalisis Kemampuan Pemahaman Matematis menyelesaikan Soal Ulangan Tengah Semester GenapAy.
Semester genap 2019/2020.
Penentuan Subjek penelitian ini dengan menggunakan purposive Subjek penelitian ini adalah kelas X Akuntansi yang berjumlah enam peserta didik yang dipilih secara random berdasarkan kategori nilai hasil ulangan tengah semester yaitu dua dari kategori tinggi, dua dari kategori sedang, dua dari kategori rendah.
Dalam penelitian ini batasan masalah yang diambil adalah sebagai berikut:
Populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMK Islam Tepadu Warungpring.
Pemalang.
Kemampuan matematika yang akan dilihat hasilnya yaitu kemampuan Pemahaman matematis.
Soal-soal penelitian adalah Soal Ulangan Tengah Semester Genap tahun 2019/2020 dilaksanakan pada tanggal 1 Maret .
Mengambil lima Indikator Pemahaman matematis dari NCTM .
yaitu mendefinisikan konsep Menggunakan model, diagram dan simbol-simbol mempresentasikan suatu konsep, mengubah suatu bentuk representasi ke bentuk representasi lainnya, mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal menentukan suatu konsep, dan membandingkan dan membedakan konsep-konsep.
Wujud data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder .
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi, teknik dokumentasi dalam penelitian ini adalahdata hasil Ulangan Tengah Semester genap peserta didik kelas X Akuntansi SMK Islam Terpadu Warungpring.
Pemalang Tahun 2019/2020.
Dan untuk penyajian hasil analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan dalam penelitian dengan AyAnalisis matematis dalam menyelesaikan Ulangan Tengah Semester GenapAy peneliti mendapatkan temuan yang menyelesaikan soal Ulangan Tengah Semester Genap.
METODE
Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas X Akuntansi semester genap tahun pelajaran 2020/2021 di SMK Islam Terpadu Warungpring dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif.
Penelitian ini bagaimana kemampuan pemahaman matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal Ulangan Tengah Pada dasarnya untuk memfokuskan mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan, mengubah bentuk representasi ke bentuk representasi lainnya, mengubah model, diagram simbol-simbol mempresentasikan suatu konsep.
Mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat yang menentukan suatu konsep, serta Membandingkan dan membedakan konsep-konsep.
matematika yang menyebabkan Dan yang masih terdapat kekeliruan juga pada indikator pemahaman metamatis dalam mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat menentukan suatu konsep, terutama pada soal ulangan tengah semester nomor 6, 7, 8 dan 9 karena kebanyakan peserta didik masih menentukan nilai-nilai trigonometri dan tanda positif negatifnya.
Indikator pemahaman matematis kekeliruan pada peserta didik dalam menyelesaikan soal ulangan tengah semester adalah pada indikator mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan, serta masih banyak yang belum memahami indikator cara mengubah model, diagram dan simbol-simbol mempresentasikan suatu konsep, dan mengidentifikasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal menentukan suatu konsep.
Berdasarkan hasil tes ulangan tengah jawaban dari rumusan masalah yang sebelumnya telah disusun oleh peneliti yaitu tentang bagaimana kemampuan pemahaman matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal ulangan tengah semester.
Dari hasil penelitian ini didapatkan bahwa pada peserta didik kategori tinggi dalam menyelesaikan soal ulangan tengah semester sudah mampu memahami konsep matematisnya, hanya saja masih kurang pada indikator pemahaman matematis yaitu dalam mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan.
Dan pada peserta didik kategori sedang dalam menyelesaikan soal ulangan tengah semester sudah cukup memahami konsep matematis, namun masih terdapat kekeliruan pada indikator pemahaman matematis yaitu dalam mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan, serta dalam mengubah model, diagram, dan simbol-simbol Sedangkan pada peserta menyelesaikan soal ulangan tengah semester masih kurang memahami Untuk matematis yang mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan masih terdapat kekeliruan karena sebagian besar dari penyelesaian peserta didik tidak menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan serta tidak menuliskan konsep penyelesaiannya terlebih dahulu.
Sedangkan pemahaman matematis yang masih terdapat kekeliruan dalam mengubah model, diagram dan simbol-simbol konsep juga terbilang banyak terutama pada soal nomor 3, 4, 5, dan 10 karena masih banyak peserta didik yang masih kesulitan dalam mengubah soal yang berbentuk cerita konsep matematis, dilihat dari terdapat kesalahan dan kekeliruan mendefinisikan konsep secara verbal dan tulisan, mengubah model, diagram, dan simbol-simbol untuk mempresentasikan suatu konsep, dan dalam mengidentifikasikan sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat menentukan suatu konsep.
kesalahan dimana peserta didik belum mampu mengubah dan mempresentasikan suatu konsep dengan tepat.
DAFTAR PUSTAKA