Al Abyadh Volume 4.
No 1.
Juni 2021 .
- .
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf dengan Menggunakan Metode Bernyanyi Di TK Al-Ikhlas Siti Aisyah Institut Agama Islam Dar Aswaja Rokan Hilir Siti.
84adiratna@gmail.
Abstrak Penelitian ini digunakan untuk mengetahui penggunaan metode bernyanyi dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada jenjang pendidikan anak usia dini.
Secara umum pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang memerlukan konsep yang berbeda dengan pendidikan dasar dan menengah, konsep pendidikan anak usia dini ini lebih menekankan pada konsep bermain sambil belajar atau belajar sambil bermain.
Banyak cara ataupun permainan yang bisa dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf salah satunya dengan menggunakan metode bernyanyi, metode bernyanyi merupakan metode pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam menunjang pemberian materi tentang mengenal huruf dengan cara disajikan sebuah judul lagu kemudian dinyanyikan secara berulang-ulang diharapkan dengan metode ini anak mampu mengenal huruf yang ada pada lembaga tersebut.
Penelitian ini merupakan penenlitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan beberapa siklus atau tindakan setiap siklus nya memiliki empat kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.
Hasil dari penenlitian ini pada siklus 1 didapatkan hasil kemampuan anak dalam mengenal huruf sebesar 50,10% hal ini menunjukkan tindakan pada siklus 1 ini belum berhasil, maka penleitian dilanjtkan pada siklus 2, hasil penelitian pada siklus kedua ini diperoleh kemampuan anak dalam mengenal huruf melalui metode bernyanyi didapatkan hasil 98%.
Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan metode bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini di TK Al-Ikhlas.
Kata kunci: Mengenal Huruf.
Metode Bernyanyi Improving The Ability Recognize Letters Using The Singing Method at AL-Ikhlas Kindergarten Siti Aisyah Institut Dar Aswaja Rokan Hilir Siti.
84adiratna@gmail.
Abstract This study was used to determine the use of the singing method in improving the ability to recognize letters at the level of early childhood education.
In general, early childhood education is education that requires different concepts from primary and secondary education, the concept of early childhood education emphasizes the concept of playing while learning or learning while playing.
There are many ways or games that can be done by teachers in improving children's ability to recognize letters, one of which is by using the singing method, the singing method is a learning method that can be used by teachers in supporting the provision of material about recognizing letters by presenting a song title and then sung it repeatedly.
It is hoped that with this method the child is able to recognize the letters in the yema lag.
This research is a class action research that is carried out with several cycles or actions, each cycle has four activities, namely planning, action, observation and reflection.
As for the results of this research in cycle 1, it was found that the children's ability to recognize letters was 10%, this shows that the actions in cycle 1 have not been successful, so the research is continued in cycle 2, the results of research in the second cycle are obtained the ability of children to recognize letters through the singing method obtained 98% results.
Based on these results, it is concluded that the singing method can improve the ability to recognize letters in early childhood in Al-Ikhlas Kindergarten.
Keywords: Recognizing Letters.
Singing Method
Al Abyadh
ISSN: 2620-7265
E-ISSN: 2775-7080
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf 43 Siti Aisyah yang ada disekitarnya (Direktorat PAUD.
Pendahuluan Pendidikan Selain memahami bahwa anak merupakan salah satu penyelenggaraan merupakan individu yang unik, asyik dan pendidikan yang menitik beratkan kearah menyenangkan ada beberapa hal yang perlu kita pahami, anak adalah anak-anak bukan sesuai dengan tahapan perkembangannya orang dewasa karenanya harus dipahami (Direktorat PAUD, anak ialah seorang individu yang sedang Tahapan tumbuh dan berkembang mereka memiliki meliputi enam hal diantaranya bahasa, dunianya sendiri yang memiliki ciri khas kognitif, sosial emosional, fisik motorik, tersendiri pula untuk itu kita sebagai orang moral dan agama serta seninya aspek inilah dewasa harus memahami dunia anak untuk yang menjadi ciri khas pendidikan anak usia dini.
Susanto .
