Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Volume 3 Nomor 1 (Desember 2.
: 17-29 DOI: 10.
55076/didache.
PEMBINAAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
DALAM PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK
DI SEKOLAH
Ella Tesalonika Mbeo,1 Andreas Bayu Krisdiantoro2 Sekolah Tinggi Teologi Moriah.
Tangerang.
Indonesia Email: abkrisdiantoro@gmail.
Submitted: 18 Februari 2021 Revision: 27 September 2021 Accepted: 18 Desember 2021 Abstract Teacher character is an important part that cannot be separated from the lives of students.
Therefore, the need for good teacher characteristics is very important to forming good and commendable It should be realized that most students currently experience character crisis problems, whereas peseta students are not controlled by the influence of the development of science and Seeing this, this study aims to explain the development of the Christian religious education teacher to the formation of the character of the club to recognize the Christ Jesus in accordance with the teachings of the Bible.
The method used in this study is a descriptive qualitative research method.
The results of this study show that Christian education teachers have the role of transferring knowledge and character to students, thus having an impact on the growth of students' Keywords: teacher character, christian religious education, student character, faith Abstrak Karakter guru merupakan bagian penting yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan peserta Oleh karena itu perlunya karakter guru yang baik sangat berperan penting untuk membentuk karakter peserta didik yang baik dan terpuji.
Perlu disadari bahwa saat ini sebagian besar peserta didik mengalami masalah krisis karakter, di mana peseta didik tidak terkontrol oleh pengaruh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Melihat hal ini, penelitian ini bertujuan menjelaskan pembinaan guru Pendidikan Agama Kristen terhadap pembentukan karakter perserta didik untuk mengenal Kristus Yesus secara benar sesuai dengan ajaran Alkitab.
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitaif deskriptif.
Hasil dari penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Kristen memiliki peran mentransfer pengetahuan dan karakter kepada peserta didik, sehingga memiliki dampak pada pertumbuhan iman peserta didik.
Kata Kunci: karakter guru, pendidikan agama kristen, karakter peserta didik, iman Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen by https://jurnal.
id/index.
php/didache/ is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.
0 Internasional.
perubahan paradigma dalam masyarakat.
PENDAHULUAN
Dalam Informasi yang mudah didapat serta seorang guru sangat di butuhkan, terutama kemudahan-kemudahan mengunduh semua di sekolah dasar, dimana peserta didik informasi dari belahan dunia manapun masih terus mengalami pertumbuhan baik akan juga menjadi tantangan tersendiri dalam konteks iman maupun mental.
yang akan mempengaruhi karakter peserta sekolah dasar pondasi keimanan dan mental harus di bentuk secara serius menjadi perhatian atau fokus utama.
karena ini adalah kunci keberhasilah Pendapat lain dari Stevanus dan Sitepu pembentukan karakter peserta didik di mengatakan, bahwa dengan mempunyai jenjang Pendidikan berikutnya.
Begitu karakter Kristiani yang kuat tantangan juga dengan peran guru Agama Kristen perkembangan zaman seperti media sosial dalam membentuk karakter peserta didik bukan lagi ancaman melainkan menjadi harus sungguh mendapat perhatian serius.
kesempatan yang bagus sebagai sarana Keseriusan ini perlu di perhatikan karena saat ini banyak problematika yang muncul karakter yang mulia seperti penguasaan yang berhubungan erat dengan tingkat diri, toleransi, empati, suka menolong, terbuka, dan sebagainya.
2 Maksudnya ialah Pendidikan sebagai salah satu penyumbang pencurian, bullying, percabulan, bahkan pengembangan karakter berjalan semakin mengakibatkan kematian.
Kristen baik di tengah tantangan jaman yang tidak Tantangan lain dari peran guru Meskipun sangatlah berat namun, guru sebagai pribadi yang menjadi teladan diharuskan teknologi yang sangat pesat.
Dengan serta dituntut memiliki karakter dan ciri kemajuan yang pesat ini maka tidak dapat prilaku hidup yang baik, karena guru dielakkan lagi akan berdampak kepada Edo Dwi Cahyo.
AuPendidikan Karakter Guna Menanggulangi Dekadensi Moral Yang Terjadi Pada Siswa Sekolah Dasar,Ay EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 9, no.
: 16Ae26 Kalis Stevanus and Nathanail Sitepu.
AuStrategi Pendidikan Kristen Dalam Pembentukan Warga Gereja Yang Unggul Dan Berkarakter Berdasarkan Perspektif Kristiani,Ay Sanctum Domine: Jurnal Teologi 10, no.
: 49Ae66.
memang harus menjadi teladan dan saksi peserta didik secara khusus.
Anak didik bagi para muridnya.
yang berkarakter akan dapat meningkatkan derajat dan martabat bangsa.
Secara umum guru adalah orang yang mengajar peserta didik, membimbing Bagaimana dengan guru Pendidikan peserta didik dan memberikan pelajaran agama Kristen? Guru pendidikan agama kepada peserta didik.
Ada juga Beberapa kristen adalah guru dalam perspektif peranan guru yang lain yaitu guru sebagai Kristen.
Guru pendidikan agama Kristen ahli, guru sebagai pengawas, guru sebagai ialah guru yang memberi pengajaran yang penghubung kemasyarakatan, guru sebagai berkaitan dengan iman kristen.
Dengan Sehingga, guru mempunyai kata lain, guru pendidikan agama Kristen tanggung jawab untuk melihat segala haruslah mengenal dan meneladani Yesus sesuatu yang terjadi dalam kelas untuk Kristus sebagai guru besarnya karena membantu proses perkembangan peserta disanalah letak dari iman Kristen.
Guru Tetapi harus disadari guru hanya pendidikan agama Kristen adalah guru merupakan salah satu di antara berbagai yang dipanggil oleh Tuhan dengan tugas sumber dan media belajar oleh karena itu mulia yaitu untuk menjadikan bangsa guru hendaknya mampu membantu setiap murid-Nya.
Memuridkan dengan menga- peserta didik untuk secara efektif dapat jar, mendidik dan membawa perubahan kepada peserta didik, membaut orang berubah tidaklah mudah oleh karena itu Jika demikian guru merupakan guru agama Kristen ialah pribadi yang rendah hati meminta pertolongan kuasa kegiatan belajar mengajar.
Guru juga harus Roh Kudus.
Bagaimana caranya rendah promotor dalam hati? Guru pendidikan agama Kristen harus membangun hubungan yang sangat mendorong cita-cita bangsa indonesia intim dengan Tuhan Yesus agar kuasa dan secara nasional dan pembentukan karakter urapan Allah mengalir dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.
Pada dasarnya menjadi seorang Megawati Manullang.
AuPeranan guru pendidikan agama Kristen dalam Penginjilan,Ay Jhc: Jurnal Christian Humaniora 3, no.
30Ae36 Suryosubroto.
Proses belajar mengajar di sekolah, (Jakarta: Rineka Cipta, 2.
Slameto.
Belajar & faktor-faktor yang mempengaruhinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 2.
, guru agama Kristen tidaklah mudah.
Sebagai seorang guru agama Kristen harus Nisma Simorangkir.
AuPeran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Anak Didik Melalui Proses Pembelajaran.
Au Jurnal Saintech .
, 5.
mempersiapkan diri sebaik mungkin untuk Seorang guru agama Kristen yang menjadi seorang pendidik yang dapat di mengajar bisa menolong para perserta teladani peserta didik.
Dengan keteladanan didiknya untuk mengenal Sang Pencipta maka pendidikan agama Kristen dapat (Alla.
, tidak hanya sebatas itu, guru akan menumbuhkan iman dan karakter peserta membantu agar perserta didik memiliki Buan sebaliknya justru guru agama karakter serupa dan segambar dengan Kristen menjadi penghambat pertumbuhan Tuhan Yesus.
Guru pendidikan agama iman dan karakter dari peserta didika karena ketidak adanya keteladanan.
Seperti karena telah mengalami lahir baru dan ketika seorang guru melakukan tindakan dituntun oleh Roh Kudus sehingga guru kekerasan kepada peserta didik sehingga mengakibatkan moralitas dan mental dari peranan yang besar untuk membentuk peserta didik terbunuh secara perlahan.
karakter peserta didik yang benar dan Permasaahan dalam dunia pendidikan mengarahkan peserta didik untuk mengerti harus diakui bahwa hal tersebut tidak akan tujuan hidup sesungguhnya.
Sikap dan pernah ada habisnya, sehingga membuat perilaku guru menjadi model dan teladan bagi peserta didik untuk berperilaku, karakter, etika dan moral yang baik dan Mengajar bukan hanya sekedar keterampilan dan pemberian informasi ilmu pengetahuan pada peserta didik, menyusun strategi, metode dan teknik.
tetapi mengajar lebih dari sekadar itu yaitu Sehingga pembentukan karakter.
Apakah kemeroso- menghidupi misi pendidikan Kristen itu tan karakter dalam pendidikan dapat diperbaiki? Guru memegang peran penting Kristen pendidikan yang lebih baik.
Maksud dari dan harus tampil menjadi figur yang mampu memberikan contoh yang baik bagi peserta didiknya.
Guru mempunyai Vickie A.
Lambert dan Clinton E.
Lambert.
"Qualitative Descriptive Research: An Acceptable Design.
" Pasific Rim International Journal of Nursing Research 16, no.
: 255256.
https://he02.
org/index.
php/PRIJNR/article/view/5805.
Jannes Eduard Sirait, dkk.
AuMisi Pendidikan Agama Kristen dan Problem Moralitas Anak,Ay (Regular Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, vol 1, no 1 2.
: 116.
tanggung jawab untuk melihat segala sesuatu yang terjadi dalam kelas untuk membantu proses perkembangan anak didik.
8 Seperti peribahasa AuGuru kencing gagal memenuhi persyaratan pendekatan berdiri, murid kencing berlariAy, itu adalah kualitatif tersebut.
Sumber primer seperti pepatah yang disampaikan betapa seorang guru bisa menjadikan anak didiknya memiliki karakter baik atau buruk.
tentang pembinaan guru pendidikan agama Pada metode penelitian yang akan lain-lain Kristen dalam pendidikan karakter peserta kualitatif deskriptif.
Ada pun metode pembelajaran alternatif di era digital.
penelitian kualitatif deskripti ini bersifat Konsep-konsep dianalisis dengan cara penelitian kepustakaan .
ibrary researc.
, mencermati keterkaitan, kesamaan, dan yaitu dengan mengumpulkan data-data kesesuaian dengan topik.
yang berhubungan dengan tema yang Tujuan dari studi deskriptif
HASIL DAN PEMBAHASAN
kualitatif adalah ringkasan komprehensif.
Guru Pendidikan Agama Kristen sehari-hari.
Guru merupakan tenaga pendidik peristiwa tertentu yang dialami oleh individu atau kelompok individu.
Untuk beberapa peneliti, kategori desain kualitatif menstransferkan ilmu, kepada peserta seperti itu tidak ada.
Sayangnya, ini telah Guru memiliki peranan yang unik memaksa peneliti lain, terutama pemula dengan metode penelitian kualitatif, untuk merasa mereka harus mempertahankan pembimbing yang memberikan pengara- pendekatan penelitian han dan menuntun peserta didik ke cita- mereka dengan 'kredibilitas cita dan kepada kebaikan.
Dalam sejarah pendidik-an, ' Ini telah menyebabkan AopelabelanAo Dengan demikian guru harus memiliki strategi atau etnografi, padahal sebenarnya studi ini cara yang baik dalam mengajar Menurut Mulyasa guru adalah menjadi tokoh, panutan dan identifikasi Recky Pangumbahas dan Oey Natanael Winanto.
AuMembaca Kembali Pandangan Moralitas Postmodernism Untuk Konteks Pendidikan Kristen (Re-Reading The Worldview Of Postmodernism Morality For The Context Of Christian Educatio.
Ay.
QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies 3, no.
https://doi.
org/10.
46362/quaerens.
para peserta didik dan lingkungannya.
Karena itulah harus memiliki standar Sugiyono.
Metode Penetian Kombinasi (Bandung: Alfabeta, 2.
339-343 kualitas pribadi tertentu yang mencakup Meyakinkannya tanggung jawab, wibawa, mandiri, dan bahwa kebenaran-kebenaran dan asas- Guru Pendidikan agama kristen asas itu menunjukkan jalan untuk adalah seseorang yang melaksanakan tugas kesusilaan, sosial dan politik.
Seperti yang tertulis dalam Amsal mengandalkan kemampuan dan karakter 22:6 dikatakan bahwa: AuDidiklah orang yang tinggi dan mengacu pada sosok muda menurut jalan yang patut baginya.
Pendidikan Yesus masalah-masalah Guru maka pada masa tuanya pun ia tidak pendidikan agama kristen merupakan guru menyimpang daripada jalan itu.
Ay Dari yang memberi pengajaran yang berkaitan Kristen, menyimpulkan bahwa guru pendidikan Yesus Kristus agama Kristen adalah seorang guru yang meneladani-Nya mengajar di bidang pendidikan agama berlandaskan kepada Kitab Suci, dan kristen dimana pengajarannya berkaitan seorang guru agama Kristen haruslah dengan iman Kristen, mempercayai Yesus mengetahi dan hidup sesuai dengan firman di dalam hidupnya, meneladani sikap Tuhan, karena tujuan pendidikan agama Tuhan Yesus, pengajarannya berlandaskan Kristen berbeda dengan pelajaran umum kitab suci, serta menyadari bahwa peserta lainnya yaitu:
didik adalah manusia yang berharga di mata Tuhan.
Memimpin murid selangkah demi selangkah kepada pengenalan yang sempurna akan Allah dan Alkitab.
Membimbing Syarat-syarat Guru Pendidikan Agama Kristen kebenaran-kebenaran Untuk menjadi seorang guru pendidi- asasi Alkitab untuk keselamatan hidup kan agama Kristen, tentunya ada syarat Mendorong mereka mempraktekkan dan ketentuanyang harus di penuhi agar asas-asas dasar Alkitab itu, supaya guru pendidikan agama Kristen dapat membina suatu perangkai Kristen yang Nainggolan.
Menjadi Guru Agama Kristen, (Bandung: Generasi Info Media, 2.
Alexander Eduard Thodorus de Walick dan Peni Hestiningrum.
"THE RATIONALITY OF
FAITH: The Study of Abraham's Faith in Hebrews 11: 17-19.
" MAHABBAH: Journal of Religion and Education 2, no.
: 35-52.
https://doi.
org/10.
47135/mahabbah.
Mulyasa.
Menjadi Guru Profesional (Bandung: PT Rosda Karya, 2.
, 37 Belandina.
Profesionalisme guru dan bingkai materi pendidikan agama kristen SD.
SMP.
SMA, (Bandung: bina media informasi, 2.
53 bertumbuh yang baik.
Syarat menjadi guru pendidikan agama Seorang guru pendidikan agama Kristen Kristen:
harus memiliki beberapa syarat yaitu:
Seorang Lahir Baru, seseorang yang lahir baru di sini di maksudkan adalah seseorang Kristen harus mempunyai pengalaman yang sudah percaya kepada Yesus Kristus sebagai Tuhan dan Juruselamat mengenal Tuhan Yesus, serta batinnya Seorang guru agama Kristen harus dijamah dan diterangi oleh hoh Seorang guru harus mempunyai hasrat .
ilahirkan kembal.
ini menjadi faktor pertama yang terpenting.
Memiliki Karakter Kristus.
Seorang memiliki dorongan yang kuat untuk guru Kristen harus memiliki karakter mengantar orang lain kepada Yesus Kristus, yaitu karaker yang baik dan Kristus.
patut diteladani.
Pembentukan karakter Seorang Kristen kristen perlu mengetahui bagaimana sunguh-sungguh, keadilan yang tegas, iman bertumbuh dalam batin manusia bijaksana untuk mengatur keduanya, dan bagaimana iman itu berkembang dan kebajikan serta keberanian untuk dalam seluruh hidup orang percaya Seorang Berdasarkan kasih kepada Kristus Kristen harus menunjukan kesetiaan maka seorang guru pendidikan agama Kristus dalam dirinya karena dia akan rela mengambil bagian dari kebaktian dan untuk menjalani proses pembentukan pekerjaan gereja umumnya, dan jangan hanya menaruh minat kepada tugasnya perubahan karakter yang berkenan kepada Allah.
Seorang Memiliki pengetahuan akan kebenaran.
Kristen harus mempunyai pribadi yang jujur dan tinggi mutunya.
segala sesuatu yang diperlukan untuk menjadi bahan pendidikan yang cukup Homrighausen.
Pendidikan Agama Kristen, (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2.
165 dan tepat.
Pengetahuan akan kebenaran di sini adalah kebenaran akan firman dasar-dasar atau kode etik guru pendidikan Tuhan, sehingga dalam penyampaian agama Kristen yang ada.
Dasar-dasar atau kode etik15 yang di maksud adalah sebagai murid-murid menyimpang dari kebenaran firman Tuhan.
Harus Guru Pendidikan tanggung jawab, tanggung jawab ini Kristen kepada Tuhan Yesus Kristus.
merupakan suatu teladan yang dapat Guru Kristen diberikan kepada murid-murid agar memiliki ketaatan dan otoritas firman mereka juga dapat belajar bertanggung Tuhan.
jawab atas segala kebenaran yang Guru Kristen sudah didapatkan dari guru pendidikan berbakti untuk membimbing peserta agama Kristen Guru pendidikan agama Kristen yang C Kristen dan taat pada etika kerja, serta selalu Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran mengutamakan keutamaan orang lain.
Indonesia Tuhan dan berjiwa Pancasila.
pribadi yang mampu melihat dirinya orang-orang seutuhnya yang taat dan takut kepada profesional, guru profesional adalah Guru Kristen memenuhi kebutuhan peserta didiknya tentang peserta didik sebagai bahan terlebih dahulu.
melakukan bimbingan dan pembinaan.
Seorang guru agama Kristen harus pribadi dan bersama-sama mengem- menghantarkan mereka kepada tujuan dan bangkan dan meningkatan mutu dan martabat profesionya.
Guru pendidikan agama Kristen secara firman Tuhan.
Namun di samping itu juga Niru Anita Sinaga.
Kode Etik sebagai Pelaksanaan Profesi Hukum yang Baik.
Jurnal Ilmiah hukum Dirgantara 10.
Bahapol.
Edym dan Youke Singal.
AuMendidik Untuk Kehidupan Berdasarkan Kompetensi Guru Kristen Di Indonesia (Education For Life Based On Christian Teacher Competence In Indonesi.
Ay.
QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies 2, no.
: 62-85.
https://doi.
org/10.
46362/quaerens.
Andar Gultom.
Profesionalisme, standart kompetensi, dan pengembangan profesi guru PAK, (Bandung.
Bina Media Informasi, 2.
, 59-60.
seorang pendidik kristen harus mempunyai sikap nasionalisme yang tinggi dan berjiwa Oleh sebab itu seorang pendidik agama Kristen harus berpedoman kepada Nainggolan.
Menjadi Guru Agama Kristen, (Bandung: Generasi Info Media, 2.
Guru pendidikan agama Kristen turut tabiat, watak, sifaf-sifaf kejiwaan, akhlak melaksanakan kebijakan pemerintah atau budi pekerti yang membedakan dalam bidang pendidikan.
seseorang dengan orang lain.
17 Pendidikan Guru pendidikan agama Kristen dapat menunjukan keteladanan dan seluruh karakter setiap individu agar dapat menjadi aspek kehidupan.
individu yang bermanfaat bagi lingkungan Berdasarkan pendapat para ahli di Sistem pendidikan karakter atas, maka penulis meyimpulkan bahwa bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai seorang guru pendidikan agama kristen karakter pada setiap peserta didik yang perlu mengenal Yesus secara pribadi, didalamnya terdapat beberapa komponen memiliki pengetahuan yang cukup tentang pengetahuan, kemauan atau kesadaran dan iman Kristen dan hidupnya harus dijamah tindakan untuk melakukan hal-hal yang oleh Roh Kudus agar dalam melaksanakan bersifat positif.
tugasnya sesuai dengan kehendak Tuhan.
Pendidikan karakter masih sangat Guru pendidikan agama Kristen juga harus mempunyai pengalaman rohani dan sangat pendidikan moral yang bertujuan untuk perlu meneladani Yesus sebagai guru setiap individu secara terus menerus kearah hidup yang lebih baik.
Pendidikan terhadap tugasnya.
16 Karena kehidupan karakter sangat penting karena karakter seorang guru pendidikan agama Kristen adalah pelajaran terbaik dan nyata bagi peserta didik.
menentukan bagaimana seseorang mem- buat suatu keputusan.
Karakter juga menentukan sikap, perkataan, dan perbuatan Pendidikan Karakter Pada dunia pendidikan di sekolah, seseorang sehingga menjadi identitas yang menyatu dan mempersonalisasi terhadap usaha manusia yang sadar dan terencana dirinya, sehingga mudah membedakan yang bertujuan untuk mendidik peserta identitas yang lain.
didik agar memilik moral yang baik.
Pendidikan adalah pembentukan Secara etimologis, kata karakter berarti karakter, maka pendidikan sendiri harus mempunyai karakter yang bertanggung Alexander Eduard Thodorus de Walick dan Peni Hestiningrum.
"THE RATIONALITY OF
FAITH: The Study of Abraham's Faith in Hebrews 11: 17-19": 35-52.
Syarbini.
Pendidikan Karakter, (Jakarta:
Prima Pustaka, 2.
, 13.
Jadi intinya seorang guru sebelum peserta didik tujuan yang mereka atau menginternalisasikan karakter kepada anak didiknya, harus pembelajaran dan melihat sampai mana terlebih dahulu memancarkan karakter- keberhasilan peserta didik tersebut.
karakter mulia dari guru tersebut.
Seorang .
Mendewaskan guru yang tidak memiliki karakter, tetapi memiliki kepekaan terhadap nilai-nilai mengajarkan pendidikan karakter kepada moral yang paripurna serta seimbang anak didiknya, maka guru akan mengalami antara kecerdasan intektual, emosional, kegagagalan, oleh karena itu, guru terlebih dan spritual.
Bahwa guru bukan hanya dahulu menguasai dan melengkapi diri dengan karakter mulia agar bisa sukses pengetahuan kepada peserta didik, dalam mendidik peserta didik dengan baik, karena tugas seorang guru bukan sekedar menanamkan nilai-nilai yang di perlukan anak didik untuk masa depan nya yang berkembang secara kognitif tetapi juga lebih baik.
moral dan afektifnya.
Tujuan Pendidikan Karakter Prinsip Pendidikan Karakter Di dunia pendidikan, pentingnya Berbicara tentang pentingnya nilai pendidikan karakter memiliki manfaat pendidikan karakter, maka perlu pedoman serta tujuan yang cukup mulia agar senantiasa siap dalam merespon segala dapat mendapatkan hasil yang maksimal.
Pedoman yang dimaksud adalah prinsip- tanggung jawab.
sehingga tujuan pendi- prinsip pendidikan karakter yang akan dikan karakter adalah:
menjadi sebuah formulasi kolektif yang .
Mendorong tercapainya keberhasilan saling berkaitan antara satu dengan yang belajar peserta didik.
Seorang guru lainnya, sehingga menjadi satu kesatuan yang profesional harus mengetahui yang terintegrasi secara utuh.
Secara sederhana prinsip adalah suatu penyataan Seorang peserta didik kepada tujuan mereka atau dengan kata lain bahwa seorang Doni Koesoema.
Pendidikan Karakter, (Jakarta.
Grasindo, 2.
guru mengarahkan dan mempersiapkan seseorang atau kelompok sebagai pedoman untuk berpikir dan bertindak.
Sekolah anggota masyrakat sebagai mitra dalam Sebuah prinsip merupakan roh dari upaya pembangunan karakter.
sebuah perkembangan atau perubahan, dan merupakan akumulasi dari pengalaman KESIMPULAN ataupun pemaknaan oleh sebuah objek Guru pendidikan agama Kristen Prinsip-prinsip adalah seorang guru yang harus memiliki pendidikan berkarakter adalah sebagai karakter yang baik.
Dimana seorang guru berikut:19 pendidikan agama Kristen harus mampu Komunitas sekolah mengembang-kan dan meningkatkan nilai-nilai inti etika khususnya dalam lingkungan sekolah, dan kinerja sebagai landasan karakter yang baik.
lingkungan gereja.
Dalam lingkungan Sekolah sekolah seorang guru pendidikan agama AukarakterAy secara komprehensif, di Kristen harus memiliki karakter yang baik dalamnya mencakup berpikir, merasa agar dapat menjadi contoh atau tiruan bagi dan melakukan.
sesama guru dan peserta didik.
Karakter Sekolah yang di tunjukan oleh seorang guru yang komprehensif, intensif, dan pro- pendidikan agama Kristen adalah memiliki aktif dalam pengembangan karakter.
karakter Yesus Kristus.
Dimana seorang Sekolah menciptakan sebuah komu- guru pendidikan agama Kristen tidak nitas yang memiliki kepedulian tinggi hanya sekedar mentransfer atau mem- Sekolah berikan pengetahuan kepada peserta didik, bersama yang telah memberi dukungan tetapi lebih bertanggung jawab terhadap penuh terhadap gagasan pendidikan pertumbuhan rohani dan iman peserta karakter dalam jangka panjang.
Oleh sebab itu diperlukan seorang guru pendidikan agama Kristen sebagai pendidik yang bertanggung jawab dan penuh dengan kasih.
Dalam menjalankan tugas sebagai Arbiomi.
Pendidikan Karakter, (Jakarta.
BPK Gunung Mulia, 2.
Sutrisno.
Peni Hestiningrum.
Marthin Steven Lumingkewas.
Bobby Kurnia Putrawan.
"Christian Religious Education Toward The Teenagers Character Building.
" Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat 5, no.
: 202-212.
https://doi.
org/10.
46445/ejti.
seorang guru pendidikan agama Kristen, maka seorang guru harus mengenal dan hidup di dalam firman Tuhan.
Sangat tidak mungkin seorang pendidik agama Kristen mengajarkan firman dan kebenaran kepada de Walick.
Alexander Eduard Thodorus peserta didik tetapi tidak hidup dan dan Peni Hestiningrum.
"THE
mengenal Yesus Kristus secara pribadi.
RATIONALITY OF FAITH: The sehingga peserta didik dapat melihat Study of Abraham's Faith in langsung dan meniru apa yang di lakukan Hebrews 11: 17-19.
" MAHABBAH:
oleh guru.
Untuk itu guru pendidikan Journal of Religion and Education 2, agama Kisten harus benar-benar menjadi 1 .
: 35-52.
panutan peserta didik, dalam segala hal, https://doi.
org/10.
47135/mahabbah.
sehingga bagaimana sikap dan karakter yang di miliki oleh peserta didik adalah Gultom.
Andar.
AyProfesionalisme, standart gambaran dari pribadi seorang pendidik kompetensi, dan pengembangan profesi guru PAK.
Ay Bandung.
Bina Media Informasi, 2007.
Homrighausen.
dan I.
Enklaar.
KEPUSTAKAAN