Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM) Vol.
6 No.
Desember 2024 eISSN 2746-1769
PENGARUH MEDIA PUZZLE PADA PENGETAHUAN KESEHATAN GIGI DAN
MULUT ANAK DOWN SYNDROME DI RUMAH KEDUAKU PIK POTADS KOTA
BANDUNG
THE INFLUENCE OF PUZZLE MEDIA ON DENTAL AND ORAL HEALTH
KNOWLEDGE OF DOWN SYNDROME CHILDREN IN RUMAH KEDUAKU PIK
POTADS KOTA BANDUNG
Isniati1.
Neneng Nurjanah1.
Hera Nurnaningsih2.
Megananda Hiranya Putri3 Program Studi Sarjana Terapan Terapi Gigi dan Mulut.
Jurusan Kesehatan Gigi.
Politeknik Kesehatan Kemenkes Bandung.
Jawa Barat.
Indonesia .
mail penulis korespondensi: isniatibdg1211@gmail.
1,2,3
ABSTRAK
Latar Belakang: Anak dengan Down syndrome memiliki tingkat IQ di bawah normal, sehingga sulit memahami materi dengan metode standar, namun penggunaan media seperti puzzle dapat membantu penyampaian informasi secara lebih efektif.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media puzzle pada pengetahuan kesehatan gigi dan mulut anak down syndrome di PIK POTADS Bandung.
Metode: Metode penelitian ini menggunakan pre eksperimen dengan desain One Group Pretest Posttest.
Subjek 33 anak down syndrome dengan rentang usia 9-15 tahun yang dibagi menjadi 4 kelompok dengan pendamping oleh enumerator pada tiap kelompok.
Dilakukan pretes berupa aktivitas merakit puzzle secara mandiri, kemudian diberikan edukasi tentang cara menyikat gigi dan makan sehat sebanyak 3 kali pada 3 hari yang berbeda.
Edukasi disertai dengan penggunaan model rahang untuk memperjelas gerakan menyikat gigi.
post test dilakukan dengan cara yang sama dengan pretest.
Analisis data menggunakan uji Wilcoxon.
Hasil: Hasil penelitian menunjukan nilai Sig.
A0.
Di mana permainan media puzzle dapat mengembangkan suatu kreativitas dan motivasi dalam memecahkan masalah, sehingga anak ingin mencoba-coba secara terus menerus hingga permainan tersebut berhasil.
Kesimpulan: Pemberian edukasi menggunakan media puzzle berpengaruh positif terhadap peningkatan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada anak Down syndrome.
Disarankan untuk rutin menggunakan metode ini dalam pembelajaran kesehatan, mengingat anak-anak dengan Down syndrome memerlukan pendekatan visual dan interaktif yang lebih mudah dipahami.
Rekomendasi untuk pihak sekolah dan orang tua adalah melibatkan tenaga pengajar atau pendamping khusus dalam sesi edukasi, serta mengevaluasi secara berkala efektivitas media puzzle dalam menyampaikan informasi.
Kata kunci : Puzzle.
Down Syndrome, dan Kesehatan gigi
ABSTRACT
Background: Children with Down syndrome have an IQ level below normal, making it difficult to understand material using standard methods, however the use of media such as puzzles can help convey information more The aim of this research was to determine the effect of puzzle media on the dental and oral health knowledge of children with Down syndrome at PIK POTADS Bandung.
Method: This research method uses pre-experiment with a One Group Pretest Posttest design.
The subjects were 33 Down syndrome children with an age range of 9-15 years who were divided into 4 groups accompanied by an enumerator in each group.
A pretest was carried out in the form of an activity of assembling a puzzle independently, then education was given about how to brush your teeth and eat healthy 3 times on 3 different Education is accompanied by the use of a jaw model to clarify teeth brushing movements.
The post test is carried out in the same way as the pre test.
Data analysis used the Wilcoxon test.
Results: The research results show the Sig.
Where puzzle media games can develop creativity and motivation in solving problems, so that children want to try continuously until the game is successful.
Conclusion: Providing education using puzzle media has a positive effect on increasing knowledge of dental and oral health in children with Down syndrome.
It is recommended to routinely use this method in health learning, considering that children with Down syndrome require a visual and interactive approach that is easier to Recommendations for schools and parents are to involve teaching staff or special assistants in educational sessions, as well as periodically evaluating the effectiveness of puzzle media in conveying Keywords: Puzzle.
Down Syndrome, and Dental Health Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM) Vol.
6 No.
Desember 2024 eISSN 2746-1769
PENDAHULUAN
Hasil Reskesdas Balitbangkes RI, .
menunjukkan bahwa penduduk Indonesia yang bermasalah kesehatan gigi dan mulutnya sebanyak 57,6% dan hanya 11,9% yang telah menerima perawatan dari tenaga medis.
Hal ini menunjukan bahwa masih banyak penduduk Indonesia yang derajat kesehatan gigi dan mulut masih rendah, karena kurangnya upaya dalam menjaga kesehatan gigi dan mulutnya.
Blum dalam penelitian .
menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi derajat kesehatan diantaranya, 20% pelayanan kesehata, 40% lingkungan, 30% perilaku, dan 10% faktor keturunan.
Salah satu kondisi dari faktor keturunan yaitu terdapat pada anak down syndrome.
Down syndrome adalah salah satu kelainan dari keturunan yang mengakibatkan terjadinya bayi memiliki kelebihan 1 dari total jumlah koromosom yang disebabkan oleh abrasi Down syndrome termasuk dalam kelompok retardasi mental yang dapat dengan mudah dikenali dengan tingkat kecerdasan IQ dibawah normal yang mempunyai tanda fisik yang spesifik.
Anak Down Syndrome termasuk kedalam kelompok anak berkebuthan khusus.
Anak down syndrome memiliki keterbatasan fisik dan psikis yang menghalanginya untuk melakukan aktivitas sehari-harinya dengan baik, salah satunya adalah merawat diri dengan baik.
Akibatnya, mereka tidak dapat melakukan aktivitas sehari-harinya dengan baik pada anak berkebutuhan khusus.
Anak-anak tersebut sering mengalami masalah kesehatan gigi dan mulut seperti penyakit periodontal, gigi berlubang, trauma gigi, maloklusi, dan gangguan psikososial yang dapat terjadi karena jatuh.
Penelitian Putri & Sirait .
membuktikan bahwa tingkat kebersihan gigi dan mulut pada siswa siswi SLB-A Wyata Guna Bandung .
una netr.
bertambah baik sesudah mendapatkan 2 perlakuan berbeda dengan menyikat gigi menggunakan metode perabaan pada model rahang disertai pembimbingan oleh pendamping anak berkebutuhan khusus.
Hal ini menunjukan dengan adanya bimbingan pada anak berkebutuhan khusus akan menambah pengetahuan anak tersebut dalam menjaga kesehatan giginya.
Pemberian materi dapat disampaikan dengan menggunakan alat bantu media seperti puzzle.
Puzzle adalah suatu dua dimensia media visual yang dipakai dengan cara menghubungkan bagian satu dengan lainnya untuk menyalurkan pesan.
Berdasarkan penelitian .
menunjukan adanya peningkatan koognitif pada anak down syndrome setelah diberikan metode puzzle.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa puzzle dapat menarik perhatian anak down syndrome.
Sehingga diharapkan dengan metode yang menarik anak down syndrome dapat meningkatkan pengetahuannya mengenai kesehatan gigi dan mulutnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media puzzle pada pengetahuan kesehatan gigi dan mulut
anak down syndrome di Rumah Keduaku PIK Potads Kota Bandung
METODE
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan penelitian pre eksperiment karena subjek penelitian diberikan perlakuan atau tindakan.
Penelitian pre eksperimen dengan desain One Group Pretest Posttest.
Populasi dalam penelitian ini adalah anak yang menderita down syndrome di Rumah Keduaku PIK Potads Kota Bandung yang berjumlah 206 orang, terdiri dari rentang usia 0 Ae 9 tahun sebanyak 104 orang, 9 Ae 15 tahun sebanyak 68 orang, >15 tahun sebanyak 44 orang.
Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling sehingga besar sampel berjumlah 33 Penelitian ini dilakukan di PIK Potads Kota Bandung yang berlokasi di Jl.
Nanas No.
Cihapit.
Kecamatan Bandung Wetan Kota Bandung 40114.
Jawa Barat yang dilaksanakan tanggal 19226 Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM) Vol.
6 No.
Desember 2024 eISSN 2746-1769 29 Februari 2024.
Instrumen dalam penelitian meliputi ATK dan puzzle.
Penelitian dilakukan dengan cara anak down syndrome dibagi menjadi 4 kelompok dengan pendamping oleh enumerator pada tiap kelompok.
Dilakukan pretets berupa aktivitas merakit puzzle secara mandiri, kemudian diberikan edukasi tentang cara menyikat gigi dan makan sehat sebanyak 3 kali pada 3 hari yang berbeda.
Substansi materi makanan sehat terdiri daribuah, sayur, susu, biji-bijian, yogurt, dan ikan.
Substansi mareru cara menyikat gigi yaitu dimulai dari menyiapkan sikat gigi, pasta gigi, dan gelas kumur, hingga kumurkumur dengan menggunakan gelas kumur.
Edukasi disertai dengan penggunaan model rahang untuk memperjelas gerakan menyikat gigi post test dilakukan dengan cara yang sama dengan pretest.
Data yang sudah dikumpulkan kemudian diolah dengan bantuan aplikasi SPSS dengan univariat dan bivariat yang menggunakan uji statistik Wilcoxon.
HASIL
Tabel 1.
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin.
Usia, dan Pendidikan Jenis kelamin Laki laki Perempuan Usia (Tahu.
Pendidikan Home shcolling SDLB
SMPLB
Total Jumlah Jumlah Jumlah Tabel 1.
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin.
Usia dan Pendidikan karaktertistik responden berdasarkan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki lebih banyak responden laki laki.
Distribusi karakteristik berdasarkan usia paling banyak pada usia 14 sebanyak 10 siswa .
,3%) dan usia paling sedikit yaitu pada usia 11 tahun sebanyak 1 orang .
,0%).
Sedangkan distribusi karakteristik responden berdasarkan jenis pendidikan paling banyak pada jenjang SMPLB sebanyak 16 siswa .
,5%) dan pendidikan paling sedikit pada home scolling sebanyak 7 siswa .
,2%).
Tabel 2.
Distribusi hasil Pengetahuan Makanan Sehat untuk Gigi Sebelum (Pretes.
dan Sesudah (Posttes.
diberikan Pendidikan Kesehatan Menggunakan Puzzle Variabel Min Pretest Posttest Mean Std.
Tabel 2 Distribusi hasil Pengetahuan Makanan Sehat untuk Gigi Sebelum (Pretes.
dan Sesudah (Posttes.
diberikan Pendidikan Kesehatan Menggunakan Puzzle menunjukan rata rata nilai sebelum .
diberikan pendidikan kesehatan gigi mengenai makanan sehat menggunakan puzzle yaitu 65.
kemudian setelah .
diberikan edukasi menggunakan puzzle yaitu 92.
30, nilai tersebut menunjukan kenaikan rata rata sebesar 27.
Tabel 3 Distribusi hasil Pengetahuan Tehnik Menyikat Gigi Sebelum (Pretes.
dan Sesudah (Posttes.
diberikan Pendidikan Kesehatan Menggunakan Puzzle Variabel Min Max Mean Std.
Pre test Post test Tabel 3 Distribusi hasil Pengetahuan Tehnik Menyikat Gigi Sebelum (Pretes.
dan Sesudah (Posttes.
diberikan Pendidikan Kesehatan Menggunakan Puzzle menunjukan hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan nilai rata rata sebelum .
diberikan Pendidikan kesehatan gigi mengenai tehnik menyikat gigi menggunakan puzzle yaitu 36.
33 kemudian .
Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM) Vol.
6 No.
Desember 2024 eISSN 2746-1769 menggunakan puzzle yaitu 59.
03, nilai tersebut menunjukan kenaikan rata rata sebesar 22,7.
Tabel 4 Hasil Uji Pengaruh Media Puzzle Terhadap Pengetahuan Makanan Sehat
Untuk Gigi
Variabel
Positive Negative Ties Nilai p
Pretest
Posttest
0,000
Tabel 4 Hasil Uji Pengaruh Media Puzzle Terhadap Pengetahuan Makanan Sehat Untuk Gigi menunjukan adanya nilai positive ranks 33 yang menunjukan bahwa semua responden ada peningkatan pada pengetahuan makanan sehat untuk gigi dengan nilai Sig.
A0.
menunjukan adanya pengaruh pengetahuan makanan sehat untuk gigi anak Down Syndrome sebelum dan sesudah di berikan intervensi.
Tabel 5.
Hasil Uji Pengaruh Media Puzzle Terhadap pengetahuan Tehnik Menyikat Gigi
Variabel
Positive Negative Ties Nilai p
Pretest
Posttest
0,000
Tabel 5 Hasil Uji Pengaruh Media Puzzle Terhadap pengetahuan Tehnik Menyikat Gigi menunjukan adanya nilai positive ranks 32 yang menunjukan bahwa 32 responden mengalami peningkatan pada pengetahuan tehnik menyikat gigi sedangkan pada nilai ties 1 yang menunjukan bahwa ada 1 responden yang tidak mengalami penurunan maupun peningkatan pada pengetahuan tehnik menyikat gigi, dengan nilai Sig.
000 (PA0.
menunjukan adanya pengaruh pemberian edukasi puzzle terhadap pengetahuan tehnik
menyikat gigi anak Down Syndrome sebelum dan setelah di berikan intervensi
PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan pada tanggal 19 - 29 Februari 2024 di PIK Potads Bandung dengan 33 anak Down Syndrome sebagai responden yang dibantu oleh lima enumerator.
Responden dibagi menjadi 4 kelompok dan masing masing kelompok di dampingi oleh Sebelum diberikan edukasi kesehatan gigi dan mulut,responden di berikan pre test dengan cara merakit puzzle tersebut secara mandiri, lalu responden diberikan edukasi kesehatan gigi sebanyak 3 kali pada hari yang berbeda.
Edukasi disertai dengan penggunaan model rahang untuk memperjelas gerakan menyikat gigi post test dilakukan dengan cara yang sama dengan pretest.
Hari pertama responden terlihat antusias bermain puzzle sehingga tidak boleh ada anak yang mengganggunya, namun pada hari ke 2 dan ke 3 responden mengalami moody dan kurang fokus pada saat bermain puzzle.
Meskipun seperti itu responden dapat menyelesaikan puzzle dengan dengan baik walaupun memerlukan waktu yang lebih lama dari pada anak pada umum nya.
Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki di PIK POTADS Bandung lebih banyak berjenis kelamin laki laki dibandingkan dengan anak dengan Down Syndorme yang berjenis kelamin Berdasarkan karakteristik jenis kelamin sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh .
, menunjukan bahwa Down Syndrome berdasarkan jenis kelamin adalah 13 orang .
,1%) berjenis kelamin laki laki, dan 9 orang .
,9%) berjenis kelamin peremupuan.
Sedangkan menurut Kementerian Kesehatan RI penyandang Down Syndrome lebih banyak pada anak laki laki sebanyak 0,08% sedangkan anak perempuan sebanyak 0,06%.
Distribusi karakteristik responden berdasarkan usia paling banyak pada usia 14 sebanyak 10 siswa .
,3%) dan usia paling sedikit yaitu pada usia 11 tahun sebanyak 1 orang .
,0%).
Jika dilihat dari segi usia anak dengan Down Syndrome yang terbanyak yaitu pada umur 14 tahun dengan persentase 30,3%.
Hal ini sejalan dengan penelitian .
yang menunjukkan bahwa usia 8-15 tahun terdapat pembatasan usia yang telah mendapatkan intervensi dari Pendidikan yang telah didapatkan karena usia tersebut merupakan usia terbanyak di Sekolah Luar Biasa Kabupaten Trenggalek dengan kategori down syndrome untuk melihat kualitas hidup anak.
Hal ini juga sejalan dengan penelitian .
menunjukkan Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM) Vol.
6 No.
Desember 2024 eISSN 2746-1769 sebesar 1,75 dengan kategori aspek perasaan dan sebesar 2,90 pada aspek kognitif dari ratarata skor untuk melihat kualitas hidup anak down syndrome dengan anak usia 6-15 tahun.
Akan tetapi responden yang didapatkan peneliti kebanyakan usia 14 tahun karena di acara ekstrakulikuler Down Syndrome pada hari penelitian yang dominan pada usia 14 tahun.
Sedangkan distribusi karakteristik responden berdasarkan jenis pendidikan paling banyak pada jenjang SMPLB .
ekolah menengah pertama luar bias.
sebanyak 16 siswa .
,5%) dan pendidikan paling sedikit pada homescholling sebanyak 7 siswa .
,2%).
Hasil pengetahuan anak down syndrome mengalami peningkatan setelah diberikan edukasi mengenai makanan sehat untuk gigi menggunakan puzzle.
Hasil uji Wilcoxon memperoleh nilai signifikan 0,000 .
<0,.
yang berarti menunjukan adanya pengaruh pemberian edukasi menggunakan puzzle terhadap pengetahuan makanan sehat untuk gigi anak Down Syndrome sebelum dan sesudah di berikan Pendidikan kesehatan gigi menggunakan media puzzle.
Demikian pula, hasil penelitian menunjukkan pengetahuan anak down syndrome mengalami peningkatan setelah diberikan edukasi mengenai tehnik menyikat gigi menggunakan puzzle.
Hasil uji Wilcoxon memperoleh nilai Sig.
000 (PA0.
Hal tersebut menunjukan adanya pengaruh bermakna terhadap pengetahuan tehnik menyikat gigi anak Down Syndrome sebelum dan setelah di berikan edukasi mengenai tehnik menyikat gigi menggunakan media puzzle.
Hal ini sejalan dengan penelitian Marta .
, dimana dalam memecahkan masalah dapat meggunakan media permainan puzzle sehingga anak ingin mencoba terus menerus terhadap kreativitas dan motivasi yang dikembangkan.
Kegembiraan dan kemenangan ketika anak dapat menyelesaikan permainan puzzle yang berdampak pada perkembangan kognitif sehingga kreativitas anak meningkat.
Bermain puzzle pada anak Down Syndrome dengan menyusun gambar akan mencoba memecahkan masalah.
Dalam mengenal puzzle hal pertama yang dilakukan yaitu mencoba memasang bagian-bagian puzzle tanpa petunjuk yang mereka mencoba untuk menyusun gambar.
Menyesuaikan bentuk, logika, dan menyesuaikan warna dengan sedikit contoh dan arahan maka kemampuan kognitif anak sudah dapat dikembangkan.
Bentuk cekung yang harus dipasangkan dengan bentuk cembung merupakan contoh usaha anak dalam penyesuaian bentuk.
Selain itu, usaha lainnya yaitu missal warna merah yang dipasangakan lagi dengan warna merah.
Sedangkan logika, contohnya bagian kaki atau gambar roda biasanya selalu berada di bawah .
Makanan sehat untuk gigi yang terdapat dalam media puzzle meliputi buahbuahan, biji-bijian, yogurt, ikan, susu, dan sayur-sayuran.
Secara mempunyai kesukaan memakan jenis jajanan manis seperti coklat, permen, kue, donat, makanan ringan, gulali, dan lainnya.
Anak yang makanannya yang menarik dan bersifat manis.
Pada permukaan gigi jika ada makanan yang menempel dan dibiarkan akan menyebabkan karies yang diakibatkan dari menumpuknya Kebiasaan menelan yang salah yang dimiliki oleh kebiasaan anak down syndrome hal ini berakibat kurang baiknya fungsi pengunyahan sehingga anak akan sulit mengunyah dan menelen makanan.
Nutrisi anak akan kurang dan asupan kalori yang tidak tepat sehingga makanan lunak akan sering dikonsumsi oleh anak.
Untuk mencegah hal itu terjadi, maka peneliti membuat edukasi mengenai makanan sehat khususnya untuk gigi melalui media puzzle.
Teknik menyikat gigi meliputi menyiapkan peralatan menyikat gigi, teknik menyikat gigi, dan waktu menyikat gigi.
Salah stau edukasi untuk merawat gigi yang diberikan kepada anak down syndrome yaitu menyikat Menyikat gigi adalah cara menjaga membersihkan gigi yang harus dilakukan.
Sering kali mendapatkan buruknya kebersihan gigi dan mulut pada anak down syndrome.
Hal tersebut terjadi karena tidak tepatnya Teknik menyikat gigi.
Selain itu, kebanyakan menyikat gigi hanya pada waktu mandi saja .
Bermain puzzle yang dijadikan sebagai terapi permainan edukatif dengan cara berdasarkan pasangannya yang mengandalkan instrik atau kecerdasan anak dengan menyesuaikan warna, bentuk, dan ukuran sehingga diharapkan motoric halus anak dapat Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM) Vol.
6 No.
Desember 2024 eISSN 2746-1769 terlatih (Syawalia et al.
, 2.
Penelitian ini sejalan dengan Suryati .
mengenai pengaruh terapi bermain puzzle terhadap kemampuan motorik halus anak Down Syndrome.
Hasil penelitiannya menunjukkan dari 16 responden nilai mean 3,31 dengan nilai minimal 2 dan maksimum 4.
Penelitian ini juga sejalan penelitian Utami .
didapatkan hasil penelitian dengan pemberian permainan clay dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak down syndrome.
Kelebihan pada puzzle untuk anak Down Syndrome ini dibuat menarik secara visual, sederhana dan mudah dipahami serta dilakukan pengulangan untuk memperkuat pemahaman.
Teori Piaget dalam Suparyanto dan Rosad .
menjelaskan bahwa anak Down Syndrome dalam perkembangan motorik halus dan kognitifnya mengalami kendala.
Media yang diberikan dengan cara berulang kali seperti puzzle merupakan salah satu stimulasi dalam mengembangkan kemampuan motorik halus dan kognitif anak.
Melalui media puzzle anak down syndrome mengalami pemusatan Anak dengan down syndrome termasuk kategori baik dari segi perkembangan kognifik dari hasil penelitian para ahli.
Hal ini dikarenakan membutuhkan waktu yang lebih lama dari anak normal lainnya tetapi dapat menyelesaikan dengan baik melalui media puzzle .
Anak dengan kondisi down syndrome dalam menyampaikan secara lisan masih Terbatasnya kemampuan kognitif merupakan karakteristik anak yang dimiliki oleh anak down syndrome.
Akademik anak down syndrome dipengaruhi oleh terbatasnya kemampuan kognitif.
Kemampuan megakognitif yang terbatas pada anak down syndrome yang berhubungan dengan belajar mengalami kesulitan yang lebih kembat dibandingkan anak lain seperti mengingat.
Lemahnya kemampuan pandangan dan menilai merupakan masalah yang dihadapi oleh anak down syndrome yang memakai lemahnya ingatan pendek.
Perkembangan kognitif pada anak down syndrome mempunyai penilaian seperti membedakan angka, bobot, benda, jarak, huruf, warna, ukuran, dan bentuk senada dengan media puzzle yang sejalan dengan penelitian peningkatan dengan tema yang mempunyai berbagai fitur yang dari segi penggunaannya beragam (Riski Amalia Hidayah and Fitri Fauziah.
Kriteria tersebut dapat diketahui jika anak yang mengalami Down Syndrome melalui media puzzle pada kriteria mulai berkembang terlihat anak dapat berkosentrasi dengan menyelesaikan secara tuntas dan menyimpan media sesuai tempatnya.
Selain perkembangan kognitif anak berkembang dari segi bahasa, fisik motorik bersamaan berkembang melalui koordinasi tangan dan mata serta interaksi guru dan anak terjalin melalui pendampingan saat bermain puzzle.
Senada dengan penelitian lain perkembangan kognitif dalam pengenalan angka melalui telur pintar yang bermanfaat dari segi kognitif berupa mengingat, koordinasi anggota tubuh, serta imajinasi anak.
Menurut asumsi peneliti, kemampuan anak dengan sindrom down untuk melakukan terapi bermain dan menjadi terbiasa dengannya berkontribusi pada peningkatan nilai rata-rata tingkat kemampuan motorik halus.
Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa anak-anak dengan sindrom Down harus dilatih terus menerus sehingga mereka dapat melakukan semua kegiatan sampai mereka bisa.
Jika mereka mulai jarang dilatih, mereka akan secara bertahap lupa.
Ketika seseorang bermain tekateki, rangsangan visual, yaitu bentuk teka-teki yang baru dipecahkan.
Rangsangan visual ini kemudian pergi ke otak besar, terutama ke lobus frontalis, bagian depan otak besar yang bertanggung jawab atas kognisi dan Motorik mencakup koordinasi otot kecil antara mata, tangan, dan jari.
Anak akan menggunakan jari-jari tangannya secara aktif untuk belajar.
Puzzle harus disusun secara hati-hati supaya dapat tersusun membentuk gambar.
Perhatikan bahwa anak-anak memegang bagian puzzle berbeda dengan memegang boneka atau bola.
mereka hanya menggunakan dua atau tiga jari untuk meletakkannya, tetapi mereka dapat memegangnya dengan mengempit di ketiak tanpa menggunakan jari tangan, atau dengan menggunakan kelima jari dan telapak tangan sekaligus.
Penelitian ini memiliki beberapa kendala antara lain waktu penelitian yang relatif Beberapa wali atau pendamping Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM) Vol.
6 No.
Desember 2024 eISSN 2746-1769 memaksa responden menyelesaikan puzzle dengan terburu buru, disamping itu responden juga sering terlihat kurang konsentrasi dan moody karena kondisi yang cukup lelah setelah aktifitas dari pagi hari yang mengakibatkan menyelesaikan permainan puzzle tersebut.
beberapa kendala di atas menyebabkan permainan puzzle dengan baik walaupun dengan waktu yang cukup lama Kabupaten Jember.
War Pengabdi.
Sep.
Putri MH.
Sirait T.
Pengaruh Pendidikan Penyikatan Gigi dengan Menggunakan Model Rahang Dibandingkan Metode Pendampingan Tingkat Comparison Toothbrushing Education Effect to Dental and Oral Hygiene Levels between Jaw Model Method and Mentoring Method on in.
:134Ae42.
Marta R.
Penanganan Kognitif Down Syndrome melalui Metode Puzzle pada Anak Usia Dini.
J Obs J Pendidik Anak Usia Dini.
2017 Jun.
:32.
Listiyani AK.
Ariyanto A.
Faridah U.
Sofiana FA.
Pengaruh Edukasi Peer Group Berbasis Medsos Terhadap Status Psikologis Orang Tua Anak Down Syndrome Di Slb Negeri Kaliwungu Kudus.
Indones J Perawat.
:112Ae9.
Murti DHR.
Kualitas Hidup Anak Dengan Down Syndrome Di Sekolah Luar Biasa (Sl.
Kabupaten Trenggalek.
Skripsi.
1Ae168.
Yulhan OA.
Kualitas Hidup Anak Dengan Down Syndrome Di Yayasan Potads ( Persatuan Orang Tua Anak Dengan Down Syndrome ) Jawa Barat.
:6.
Ramdana DI.
Pirmansyah MT.
Muslimin KD.
Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Down Syndrom Di SKH Negeri 1 Kabupaten Tangerang Tahun 2023.
Innov J Soc Sci Res [Interne.
:7662Ae71.
Available http://jinnovative.
org/index.
php/Innovative/art icle/view/7139http://jinnovative.
org/index.
php/Innovative/art icle/download/7139/5014 Zam NA.
Haryanto HC.
Pengaruh Pemberian Aktivitas Merangkak Terhadap Kemampuan Visual-Spasial Pada Anak Dengan Down Syndrome Di Klinik a.
Inq J Ilm Psikol.
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV mengenai Au Pengaruh Media Puzzle Pada Pengetahuan Kesehatan Gigi Dan Mulut Anak Down Syndrome di Rumah Keduaku Pik Potads Kota BandungAy dapat disimpulkan bahwa pengetahuan anak Down Syndrome sebelum intervensi edukasi kesehatan gigi dengan menggunakan media puzzle yaitu, puzzle dengan materi makanan sehat maupun cara menyikat gigi mengalami peningkatan pengetahuan sesudah intervensi edukasi kesehatan gigi.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh Pendidikan kesehatan gigi tentang makanan sehat dan tehnik menyikat gigi menggunakan media puzzle pada anak Down Syndrome di PIK POTADS Bandung berdasarkan hasil Analisa data menggunakan uji Wilcoxon dengan p value 0,000 .
A0,.
DAFTAR PUSTAKA