Dunia anak membutuhkan kesabaran yang ekstra pula terkenal dengan keunikannya segala sesuatu satu hal yang perlu diingat dunia anak adalah dunianya bermain dia akan semagat tersendiri dan mengenai cara belajarnya kita mendengar kata-kata bermain maka juga berbeda dengan tingkat dasar dan sudah selayaknya kita harus membuat menengah konsep pembelajaran anak usia konsep pembelajaran untuk anak ini dengan dini yang terkenal dengan istilah belajar konsep bermain sambil belajar atau belajar sambil bermain atau bermain sambil belajar sambil bermain (Soendari, 2.
berorientasi pada perkembangan anak.
Ada banyak jenis permainan yang bisa dilakukan oleh guru dalam kegiatan Perihal yang perlu dipahami baik oleh guru, orang tua dan masyarakat
daintaranya yaitu bernyanyi anak-anak akan pembelajaran pada anak usia dini ini bukan bernyanyi yang dalam kegiatan bernyanyi kemampuan berhitung, membaca, menulis ini selain menyenangkan bagi anak namun dan kemampuan akademik lainnya tetapi juga mampu mengekspresikan apa yang ada didalam peikirannya selain itu menyanyi menyenangkan dalam artian senang untuk juga dapat meningatkan daya ingat karena belajar, senang untuk mencari hal-hal baru, kegiatan tersebut selain mendengarkan anak
kemudian mecoba dan membuat sesuatu hal juga menghafal lirik lagu yang dinyayikan Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf 44 Siti Aisyah Sementara itu menurut Rasyid .
menyanyi merupakan kegiatan mengasah kegiatan yang mudah disebabkan karena kemampuan anak menyerap informasi, adanya kemiripan dari huruf tersebut meningkatkan dan mengucapkan kata-kata sehingga kesulitan dalam membedakannya.
dalam lagu selanjutnya anak akan mampu Mengenal huruf merupakan keterampilan yang harus dikuasai oleh anak karena melafalkan kata atau kalimat dan anak nantinya akan beruntut pada kemampuan mampu mengingat huruf, kata dan juga Menurut Honing dalam Masitoh membaca karena anak mudah menyerap .
metode bernyanyi memiliki manfaat informasi, mudah menangkap informasi, untuk pendidikan anak usia dini dan semakin banyak yang diserap semakin banyak pula yang diingat dan anak dapat Anak mempelajari bahasa secara utuh dan hampir Metode Bernyanyi (Maimunah Hasan,2.
Namun kemampuan membaca pada anak itu meiliki Bernyanyi merupakan wadah untuk mengekspresikan diri tahapan-tahapan perlu diperhatkan oleh setiap guru yang Bernyanyi dapat menumbuhkan rasa percaya diri berkecimpung didunia pendidikan anak.
Menurut ika budi maryatun ada tiga tahapan Bernyayi mamp meningkatkan daya ingat anak Bernyanyi semua yang diajarkan mampu diserap yang harus dilalui oleh anak yaitu:
Tahap membaca gambar, maknanya dalam satu halaman hanya memuat satu kemampuan berfikir dan motorik anak.
jenis gambar saja contohnya gambar Kemampuan merupakan kemampuan untuk melakukan sebuah kegiatan dalam mengenal tana atau lambang aksara dalam sebuah tulisan yang merupakan huruf abjad (Carol Barbara.
Sedangkan menurut Slamet Suyanto .
Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 burung maka gambar tidak dihias dengan gambar lainnya.
Membaca gambar huruf, pada tahap ini anak hanya membaca huruf yang sesuai dengan huruf awal gambar.
Membaca gambar kata, pada tahap ini anak disajikan gambar dan tulisan Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf 45 Siti Aisyah makna dari gambar tersebut, artinya Sedangkan menurut Mortimer J Adler dan pada tahap ini anak sudah mulai Charles Van Doren tahapan membaca mampu membaca perkata.
dibagi kedalam empat tahap meliputi:
Menurut Cochorane dalam Tadkirotun Musfiroh perkembangan dasar kemampuan membaca pada anak dibagi dalam lima biasanya dimulai sejak lahir dan sekitar tujuh tahun Penguasaan kata, tahapan ini pada Tahap Magic Pada tahap ini anak belajar tentang guna buku, anak mulai melihat buku, membawa buku dan biasanya anak Pada tahap ini anak mulai terlihat puradan mampu menguasai apa yang disebut keterampilan membaca.
secara umum terjadi pada anak kelas Tahap Konsep Diri anak usia sekolahd asar anak sudah Pertambahan penguasaan kosa kata, memiliki buku kesukaan.
