Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) http://jurnal.
id/jurnal/index.
php/JPE JURKAMI Volume 10.
Nomor 2, 2025
PENGARUH PEER SUPPORT DAN ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP
STUDENT ENGAGEMENT PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X
SMA AL- ISLAM KRIAN
Adelia Lailatur Rohmah nC.
Heni Purwa Pamungkas 2 Program Studi Pendidikan Ekonomi.
Universitas Negeri Surabaya.
Indonesia 12 nC Corresponding Author Email: adelia.
20062@mhs.
Article History:
Received: June 2025 Revision: July 2025 Accepted: July 2025 Published: August Keywords:
Student Engagement.
Peer Support.
Achievement Motivation.
And Learning.
Sejarah Artikel Diterima: Juni 2025 Direvisi: Juli 2025 Disetujui: Juli 2025 Diterbitkan: Agustus Kata kunci:
Keterlibatan Siswa.
Dukungan Teman Sebaya.
Motivasi Berprestasi, dan Pembelajaran.
Abstract:
Student engagement is a very important component in the teaching and learning process, because this can influence the level of participation, attention and effort made by students in learning activities.
With student engagement, the learning process in the classroom can be effective, active and fun.
There are several factors that influence student engagement, including the social environment .
eer suppor.
and achievement motivation.
This research aims to .
analyze the influence of peer support on student engagement, .
analyze the influence of achievement motivation on student engagement.
This research uses quantitative methods and is classified as a correlational type of research.
The number of students used as samples for this research was 222 people, namely all class X students at Al-Islam Krian High School who were used as research subjects.
Questionnaires given to respondents directly were used to collect data for this research.
With the help of SPSS software, the data was then examined using multiple linear regression analysis techniques.
The findings of this research show that although achievement motivation has a big impact on student engagement, peer support also has a significant effect on student Based on the results of the coefficient of determination test .
cI .
, it shows that the independent variable simultaneously has a contribution of 55.
which influences the dependent variable, then the remaining 45.
7% is influenced by other factors outside this research so that efforts are needed to increase student Abstrak:
Student engagement merupakan satu komponen yang penting dalam proses belajar, sebab hal ini dapat berpengaruh pada tingkat partisipasi, perhatian, dan usaha yang dilakukan siswa dalam aktivitas pembelajaran.
Dengan adanya student engagement, dapat menciptakan proses pembelajaran dalam kelas menjadi efektif, aktif serta Terdapat beberapa faktor yang berpengaruh terhadap student engagement, diantaranya yaitu lingkungan sosial .
eer suppor.
dan achievement Tujuan penelitian ini yaitu untuk .
menganalisis pengaruh peer support terhadap student engagement, .
menganalisis pengaruh achievement motivation terhadap student engagement.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan tergolong jenis penelitian korelasional.
Siswa yang dijadikan sampel penelitian ini berjumlah 222 orang, yaitu seluruh siswa kelas X SMA Al-Islam Krian yang dijadikan sebagai subjek penelitian.
Kuesioner yang diberikan kepada responden secara langsung guna untuk mengumpulkan data penelitian ini.
Dengan bantuan software SPSS, data kemudian diperiksa menggunakan teknik analisis regresi linier Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun achievement motivation mempunyai dampak besar terhadap student engagement, begitu pula dengan peer support juga berpengaruh secara signifikan terhadap student Berdasarkan hasil uji koefisien determinasi .
cI .
, menunjukkan bahwa variabel bebas secara simultan memiliki kontribusi sebesar 55.
3% yang This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright A2025.
The Author.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528 549 | Adelia Lailatur Rohmah.
Heni Purwa Pamungkas.
PENGARUH PEER SUPPORT DAN
ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP STUDENTENGAGEMENT PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL- ISLAM KRIAN.
mempengaruhi variabel terikat, maka sisanya 45.
7% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini sehingga perlu adanya upaya peningkatan student engagement.
How to Cite: Adelia Lailatur Rohmah.
Heni Purwa Pamungkas.
PENGARUH PEER
SUPPORT DAN ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP STUDENTENGAGEMENT
PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL- ISLAM KRIAN.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 10 .
DOI : 10.
31932/jpe.
PENDAHULUAN
Pendidikan pembelajaran yang diperoleh peserta didik Pembelajaran yang terjadi pada lingkungan sekolah tidak lepas dari aktivitas belajar mengajar (Insani & Savitri, 2.
Dengan melibatkan siswa secara aktif serta mendesak kesenangan dan partisipasi mereka dalam proses pendidikan, proses pendidikan yang efisien hendak mendesak pembelajaran bermutu besar (Junaedi I.
Artinya dalam proses pembelajaran yang efektif memerlukan keterlibatan Sedangkan proses pembelajaran ekonomi yang efektif yaitu adanya interaksi siswa, mengerjakan tugas-tugas serta siswa aktif berpartisipasi dalam kelas.
Pada kondisi ini dalam pembelajaran ekonomi diharapkan siswa dapat berinteraksi secara Oleh karena itu, student engagement memiliki peran penting dalam proses pembelajaran siswa di kelas.
Student engagement merupakan suatu proses atau perilaku siswa meliputi ketertarikan, kegigihan, komitmen dan perhatian siswa yang diarahkan dalam pembelajaran (Pamungkas, 2.
Tidak hanya siswa itu sendiri, guru serta sekolah secara keseluruhan pula sangat terkena dampak dari partisipasi siswa dalam proses Aspek Student keaktifan siswa, dimana siswa dapat aktif terlibat pada partisipasi dalam bentuk diskusi, saling berkerja sama dan saling bertukar pikiran sehingga keterlibatan siswa pada pembelajaran akan meningkat.
Dengan adanya partisipasi dan keaktifan siswa dapat menciptakan pembelajaran yang aktif serta menyenangkan.
Pentingnya Student engagement pada lingkungan persekolahan yang diteliti oleh penelitian sebelumnya seperti penelitian (Syderholm et al.
, 2.
menunjukkan bahwa siswa yang sangat aktif dalam kelas akan mendapatkan ilmu serta keterampilan belajar yang lebih baik, berhasil mengatasi pendidikan mereka, dan menurunkan kemungkinan angka putus sekolah .
rop ou.
Siswa dengan student engagement yang tinggi menunjukkan sikap positif, penuh semangat, energik, dan totalitas dalam menyelesaikan tugas yang Mereka juga menjalankan peran sebagai peserta didik dengan baik serta bertanggung jawab dalam mematuhi peraturan yang telah disepakati pada lingkungan persekolahan (Pamungkas.
Bertolak belakang dengan kondisi setelah peneliti melakukan observasi awal SMA Al-Islam Krian, menunjukkan bahwa terdapat 20 siswa yang memiliki student engagement cukup.
Hasil ini merupakan presentase dari tiga komponen student engagement yakni komponen keterlibatan perilaku siswa sebesar 91%, komponen keterlibatan This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright A2025.
The Author.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528 550 | Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) JURKAMI Volume 10.
Nomor 2, 2025 http://jurnal.
id/jurnal/index.
php/JPE emosional siswa sebesar 66%, dan komponen kognitif siswa sebesar 77%.
Hal tersebut dapat dilihat dari siswa yang berperilaku tidak mencerminkan seorang siswa, seperti bermalas-malasan di dalam kelas, tidak mendengarkan guru pada saat menjelaskan pembelajaran, membolos pada saat jam pembelajaran, tidur dalam kelas, tidak berpartisipasi pada diskusi serta melanggar peraturan sekolah.
Kondisi ini engagement rendah.
Hal tersebut selaras dengan temuan yang dikemukakan oleh (Maharani & Utami, 2.
menjelaskan bahwa permasalahan seriusnya merupakan minimnya komitmen siswa di sekolah serta menyusutnya prestasi akademik.
Akibat terburuknya, keterlibatan siswa di sekolah bisa menyebabkan kenaikan jumlah siswa yang menyudahi sekolah .
Perihal ini kerap terjalin dalam wujud siswa yang tidak bersemangat mengikuti pembelajaran, tidak mencermati guru, serta tidak berperan aktif dalam diskusi kelas.
Tingkat student engagement yang rendah dalam kegiatan akademik di sekolah dapat disebabkan oleh faktor internal maupun eksternal yang berpengaruh pada partisipasi dan motivasi belajar.
Faktor internal yang mempengaruhi motivasi dan partisipasi ini berasal dari dalam diri individu, seperti motivasi untuk berprestasi .
chievement motivatio.
dan tujuan yang ingin dicapai .
Sementara itu, konteks sosial khususnya lingkungan sekolah yang mencakup fungsi guru dan merupakan salah satu elemen eksternal yang mempengaruhi student engagement (Mufidha, 2.
Hal ini sejalan dengan teori kognitif sosial yang dikembangkan oleh Albert Bandura .
yang menjadi landasan teori dalam penelitian ini.
Menurut Bandura, perilaku individu dipengaruhi oleh karakteristik pribadi dan Teori ini memiliki tiga aspek yang saling berkaitan dan saling timbal balik yaitu aspek personal, perilaku dan Aspek personal motivation, dengan aspek perilaku dalam penelitian ini yaitu student engagement serta aspek lingkungan penelitian ini adalah peer support.
Aspek menurut teori kognitif sosial yang dapat mempengaruhi perilaku individu adalah aspek lingkungan.
Dalam penelitian ini aspek lingkungan yang diteliti yaitu peer support.
Dukungan sosial merupakan dukungan yang dapat berupa materi dari orang lain kepada individu atau dukungan psikologis dan motivasi (Rahman & Rusli, 2.
Salah satu variabel yang mempengaruhi dorongan siswa untuk sukses berprestasi serta keterlibatan di sekolah adalah dukungan sosial teman sebaya .
eer suppor.
Menurut Chen .
peer support merupakan bantuan dalam bentuk motivasi yang didukung oleh teman seusianya pada pembelajaran siswa dalam kelas.
Peer support berperan penting pada saat proses belajar siswa, karena dapat memberikan motivasi ataupun dukungan secara langsung kepada siswa pada saat Siswa cenderung lebih giat belajar ketika berada di antara teman-teman yang rajin, sedangkan berada dalam kelompok teman yang kurang semangat belajar dapat Hal ini mengindikasikan bahwa teman sebaya memiliki peran signifikan dalam mendorong keterlibatan siswa selama proses pembelajaran.
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright A2025.
The Author.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528 551 | Adelia Lailatur Rohmah.
Heni Purwa Pamungkas.
PENGARUH PEER SUPPORT DAN
ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP STUDENTENGAGEMENT PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL- ISLAM KRIAN.
Temuan penelitian Maharani dan Utami .
menunjukkan bahwa peer self-esteem mempengaruhi keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Selaras dengan penelitian Insani.
, & Savitri.
menjelaskan semakin besar dukungan sosial .
eer suppor.
yang diberikan kepada siswa, semakin tinggi pula tingkat student engagement dalam pembelajaran dikelas.
Namun, temuan lainnya yang dilakukan oleh (Rahman & Rusli, 2.
bahwa peer support yang berpengaruh terhadap student engagement sebesar 9,1% sementara 91,9% lainnya dsebabkan oleh faktor-faktor lain.
Beberapa membahas tentang student engagement di sekolah, disimpulkan bahwa keluarga, guru dan teman yang berperan penting dalam mendukung tingkat keterlibatan siswa.
Siswa didukung sepenuhnya oleh guru biasanya akan berperilaku yang sesuai dengan ekspektasi serta kemungkinan besar tidak terlibat dalam perilaku yang tidak Penelitian lain menunjukkan bahwa karakteristik psikologis dan individu berdampak pada hubungan partisipasi siswa dengan lingkungan sekolah, termasuk dukungan emosional dari teman sebaya dan guru (Galugu & Baharudin, 2.
Motivasi berprestasi adalah salah satu faktor psikologis yang memengaruhi keterlibatan siswa pada lingkungan Pada penelitian ini aspek personal menjadi komponen penting dalam teori kognitif sosial oleh Bandura yang sangat berkontribusi dalam student engagement yaitu achievement motivation.
Motivasi adalah faktor penting yang sangat diperlukan dalam diri siswa untuk memicu dan mengarahkan perilaku yang akan Siswa yang memiliki motivasi rendah sering kali tidak memberikan kegigihannya dalam pendidikan.
Dalam proses pembelajaran, terdapat yang disebut dengan motivasi belajar.
Motivasi belajar adalah upaya yang mendorong siswa selama proses pendidikan dalam merubah perilaku, seperti keinginan untuk sukses, keinginan untuk belajar, harapan untuk mencapai tujuan belajar, dan keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran yang menarik (Rahman & Rusli, 2.
Selain motivasi belajar, dalam pembelajaran terdapat juga motivasi berprestasi.
Motivasi berprestasi merupakan dorongan dengan tujuan untuk menyelesaikan tugas sekolah dengan cara terbaik yang dapat memenuhi standar keunggulan (Galugu & Baharudin, 2.
Pada penelitian ini, motivasi dalam pembelajaran yang ingin peneliti gunakan yaitu motivasi berprestasi.
Motivasi Berprestasi (Achievement Motivatio.
didefinisikan untuk penelitian ini sebagai minat dan tekad siswa dalam menyelesaikan suatu tugas.
Achievement Motivation merupakan variabel bebas yang The Achievement Motive Scale yang terdiri dari 20 item.
Skala tersebut dikembangkan oleh Ellize .
yaitu The Achievement Motive Scale, mengukur empat aspek kerja keras, partisipasi, kemauan belajar, dan pemeliharaan maupun penjagaan pelajaran.
Dampak yang signifikan yang diperoleh dari motivasi berprestasi terhadap student engagement dalam kegiatan akademik.
Berdasarkan penjelasan tersebut, student engagement di sekolah dipengaruhi secara signifikan oleh motivasi berprestasi.
Tingkat keterlibatan siswa dalam kegiatan akademik juga dipengaruhi oleh tingkat motivasi berprestasinya.
Selaras dengan temuan penelitian Rahman & Rusli .
bahwa siswa mempunyai motivasi tinggi untuk sukses 552 | Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) JURKAMI Volume 10.
Nomor 2, 2025 http://jurnal.
id/jurnal/index.
php/JPE berpartisipasi dalam kegiatan akademik dibandingkan mereka yang tidak.
Beberapa penelitian sebelumnya telah membahas pengaruh peer support dan achievement motivation terhadap student engagement, sebagian besar studi tersebut berfokus pada subjek penelitian tingkat mahasiswa dan sekolah dasar.
Perbedaan aspek psikologi individu dalam bentuk emosi, perilaku, dan kognitif pada siswa tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) dengan Mahasiswa sangat berbeda.
Pada tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) siswa lebih cenderung mengikuti arahan dari guru dan pola pikir yang dikembangkan oleh pengaruh lingkungan Sedangkan, pada tingkat mahasiswa mereka lebih cenderung untuk berpikir lebih kritis serta memiliki pola pikir yang lebih dewasa dan mandiri.
Dengan demikian, masih terdapat kesenjangan penelitian terkait subjek penelitian yang mempengaruhi student engagement melalui variabel peer support dan achievement Berdasarkan latar belakang yang menjelaskan terjadinya serta temuan penelitian terdahulu dapat dimanfaatkan untuk berpendapat perlunya dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai variabel peer support dan achievement motivation dengan student engagement.
Oleh karena itu, peneliti akan melakukan penelitian dengan judul AuPengaruh Peer Support dan Achievement Motivation terhadap Student Engagement Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Al- Islam KrianAy.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode Creswell .
mendefinisikan penelitian korelasional kuantitatif merupakan suatu jenis penelitian yang meneliti hubungan atau pengaruh antara dua variabel atau lebih dengan menggunakan teknik statistik.
Tujuannya yaitu untuk mengetahui seberapa erat hubungan atau pengaruh variabel-variabel tersebut satu sama lain.
Tujuan peneliti diperlukan analisis dan ingin mengetahui seberapa besar pengaruh dukungan sosial peer support (X.
dan achievement (X.
engagement (Y) pada mata pelajaran ekonomi di sekolah SMA Al-Islam Krian kelas X.
Gambar 1.
Rancangan Penelitian Sumber: data olahan.
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright A2025.
The Author.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528 553 | Adelia Lailatur Rohmah.
Heni Purwa Pamungkas.
PENGARUH PEER SUPPORT DAN
ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP STUDENTENGAGEMENT PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL- ISLAM KRIAN.
Populasi penelitian adalah siswa Kelas X SMA Al-Islam Krian Kabupaten Sidoarjo yang berjumlah 497 peserta Sampel penelitian ini yaitu menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus slovin yakni dengan memilih anggota sampel dari memperhitungkan strata populasi.
Tempat penelitian pengaruh peer support dan achievement motivation terhadap student engagement ini dilakukan di SMA AlIslam Krian.
Objek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Al-Islam Krian pada tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 222 siswa.
Dari jumlah tersebut, yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X.
Rumus Slovin yang akan digunakan dalam penelitian ini untuk menentukan jumlah sampel dengan tingkat kesalahan 5% yaitu sebagai berikut:
ycA n = 1 ycA .
ce 2 ) = 1 497 .
,052 ) = 1 497 .
,0.
= 1 1,2425 = 2,2425 Penghimpunan menggunakan teknik kuisioner diterapkan karena penelitian ini mengetahui secara jelas variabel yang akan dilakukan pengukuran yaitu Dukungan sosial peer support dan Achievemnet motivation terhadap Student engagement.
Sifat kuisioner pada studi ini adalah kuisioner tertutup, yang artinya responden dapat menjawaban pernyataan yang telah tersedia sesuai kondisi sebenarnya.
Peneliti menggunakan skala likert level of agreement 1 sampai 5 untuk mewakili alternatif jawaban responden.
Alternatif jawaban tersebut mencakup Ausangat setujuAy.
AusetujuAy.
Auragu-raguAy.
Autidak setujuAy, dan Ausangat tidak setujuAy.
Untuk jenis pernyataan yang bersifat positif dan negatif, responden dapat memberikan skor yang sesuai dengan pilihan jawaban Dalam menggunakan subjek kelas XI untuk dilakukan uji coba instrumen dengan jumlah responden sebanyak 34 peserta Kemudian menghiturng ycycycaycayceyco maka responden dikurangi 2 .
Ae 2 = .
Pada signifikansi 5% nilai ycycycaycayceyco pada urutan ke 32 adalah 0,349.
Hasil analisis sebagai n = 221,627648 Berdasarkan hasil perhitungan di atas, seharusnya sampel yang diambil sebesar 627648 tetapi dibulatkan menjadi 222 partisipan penelitian.
Dalam penelitian ini data akan dikumpulkan dengan menggunakan survei Tabel 1.
Ringkasan Hasil Uji Validitas Peer Support (X.
Item Pernyataan X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
r-hitung r-tabel Kesimpulan Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Valid 554 | Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) JURKAMI Volume 10.
Nomor 2, 2025 http://jurnal.
id/jurnal/index.
php/JPE X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
Sumber: Data diolah peneliti .
Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Bedasarkan data tabel 3.
2, terdapat lima item pernyataan variabel peer support yang dinyatakan tidak valid.
Hal tersebut dikarenakan pada item X1.
X1.
X1.
X1.
X1.
14 memiliki nilai ycEaycnycycycuyci < ycycycaycayceyco .
Sedangkan delapan belas item lainnya dinyatakan valid.
Dengan demikian 18 item pernyataan pada variabel peer support (X.
yang digunakan dalam menyusun instrumen Tabel 2.
Ringkasan Hasil Uji Validitas Achievement Motivation (X.
Item Pernyataan r-hitung X2.
X2.
X2.
X2.
- 0.
X2.
X2.
X2.
X2.
X2.
X2.
X2.
- 0.
X2.
X2.
X2.
X2.
- 0.
X2.
X2.
X2.
X2.
X2.
Sumber: Data diolah peneliti .
r-tabel This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright A2025.
The Author.
Kesimpulan Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528 555 | Adelia Lailatur Rohmah.
Heni Purwa Pamungkas.
PENGARUH PEER SUPPORT DAN
ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP STUDENTENGAGEMENT PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL- ISLAM KRIAN.
Bedasarkan data tabel 3.
3, terdapat achievement motivation yang dinyatakan tidak valid.
Hal tersebut dikarenakan pada item X2.
X2.
X2.
X2.
X2.
15 memiliki nilai ycEaycnycycycuyci < ycycycaycayceyco .
Sedangkan empat belas item lainnya dinyatakan valid.
Dengan demikian 14 achievement motivation (X.
yang digunakan dalam menyusun instrumen Tabel 3.
Ringkasan Hasil Uji Validitas Student Engagement (Y) Item Pernyataan r-hitung Sumber: Data diolah peneliti .
r-tabel Kesimpulan Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Bedasarkan data tabel 3.
4, terdapat dua item pernyataan variabel student enggagement yang dinyatakan tidak valid.
Hal tersebut dikarenakan pada item Y.
dan Y.
19 memiliki nilai ycEaycnycycycuyci < ycycycaycayceyco .
Sedangkan tujuh belas item lainnya dinyatakan valid.
Dengan demikian 17 item pernyataan pada variabel student enggagement (Y) yang digunakan dalam menyusun instrumen penelitian.
Hasil uji reliabilitas menunjukan nilai CronbachAos Alpha X1 seesar 0.
X2 sebesar 0.
dan nilai X3 0.
829, menunjukkan bahwa semua variabel penelitian yakni X1.
X2 dan Y memiliki nilai cronbachAos alpha > Sehingga variabel penelitian tersebut dinyatakan reliabel.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Bedasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dari pengumpulan data sampel sebanyak 222 peserta didik dari total keseluruhan yakni populasi 497 peserta Terdapat beberapa tahapan yang dilakukan yakni sebagai berikut:
556 | Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) JURKAMI Volume 10.
Nomor 2, 2025 http://jurnal.
id/jurnal/index.
php/JPE Uji Asumsi Klasik Peneliti melakukan penelitian uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, uji multikolinieritas, dan uji Salah satu komponen uji asumsi klasik yaitu uji normalitas dilakukan dalam penelitian ini.
Hasil uji normalitas yang telah diolah menggunakan software SPSS.
Bedasarkan Tabel di bawah ini.
Hasil dari uji normalitas pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil Asymp.
Sig .
-taile.
200, sehingga nilai signifikansi > 0.
Dari hasil tersebut, maka dapat dinyatakan bahwa data Pada selanjutnya, peneliti melakukan penelitian uji multikolinearitas yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan atau korelasi antar variabel independen dalam model regresi (Ghozali, 2.
Hasil uji multikolinearitas pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai Tolerance variabel peer support dan achievement motivation yaitu sebesar 0.
688, nilai Tolerance lebih besar daripada 0.
Sedangakan nilai VIF variabel peer support dan achievement motivation yaitu sebesar 453, nilai VIF lebih kecil daripada 10.
Setelah itu, dilakukan penelitian uji heteroskedastisitas yang hasilnya dapat diketahui bahwa nilai Sig.
variabel peer support yaitu sebesar 0.
947 dan achievement motivation yaitu sebesar 740, nilai signifikansi dari kedua variabel Kesimpulannya adalah tidak terjadi heteroskedastisitas pada model regresi.
Uji Regresi Linier Berganda Penelitian ini dilakukan uji regresi linier berganda merupakan salah satu persyaratan uji analisis.
Hasil uji regresi linier berganda yang telah diolah menggunakan software dapat dirumuskan regresi linier berganda sebagai berikut:
YAo = 1X1 2X2 3X3 e 932 0.
541 e Keterangan:
YAo : Student Engagement : Nilai Konstanta : Peer Suport : Achievement Motivation 1 : koefisien regresi variabel bebas 1 : koefisien regresi variabel bebas 2 : Kekeliruan prediksi .
Hasil dari persamaan regresi linier berganda menunjukkan bahwa nilai konstanta yaitu 6.
932 berarti bahwa tanpa adanya peer support dan achievement motivation, maka student engangement akan tetap sebesar 6.
Sedangkan, nilai koefisien peer support yaitu 0.
mengindifikasi jika dengan adanya asumsi jika variabel achievement motivation dalam kondisi yang konstan, maka student engagement akan meningkat sebesar 0.
Nilai koefisien achievement motivation yaitu 0.
541, mengindifikasi jika dengan adanya asumsi jika variabel peer support dalam kondisi yang konstan, maka student engagement akan mengalami peningkatan sebesar 0.
541 satuan.
Uji Hipotesis Penelitian ini dilakukan uji t yang merupakan bagian dari uji hipotesis.
Hasil uji t yang telah diolah menggunakan software SPSS dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Berdasarkan hasil uji t pada Tabel 4.
5 peer support (X.
mempunyai t hitung sebesar 7.
038 dengan t tabel sebesar 970, hal ini menunjukkan bahwa t hitung > t tabel.
Bedasarkan nilai sig.
yaitu sebesar 000 < 0.
05, maka ya1 diterima.
Yang berarti bahwa peer support (X.
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright A2025.
The Author.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528 557 | Adelia Lailatur Rohmah.
Heni Purwa Pamungkas.
PENGARUH PEER SUPPORT DAN
ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP STUDENTENGAGEMENT PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL- ISLAM KRIAN.
mempengaruhi secara signifikan terhadap student engagement (Y).
Tabel 4.
Hasil Uji Hipotesis (Uji T & Uji Koefisien Determinas.
Model Coefficientsa Unstandardized Coefficients Std.
Error (Constan.
Peer Support Achievement Motivation Dependent Variable: Student Engagement Sumber: data olahan.
Sedangkan, hasil uji t achievement motivation (X.
mempunyai t hitung 661 dengan t tabel sebesar 1.
hal ini menunjukkan bahwa t hitung > t Bedasarkan nilai sig.
yaitu sebesar 000 < 0.
05, maka ya1 diterima.
Hal ini menunjukkan bahwa student engagement (Y) dipengaruhi secara signifikan oleh achievement motivation (X.
Bedasarkan hasil riset diketahui bahwa nilai Adjusted R Square yaitu sebesar Artinya, pengaruh dari variabel bebas yaitu peer support dan achievement motivation terhadap student engagement adalah sebesar 0.
553 atau 55.
Sementara itu, faktor lainnya yang tidak termasuk pada penelitian ini memberikan dampak terhadap sisanya sebesar 45,7%.
Penelitian yang telah dilakukan pada peserta didik kelas X SMA Al-Islam Krian, menunjukkan bahwa temuan penelitian yang telah diteliti pada variabel peer support yaitu mempengaruhi secara positif terhadap student engagement peserta didik.
Satu-satunya mempengaruhi student engagement adalah konteks sosial, yang meliputi berbagai elemen dalam lingkungan sosial siswa, terutama konteks sekolah.
Dalam konteks ini, dua faktor utama yang mempengaruhi Standardized T Coefficients Beta Sig.
adalah peran pendidik dan peran teman (Sudrajat & Nugrahawati, 2.
Temuan dari penelitian ini selaras dengan teori kognitif sosial Albert Bandura, menjadi landasan dasar teori dalam penelitian ini.
Menurut Bandura, perilaku individu dipengaruhi oleh karakteristik pribadi dan Teori ini memiliki tiga aspek yang saling berkaitan dan saling timbal balik yaitu aspek personal, perilaku dan Ketiga aspek ini berinteraksi secara timbal balik, dimana perubahan atau pengaruh pada satu aspek dapat Misalnya, keyakinan diri yang kuat .
spek persona.
dapat meningkatkan keterlibatan perilaku siswa dalam kegiatan akademik .
spek perilak.
, yang pada gilirannya dapat mempengaruhi dukungan sosial yang mereka terima dari lingkungan .
spek lingkunga.
(Abdullah, 2.
Pengaruh Peer Support terhadap Student Engagement Peer support adalah salah satu faktor yang dapat mempengaruhi student engagement dalam pembelajaran akademik.
Kesamaan usia dan pola pikir membuat mereka lebih mudah berinteraksi dan Peer memberikan dampak yang positif pada 558 | Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) JURKAMI Volume 10.
Nomor 2, 2025 http://jurnal.
id/jurnal/index.
php/JPE keterlibatan siswa dalam pembelajaran dengan menciptakan lingkungan yang mendukung dan meningkatkan motivasi untuk giat belajar.
Dorongan dari teman sebaya dapat menumbuhkan rasa percaya diri individu dalam mengungkapkan pemikirannya sehingga individu dapat meningkatkan untuk terlibat dalam proses Perkembangan individu secara signifikan dipengaruhi oleh lingkungan Perilaku dan motivasi individu lingkungan pertemanan.
Ketika seseorang berada dalam lingkungan pertemanan yang positif, mereka cenderung terdorong selalu melakukan hal-hal yang positif, bermanfaat dan produktif, seperti berusaha lebih keras dalam belajar, berpartisipasi dalam kegiatan yang membangun, atau menjaga hubungan yang sehat dengan orang lain.
Lingkungan yang mendukung ini dapat meningkatkan rasa percaya diri, memberi dorongan emosional, dan mendorong individu untuk mencapai tujuan pribadi atau akademik.
Sebaliknya, apabila individu berteman dalam lingkungan yang kurang baik atau negatif, individu mungkin terpengaruh untuk melakukan hal-hal yang kurang baik serta tidak bermanfaat, bahkan dapat menurunkan motivasi, kepercayaan diri, dan keterlibatan dalam kegiatan positif, termasuk pendidikan.
Oleh karena itu, peer support dapat mempengaruhi pembelajaran akademik.
Hasil penelitian ini mendukung pernyataan penelitian terdahulu mengenai peer support memiliki pengaruh terhadap student engagement.
Temuan terdahulu yang diteliti oleh Maharani & Utami .
mengemukakan hasil bahwasanya dukungan teman sebaya berpengaruh terhadap self-esteem processes yang berdampak pada student engagement dalam proses belajar.
Selaras dengan temuan penelitian Mufidha.
berdampak terhadap student engagement.
Dari hasil penelitian, peer support berperan penting dalam meningkatkan student engagement.
Gunawan et al.
mengungkapkan tingkat keterlibatan siswa .
tudent engagemen.
disekolah meningkat seiring dengan besarnya dukungan sosial .
eer suppor.
yang Perilaku atau kebiasaan yang diterapkan dalam lingkungan sekolah memiliki pengaruh besar terhadap sejauh pembelajaran di kelas.
Dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh peer support yang berupa dukungan, dorongan serta perilaku yang diberikan oleh teman sebaya mampu meningkatkan student engagement peserta Pengaruh Achievement Motivation terhadap Student Engagement Penelitian yang telah dilakukan pada peserta didik kelas X SMA Al-Islam Krian, menunjukkan bahwa temuan penelitian yang sudah diteliti pada variabel achievement motivation yaitu berpengaruh Temuan dari penelitian ini konsisten dengan teori kognitif sosial Albert Bandura, yang menjadi landasan dasar teori penelitian ini.
Menurut Bandura, perilaku individu dipengaruhi oleh karakteristik pribadi dan lingkungan.
Pada penelitian ini aspek personal menjadi komponen penting dalam teori kognitif sosial oleh Bandura yang sangat berkontribusi dalam student engagement yaitu achievement motivation.
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright A2025.
The Author.
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) | e-ISSN 2541-0938 p-ISSN 2657-1528 559 | Adelia Lailatur Rohmah.
Heni Purwa Pamungkas.
PENGARUH PEER SUPPORT DAN
ACHIEVEMENT MOTIVATION TERHADAP STUDENTENGAGEMENT PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL- ISLAM KRIAN.
Achievement motivation menjadi salah satu faktor yang berperan dalam Achievement motivation pada individu secara jelas memengaruhi keterlibatan dalam perilaku yang berkaitan dengan Siswa keinginan tinggi untuk mengejar prestasi akademis cenderung lebih antusias dalam pengalaman belajar dibandingkan siswa dengan kebutuhan berprestasi rendah.
Temuan ini semakin didukung oleh penelitian Galugu dan Baharuddin .
yang menemukan kesimpulan bahwa siswa dengan achievement motivation yang kuat akan lebih berpartisipasi aktif dalam kegiatan kelas.
Achievement motivation berperan penting terhadap keterlibatan siswa dalam proses belajar, karena mendorong hasrat untuk meraih prestasi, yang pada akhirnya menggerakkan siswa untuk terlibat aktif dan menikmati proses belajar.
Hal ini didukung oleh pernyataan Martin .
0: 1 Pamungkas, menunjukkan bahwa motivation is studentsAo energy and drive to learn and to work hard at school.
Engagement is the behavior that reflects this energy and drive.
Hal ini menunjukkan bahwa meskipun keterlibatan siswa berasal dari dorongan yang diberikan oleh motivasi, motivasi itu sendiri berfungsi sebagai energi dan dorongan yang dibutuhkan siswa untuk belajar di Achievement motivation dalam dunia pendidikan adalah faktor penting karena memengaruhi proses belajar siswa serta merepresentasikan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Hasil penelitian ini mendukung pernyataan penelitian terdahulu mengenai achievement motivation memiliki pengaruh terhadap student engagement.
Menurut penelitian Mufidha, .
, keterlibatan siswa .
tudent engagemen.
dipengaruhi secara signifikan oleh motivasi .
chievement Bedasarkan pembahasan penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa achievement motivation dapat menjadi pendorong terbentuknya perilaku student engagement dalam diri siswa tersebut.
Oleh karena itu, achievement motivation perlu terus ditingkatkan agar student engagement kelas X SMA Al-Islam Krian dapat meningkat.
PENUTUP
Berdasarkan analisis data penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai pengaruh peer support dan achievement motivation terhadap disimpulkan bahwa Peer support .
mempunyai pengaruh baik dan signifikan terhadap student engagement (Y) pada siswa kelas X SMA Al-Islam Krian.
Dengan adanya pengaruh peer support yang berupa dukungan, dorongan serta perilaku yang diberikan oleh teman sebaya mampu meningkatkan student engagement peserta didik.
Sehingga siswa yang memiliki keinginan untuk meningkatkan student engagement perlu adanya dukungan sosial yaitu peer support.
Ketika mereka menerima bantuan berupa dukungan maupun dorongan dari peer support maka ttingkat student engagement akan semakin Sedangkan, achievement motivation .
berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap student engagement (Y) pada siswa kelas X SMA Al-Islam Krian.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa achievement motivation mempengaruhi student engagement yang dialami oleh siswa kelas X SMA Al Ae Islam Krian.
Maka diperlukan achievement motivation yang tumbuh dalam diri sendiri agar dapat 560 | Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) JURKAMI Volume 10.
Nomor 2, 2025 http://jurnal.
id/jurnal/index.
php/JPE Berdasarkan hasil uji koefisien determinasi .
cI 2 ), menunjukkan bahwa variabel bebas secara simultan memiliki kontribusi sebesar 3% yang mempengaruhi variabel terikat, maka sisanya 45.
7% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini sehingga perlu adanya upaya peningkatan student Oleh karena itu, bagi peneliti berikutnya disarankan untuk menyertakan variabel lain yang relevan di luar cakupan penelitian ini, guna dapat mengidentifikasi faktor-faktor lain yang memengaruhi student engagement.
DAFTAR PUSTAKA