Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Vol.
2 No.
3 Juli 2024 e-ISSN : 2964-0342, p-ISSN : 2964-0377.
Hal 60-66 DOI: https://doi.
org/10.
59031/jkppk.
Upaya Meningkatkan Minat Baca Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SD 101764 Bandar Klippa Pretty Septriani Tambunan1.
Maysyarah2.
Abdullah Munawir Nasution3.
Syahrial4 Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Universitas Negeri Medan1,2,3,4 Alamat: Jl.
Willem Iskandar Pasar V Medan Estate.
Medan, email : admin@unimed.
id1,2,3,4 Pretty septriani Tambunan : prettyseptriani02@gmail.
Abstract.
This research aims to increase fourth grade students' reading interest at SD 101764 Bandar Klippa through the application of the group discussion method.
Low interest in reading can have an impact on students' academic achievement and literacy Therefore, efforts need to be made to improve it from an early age.
The discussion method was chosen because it can create an active, interactive and fun learning This research is classroom action research carried out in two cycles.
The research subjects were 25 fourth grade students at SDN 101764 Bandar Klippa.
Data collection was carried out using observation, questionnaires and documentation.
Data analysis was carried out using qualitative and quantitative descriptive techniques.
The research results showed that there was an increase in students' reading interest after implementing the discussion method.
In cycle I, the percentage of students interested in reading was 64%, then increased to 88% in cycle II.
In conclusion, the application of the discussion method in learning has proven to be effective in increasing fourth grade students' reading interest.
Keywords: Interest in reading, methods, discussion, classroom action research, elementary school student.
Abstrak.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa kelas IV di SD 101764 Bandar Klippa melalui penerapan metode diskusi kelompok.
Minat baca yang rendah dapat berdampak pada prestasi akademik dan kemampuan literasi siswa.
Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk meningkatkannya sejak dini.
Metode diskusi dipilih karena dapat menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.
Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV SDN 101764 Bandar Klippa.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat baca siswa setelah diterapkannya metode diskusi.
Pada siklus I, persentase siswa yang berminat membaca adalah 64%, kemudian meningkat menjadi 88% pada siklus II.
Kesimpulannya, penerapan metode diskusi dalam pembelajaran terbukti efektif untuk meningkatkan minat baca siswa kelas IV.
Kata kunci: Minat Baca.
Metode.
Diskusi.
Penelitian Tindakan Kelas, siswa SD
LATAR BELAKANG
Membaca merupakan salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa sejak dini.
Keterampilan membaca tidak hanya berperan dalam menu njang prestasi akademik, tetapi juga berpengaruh pada kemampuan literasi dan penguasaan pengetahuan secara umum.
Namun sayangnya, minat baca di kalangan siswa sekolah dasar masih tergolong rendah.
Survei yang dilakukan menunjukkan bahwa hanya 70% siswa di SD 101764 Bandar Klippa yang memiliki minat baca yang tinggi.
ReceivedApril 10, 2024.
Accepted Mei 30, 2024.
Published Juli 31, 2024 * Pretty septriani Tambunan : prettyseptriani02@gmail.
E-ISSN : 2964-0342, p-ISSN : 2964-0377.
Hal 60-66 Aktivitas membaca tidak hanya berperan dalam meningkatkan pengetahuan dan wawasan, tetapi juga berpengaruh terhadap perkembangan bahasa, kognitif, serta prestasi akademik siswa (Hurri, 2.
Namun, minat baca siswa SD di Indonesia masih tergolong rendah.
Hasil studi Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) tahun 2018 menunjukkan bahwa tingkat literasi membaca siswa Indonesia berada di peringkat ke-64 dari 65 negara (Mullis et al.
, 2.
Rendahnya minat baca dapat disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya motivasi, lingkungan yang kurang kondusif, serta metode pembelajaran yang kurang menarik.
Salah satu upaya untuk meningkatkan minat baca siswa adalah dengan menerapkan metode pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan, seperti metode diskusi.
Menurut Huda .
, metode diskusi merupakan interaksi antara dua orang atau lebih secara lisan untuk saling menukar informasi, mempertahankan pendapat, atau memecahkan masalah.
Melalui diskusi, siswa dapat terlibat secara aktif dalam proses belajar, sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar, termasuk minat dalam membaca.
Penelitian yang dilakukan oleh Fatimah .
menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan minat baca siswa kelas IV SD.
Hasil penelitian tersebut didukung oleh temuan Sari .
yang menyatakan bahwa metode diskusi terbukti efektif dalam meningkatkan minat baca siswa SD kelas IV.
Selain itu.
Santoso .
juga menemukan bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa SD kelas IV.
mengakses informasi dan juga memperdalam pengetahuan dalam diri seseorang.
Semakin sering membaca buku, semakin luas pengetahuan yang individu miliki.
Sebaliknya, semakin jarang membaca buku, pengetahuan yang individu miliki semakin terbatas.
Orang tua mempunyai peran untuk memberikan contoh kepada anak-anaknya Dengan menyediakan waktu dan perhatian kepada anak-anaknya, maka orang tua dapat menumbuhkan minat baca anak.
Anak-anak yang berasal dari rumah yang memberikan banyak kesempatan membaca, dalam lingkungan yang penuh dengan bahan bacaan yang beragam akan mempunyai kemampuan membaca yang tinggi (Crawley & Mountain dalam Rahim, 2008: .
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi minat baca pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 101764 Bandar kLIPPA melalui penelitian Minat Baca yang berjudul AuUpaya Meningkatkan Minat Baca Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV JKPPK Ae Vol.
2 No.
3 Juli 2024 Upaya Meningkatkan Minat Baca Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SD 101764 Bandar Klippa Sd 101764 Bandar KlippaAy.
KAJIAN TEORITIS
SD 101764 Bandar Klippa Dalam kajian teori peningkatan minat membaca dengan metode diskusi pada siswa kelas IV, langkah pertama yang dilakukan adalah memahami beberapa konsep penting.
Hal ini dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti jenis bahan bacaan, gaya belajar siswa, dan suasana belajar.
Metode Diskusi:
Metode diskusi adalah suatu pendekatan pembelajaran dimana siswa berpartisipasi aktif dalam bertukar pikiran, pandangan, dan pemahaman tentang suatu topik tertentu.
Diskusi memperdalam pemahaman siswa dan merangsang minat terhadap topik.
Kelas 4: Siswa kelas 4 berada pada tahap perkembangan di mana mereka mulai mengembangkan keterampilan membaca yang lebih baik dan tertarik untuk menjelajahi dunia melalui Mengingat konsep-konsep tersebut, kajian teoritis dapat dilakukan dengan menggunakan pendekatan berikut.
Tinjauan Pustaka: Mengumpulkan dan mengkaji literatur tentang minat membaca, pembelajaran kelas empat, dan metode diskusi dalam pendidikan dasar.
Ini mungkin termasuk penelitian, artikel, dan buku yang relevan.
Penelitian Sebelumnya: Analisis penelitian sebelumnya yang dilakukan di bidang ini.
Penelitian terdahulu mungkin dapat memberikan wawasan mengenai efektivitas metode diskusi dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas IV.
Teori Pembelajaran: Pilih teori belajar yang relevan, seperti teori konstruktivis atau teori motivasi, yang menjelaskan bagaimana metode diskusi mempengaruhi minat membaca siswa.
Desain Penelitian: Desain penelitian yang mencakup penerapan metode diskusi untuk meningkatkan minat membaca siswa kelas IV.
Hal ini mencakup pengembangan kerangka penelitian, pemilihan variabel, dan metode pengumpulan data.
Analisis dan Interpretasi: Analisis data suatu penelitian untuk mengevaluasi efektivitas metode diskusi dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas IV.
Hasil analisis membantu menarik kesimpulan dan implikasinya terhadap praktik Dengan melakukan kajian teori ini, kami berharap dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana metode diskusi dapat diterapkan untuk meningkatkan minat membaca siswa kelas 4 SD 101764 Bandar Klippa.
JKPPK Ae Vol.
2 No.
3 Juli 2024 E-ISSN : 2964-0342, p-ISSN : 2964-0377.
Hal 60-66
METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan model spiral dari Kemmis dan McTaggart .
alam Arikunto, 2.
yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan.
Metode penelitian tindakan kelas .
lassroom action researc.
yang bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa kelas IV SD melalui penerapan metode Menurut Arikunto .
, penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja sebagai guru.
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 20 Mei 2024.
Adapun tempat penelitian yang digunakan yaitu bertempat di SD Negeri 101764 Bandar Klippa yang beralamat di Jl.
Batang Kuis Medan.
Kec.
Percut Sei Tuan.
Kabupaten Deli Serdang.
Sumatera Utara.
Siswa kelas IV SD 101764 Bandar Klippa yang berjumlah 25 orang, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan.
Sumber data yang digunakan terdiri dari 2 sumber data yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder.
Data primer adalah data yang diperoleh dari teknik pengumpulan atau didapatkan secara langsung oleh si peneliti menggunakan teknik wawancara serta menyebarkan lembar angket.
tisipasi siswa dalam HASIL DAN PEMBAHASAN Guru memiliki peran kunci dalam memfasilitasi diskusi yang efektif.
Mereka perlu memilih bahan bacaan yang relevan dan menarik, memandu diskusi dengan pertanyaan yang memicu pemikiran kritis, dan memberikan umpan balik yang konstruktif kepada Pemilihan bahan bacaan pemilihan bahan bacaan yang sesuai dengan minat dan tingkat kesulitan siswa sangat penting.
Bahan bacaan yang menarik dapat meningkatkan motivasi siswa untuk membaca dan berpartisipasi dalam diskusi.
Pengaturan kelas pengaturan kelas yang mendukung diskusi, seperti pembagian siswa menjadi kelompok kecil atau penggunaan lingkungan yang nyaman dan terbuka, dapat meningkatkan efektivitas metode diskusi.
Evaluasi dan umpan balik evaluasi terus-menerus terhadap kemajuan siswa dalam membaca dan berpartisipasi dalam diskusi penting untuk memastikan efektivitas metode ini.
Guru dapat memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa untuk membantu mereka meningkatkan keterampilan membaca dan berpikir kritis mereka.
Upaya meningkatkan minat baca menggunakan metode diskusi pada siswa kelas IV JKPPK Ae Vol.
2 No.
3 Juli 2024 Upaya Meningkatkan Minat Baca Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SD 101764 Bandar Klippa SD 101764 Bandar Klippa dapat menjadi topik yang menarik untuk dibahas.
Diskusi bisa