Kesiapan membaca, pada tahap ini membahasakan buku walau tidak cocok dengan teksnya.
menghasilkan apa yang disebut kemampuan membaca fungsional.
Tahap literasi, pada tahap ini anak hampir mampu membaca semua Tahap Membaca Antara Anak memiliki kesadaran terhadap bahan cetak, dapat membaca ulang materi yang relatif sederhana Berdasarkan cerita yang sudah ditulis, pada tahap ini yang penulis lakukan di TK Al-Ikhlas anak mulai mengenal Alphabet adanya beberapa anak yang sudah mengerti Tahap Lepas Landas tentang kata namun tidak mampu menjawab Pada tahap ini anak mulai bergairah ketika ditanya tentang huruf mereka belum membaca, mengenal huruf dari konteks mampu membaca dengan baik.
Maka berdasarkan temuan diatas penulis ingin membaca lingkungans sekitar Tahap independent AuPenggunaan bernyanyi untuk meningkatkan kemampuan Pada tahap ini anak mampu membaca makna dari huruf dan mampu menulis pengalamannya dalam bentuk tulisan Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 mengenal hurufAy.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf 46 Siti Aisyah dari sepuluh anak perempuan dan lima anak Metode Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) laki-laki total semuanya lima belas anak.
merupakan terjemahan dari Classroom Adapun Action Research yaitu suatu action research melalui observasi langsung.
enelitian teknik pengumpulan datanya dikelas (Suharsimi, 2.
Dalam setiap Hasil Penelitian dan Pembahasan siklus terdiri dari 4 kegiatan pokok yang Berdasarkan dirangkai menjadi satu kesatuan yaitu yang penulis lakukan di TK Al-Ikhlas tentang kemampuan anak dalam mengenal .
, .
, pengamatan .
, huruf masih tergolong rendah ini dibuktikan refleksi .
Penelitian ini dipilih dari lima belas anak hanya dua anak saja dan berkolaborasi dengan rekan sejawat.
Siklus penelitian ini dapat dilihat dalam maknanya jika dipresentasikan hanya 13% diagram berikut.
saja yang sudah memiliki kemampuan mengenal huruf.
Pelaksanaan Berdasarkan dari studi pendahuluan Perencanaan Siklus 1 Pengamata Refleksi Siklus 2 dengan salah satu guru TK Al-Ikhlas dalam rangka untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf.
Akirnya Pelaksanaa Perencanaan diambillah salah satu metode pembelajaran Pengamata Refleksi Dalam pelaksanaannya diambillah salah satu tema Setelah tersusun dan terkonsep selanjtnya langsung Dalam penelitian ini menggunakan dua siklus dalam setiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, tindakan pengamatan dan refleksi.
Dalam peneltian ini menganalisis peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui metode bernyanyi subjek dalam peneltian ini anak yang terdiri Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 dipraktikkan oleh salah satu guru TK AlIkhlas.
Dalam tindakan yang dilakukan dalam dua siklus dimana setiap siklusnya terdapat tiga kali tindakan yang dilakukan terhadap sampel.
Berikut hasilnya disajikan pada tabel dibawah ini Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf 47 Siti Aisyah Tabel 1.
Grafik 1.
Siklus 1
Hasil Observasi Kemampuan Mengenal Hasil Observasi Kemampuan Mengenal Huruf Dengan Menggunakan Metode Huruf Dengan Menggunakan Metode Bernyanyi Bernyanyi Siklus 1
Presentase Pert 1
Pert 2
Pert 3
34,59
50,10
Column3 Column1 Column2 Berdasarkan hasil presentasi pada 1, maka dapat diketahui bahwa kemampuan awal anak dalam mengenal Tabel 1.
Hasil Observasi Kemampuan Mengenal Huruf Dengan Menggunakan Metode Bernyanyi siklus pertama ini dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal huruf namun belum Siklus 2 Presentase Presentasi pada siklus 1 pada Pert 1 Pert 2 Pert 3 pertemuan 1 mengalami kenaikan sebesar 20% dan berada pada kategori baik, mengalami kenaikan yaitu sebesar 14 % total keseluruhan menjadi 34% dan berada pada kategori baik dan selanjutnya pada pertemuan ketiga atau terakhir mengalami kenaikan hingga mencapai total akhir menjadi sebesar 50,10% dan berada pada kategori baik.
Berdasarkan hasil tersebut belum mengalami perkembangan secara signifikan maka dilanjutkan pada siklus ke Berdasarkan tabel 1.
2 dapat diketahui kemampuan anak dalam mengenal huruf perkembangan namun belum signifikan dengan presentasi pada siklus 2 pertemuan 1 mengalami kenaikan sebesar 75,2% pada kategori baik, pada pertemuan kedua mengalami kenaikan sebesar 80% pada kategori baik dan pada pertemuan ketiga mengalami kenaikan sebesar 98% pada kategori baik.
Berdasarkan hasil tersebut belum mengalami perkembangan secara Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf 48 Siti Aisyah signifikan maka dilanjutkan pada siklus ke Simpulan dan Saran Dari Grafik 1.
Hasil Observasi Kemampuan Mengenal disimpulkan metode bernyanyi merupakan Huruf Dengan Menggunakan Metode metode yangd apat dilakukan oleh guru Bernyanyi dalam meingkatkan kemampuan mengenal hruuf pada anak karena metode bernyanyi Series 1 anak-anak.
Series 2 Selama ini yang kita ketahui dunia anak Series 3 disebut dengan dunianya bermain maka setiap pembelajaran harus disertai dengan kegiatan permainan untuk meningkatkan aspek pertumbuhan dan perkembangan Tabel 1.
Nilai Rata-Rata Kemampuan Mengenal Huruf Dengan Menggunakan Metode Bernyanyi pada diri anak.
Hasil dari penenlitian ini pada siklus
1 didapatkan hasil kemampuan anak dalam mengenal huruf sebesar 50,10% hal ini Nilai Rata-RAta Pra Siklus
Siklus 1
Siklus 2
10,20%
50,10%
Dari hasil perhitungan tabel diatas dapat disimpulkan mengenai kemampuan mengenal huruf dengan metode bernyanyi mengalami peningkatan yang signifikan pada pra siklus sbesar 10,20% kemudian pada sikllus 1 mengalami kenaikan sebesar 50,10% dan pada siklus ke 2 mengalami menunjukkan tindakan pada siklus 1 ini belum berhasil, maka penleitian dilanjutkan pada siklus 2, hasil penelitian pada siklus kedua ini diperoleh kemampuan anak dalam mengenal huruf melalui metode bernyanyi didapatkan hasil 98%.
Berdasarkan hasil bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini di TK Al-Ikhlas kenaikan dengan angka 98% maknanya penggunaan metode bernyanyi mampu DAFTAR PUSTAKA Adler Mortimer J & Van Doren,Charles huruf pada anak usia dini.
Al Abyadh
PRODI PIAUD STAI DINIYAH PEKANBARU
Volume 4.
No 1.
Juni 2021 2007.
How To Read a Book/Cara Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf 49 Siti Aisyah jitu Mencapai Puncak Tujuan Membaca.
(Alih Retno.
Panduan Pendidikan Sentra Untuk Paud :
Santoso dan Ajeng AP.
Jakarta:
Sentra Persiapan.
Jakarta : Pustaka PT.
Indonesia Publishing.
Al Falah Carol Seefeldt,& Barbara A Wasik.
Suharsimi Arikunto.
Penelitian bahasa: Pius Nasa.
Jakarta :
Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Tadkiroatun Direktorat PAUD.
Seri pamduan PAUD: Main Keaksaraan.
Jakarta:
Pusat : Direktorat PAUD Masitoh, .
Strategi Pembelajaran TK.
Jakarata:
Universitas Terbuka Maimunah Hasan.
PAUD
(Pendidikan Anak Usia Din.
Yogyakarta: Diva Press Pembinaan Bahasa.
Dan Pengembangan .
Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka