JSIP 2 .
Journal of Social and Industrial Psychology http://journal.
id/sju/index.
php/sip QUALITY OF WORKLIFE: STUDI INDIGENOUS PADA GURU BERSUKU JAWA DI JAWA TENGAH Ocky Adhi Prakoso A Jurusan Psikologi.
Fakultas Ilmu Pendidikan.
Universitas Negeri Semarang.
Indonesia
Info Artikel
Abstrak
________________
___________________________________________________________________
Sejarah Artikel:
Diterima Agustus 2013 Disetujui September 2013 Dipublikasikan Oktober Penelitian ini dilatarbelakangi adanya fenomena konsep quality of worklife yang ada didasarkan dari hasil-hasil penelitian yang dilakukan di dunia barat .
ulture bara.
Penelitian quality of worklife yang dilakukan di berbagai wilayah lain menggunakan konstruk teori quality of worklife yang disusun ahli-ahli dari dunia Barat.
Sementara beberapa peneliti mengatakan budaya .
mempengaruhi pemahaman dan pola perilaku individu didalamnya.
Selain itu juga terdapat perbedaan mendasar antara budaya barat dengan budaya lain, khususnya budaya suku Jawa.
Dari fakta tersebut peneliti memperkirakan akan terjadi perbedaan antara konsep quality of worklife yang dimunculkan antara budaya barat dengan budaya Jawa.
Tujuan dari studi ini adalah untuk mencari dan mengetahui tentang definisi quality of worklife serta faktor-faktor yang mempengaruhi quality of worklife pada guru bersuku jawa di Jawa tengah.
Penelitian ini menggunakan studi indegenous yaitu suatu pendekatan yang menekankan pada studi terhadap perilaku dan cara berpikir seseorang dalam konteks budayanya.
Alat pengumpul data yang dipakai adalah open-ended questionnaire, dan metode analisis data yang digunakan adalah mix-methode .
ualitatif-kuantitati.
Responden penelitian ini berasal dari provinsi Jawa Tengah berjumlah 487 dengan karakteristik guru bersuku Jawa.
Temuan lapangan didapat enam kategori yang menyusun definisi quality of worklife dimana dua diantaranya merupakan unsur baru yang ditemukan pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah yaitu interaksi sosial dan profesionalisme kerja.
12 faktor quality of worklife yang ditemukan pada guru bersuku jawa di Jawa tengah yaitu .
lingkungan kerja yang kondusif .
motivasi kerja .
rewarddan kesempatan berkembang .
dukungan keluarga .
kesesuaian pekerjaan dan keinginan .
beban kerja .
kepuasan kerja .
loyalitas kerja .
gaji / kesejahteraan .
kompetensi diri .
Dua dari 12 .
ua bela.
faktor tersebut merupakan faktor baru yang ditemukan pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah yaitu kompetensi diri dan kedisiplinan ________________ Keywords:
Quality Of Worklife.
Indigenous .
Tribes Teacher
Java
____________________
Abstract
___________________________________________________________________
The research was based on the concept of quality of worklife phenomenon that is based on the results of research conducted in the western( western culture ) .
Quality of worklife research carried out in other areas using theoretical constructs drawn quality of worklife experts from the Western While some researchers say the culture .
ulture ) influence the comprehension and behavior patterns of individuals in it .
In addition , there is a also fundamental differences between western culture with another culture , especially Javanese culture .
From the fact that researchers predict will be the difference between the concept of quality of worklife that emerged between western culture with the culture of Java .
The purpose of this study is to explore and learn about the definition of quality of worklife and the factors that affect the quality of worklife in teacher Java tribes in central Java.
This study uses indegenous study is an approach that emphasizes the study of behavior and thinking in the context of one's culture.
Data collections tool used was an open-ended questionnaire , and data analysis methods used are mixed - method .
ualitative-quantitativ.
The survey respondents came from Central Java province totaled ammount 487 with Java tribes teacher characteristics .
Field findings obtained six categories that make up the definition of quality of worklife in which two of them are new elements that are found in the teacher tribes in Central Java.
Java, social interaction and professionalism .
Twelve quality of worklife factors found in Java tribes teacher in Central Java , namely ( 1 ) a conducive working environment ( 2 ) work motivation ( 3 ) reward and development opportunities ( 4 ) family support ( 5 ) employment suitability and desire ( 6 ) health ( 7 ) workload ( 8 ) job satisfaction ( 9 ) workplace loyalty ( 10 ) salary / welfare ( 11 ) self- competence ( 12 ) discipline .
Two of these factors is a new factor that was found in Java tribes teacher in Central Java , namely competence and self- discipline.
A 2013 Universitas Negeri Semarang Alamat korespondensi:
Gedung A1 Lantai 2 FIP Unnes Kampus Sekaran.
Gunungpati.
Semarang, 50229 E-mail: journalunnes@yahoo.
ISSN 2252-6838
Ocky Adhi Prakoso / Journal of Social and Industrial Psychology 2 .
diberbagai negara dengan hasil yang bervariatif, baik dalam penelitian deskriptif, korelasional maupun studi review literatur.
Keberagaman hasil penelitian tersebut banyak dipengaruhi oleh faktor budaya yang ada pada masing-masing Keberagaman memunculkan tentang gagasan penelitian yang lebih detail dan relevan terhadap budaya setempat berkaitan dengan penerapan teori-teori Dalam Psikologi hal ini disebut dengan psikologi indigenous.
Indonesia merupakan negara yang mempunyai keberanekaragaman budaya.
Salah satu suku terbesar di negara Indonesia adalah suku Jawa.
Dimana 41% dari populasi warga Indonesia merupakan suku Jawa.
Mengingat suku Jawa merupakan suku terbesar di Indonesia serta kentalnya budaya Jawa yang melekat pada masyarakat Jawa, hal ini yang melatar belakangi peneliti untuk melakukan studi lebih lanjut tentang quality of worklife pada masyarakat etnis Jawa khususnya pada guru di Jawa tengah.
Dari uraian diatas peneliti ingin melakukan penelitian yang berjudul Austudi indigenous: quality of worklife pada guru yang beretnis Jawa di Jawa tengahAy.
PENDAHULUAN
Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan pada setiap jenjang dan satuan Berbagai usaha telah dilakukan untuk mutu pendidikan nasional, antara lain melalui berbagai pelatihan dan peningkatan kompetensi guru, pengadaan buku dan media pembelajaran, perbaikan sarana dan prasana pendidikan, dan peningkatan mutu manajemen Dalam pendidikan, faktor pendidik yaitu guru memegang peranan penting dan strategis dalam menjalankan fungsi dan pelaksanaan Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa perubahan dihampir semua aspek kehidupan manusia dimana berbagai permasalahan hanya dapat dipecahkan dengan ilmu pengetahuan dan Selain manfaat bagi kehidupan manusia di satu sisi perubahan juga membawa manusia ke dalam era persaingan global yang semakin ketat.
Era globalisasi seperti ini menuntut individu yang memiliki kualitas sumber daya manusia yang tinggi sehingga mampu bersaing dalam era globalisasi.
Oleh karena itu peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan hal yang harus dilakukan secara terencana, terarah, intensif, efektif dan efisien dalam proses pembangunan dalam hal ini kaitanya dalam hal pendidikan .
Untuk dapat melaksanakan tugasnya dengan baik dan profesional, perlu ditumbuhkan budaya kerja yang baik.
Budaya kerja akan memunculkan kinerja seseorang guru jika mereka mempunyai dasar nilai-nilai yang baik dan luhur.
Kemunculan tersebut didorong oleh suatu lingkungan kerja yang kondusif.
Karena sumber daya manusia merupakan faktor yang sangat berharga, maka suatu instansi diharapkan mampu menciptakan dan memelihara kualitas kehidupan kerja .
uality of worklif.
dan membina tenaga kerja agar bersedia memberikan sumbangannya secara optimal untuk mencapai tujuan perusahaan.
Berkaitan tentang penelitian-penelitian quality of worklife yang sudah banyak dilakukan METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan merupakan gabungan antara kualititf dan kuantitatif metode ini disebut metode mixed methode (Kualitatif-kuantitati.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah studi Indigenous psychology merupakan salah satu disiplin ilmu yang berusaha untuk memahami fenomena psikologis dalam konteks Data dalam penelitian ini diambil dari partisipan yang berjumlah 487 orang, yang berasal dari guru suku Jawa di Jawa Tengah.
Kriteria guru yang di jadikan partisipan adalah guru yang mengajar di sekolah swasta ataupun negeri, bersuku jawa.
Model sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik snow ball Penelitian ini menggunakan alat pengumpul data berupa open-ended questionnaire.
Ocky Adhi Prakoso / Journal of Social and Industrial Psychology 2 .
HASIL DAN PEMBAHASAN Temuan Definisi Quality of Worklife Menurut Suku Jawa Berdasarkan hasil koding yang dilakukan terhadap 487 jawaban subjek yang telah ditabulasi diperoleh 6 kategori jawaban dari pertanyaan Aumenurut anda, apakah kualitas kehidupan kerja itu?Ay.
Keenam kategori tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.
Tabel 1.
Kategori definisi quality of worklife setelah direduksi Kategori Jumlah Bermanfaat bagi orang lain 16,42% Interaksi sosial
8,84%
Profesional 10,32% Terpenuhinya kebutuhan hidup
4,21%
Kepuasan kerja 48,00% Kondisi limgkungan kerja 12,21% 100,00% Total Temuan Faktor yang Mwmpengaruhi Quality of Worklife Berdasarkan hasil koding yang dilakukan terhadap 487 jawaban subjek yang telah ditabulasi diperoleh 7 kategori jawaban dari pertanyaan AuSebutkan 3 faktor yang kualitas kehidupan kerja anda?Ay.
Tujuh kategori tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut Tabel 2 Faktor Ae faktor yang mempengaruhi quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa
Tengah Kategori Jumlah Lingkungan kerja yang kondusif
37,56
Motivasi kerja 12,83 Reward dan kesempatan berkembang 16,94 Dukungan keluarga 7,44 Kesesuaian pekerjaan dengan keinginan 15,10 Kesehatan 6,95 Keban kerja 3,19 100,00 Total Temuan Faktor yang Meningkatkan Quality of Worklife Suku Jawa Berdasarkan hasil koding yang dilakukan terhadap 487 jawaban subjek yang telah ditabulasi diperoleh 8 kategori jawaban dari pertanyaan AuSebutkan faktor yang meningkatkan kualitas kehidupan kerja anda?Ay.
7 kategori tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.
Ocky Adhi Prakoso / Journal of Social and Industrial Psychology 2 .
Tabel 3 Tabel faktor yang meningkatkan quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah Kategori Jumlah Lingkungan kerja yang kondusif
42,41
Motivasi kerja 18,14 Kepuasan kerja 5,06 Loyalitas kerja 2,95 Kesejahteraan 14,14 Kompetensi diri 6,33 Kesehatan 6,54 Faktor keluarga 4,43 100,00 Total Temuan Faktor yang Menurunkan Quality of Worklife Suku Jawa Berdasarkan hasil koding yang dilakukan terhadap 487 jawaban subjek yang telah ditabulasi diperoleh 9 kategori jawaban dari pertanyaan AuSebutkan faktor yang meningkatkan kualitas kehidupan kerja anda?Ay.
9 kategori tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.
Tabel 4 Faktor Ae faktor yang menurunkan quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah Kategori Jumlah Lingkungan pekerjaan yang kondusif
30,44
Motivasi kerja 14,80 Beban kerja 5,29 Kondisi psikologis 6,55 Kepuasan kerja 8,88 Kompetensi diri 6,77 Gaji
6,34
Kedisiplinan 5,29 Kesehatan 8,46 Lingkungan keluarga 7,19 Total
100,00
Temuan Bagaimana Cara Guru Bersuku Jawa Meningkatkan Quality of worklife Berdasarkan hasil koding yang dilakukan terhadap 487 jawaban subjek yang telah ditabulasi diperoleh 7 kategori jawaban dari pertanyaan AuSebutkan faktor yang meningkatkan kualitas kehidupan kerja anda?Ay.
7 kategori tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.
Ocky Adhi Prakoso / Journal of Social and Industrial Psychology 2 .
Tabel 5 cara yang dilakukan guru bersuku Jawa di Jawa Tengah untuk meningkatkan quality of Jumlah Lingkungan kerja yang kondusif Kategori 25,11% Kompetensi diri 22,75% Loyalitas terhadap pekerjaan 32,62% Religiusitas 6,65% Kesehatan 3,22% Kedisiplinan 6,22% Sistem kerja 3,43% Total Temuan Gambaran Kondisi Quality of Worklife Guru Bersuku Jawa Item ini bertujuan untuk mengungkap apakah quality of worklife pada responden sudah baik atau belum.
Ada 4 kategori disini yaitu :
Tabel 6.
Presentase Tingkat quality of work life pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah Kategori Jumlah Sudah 50,51 Cukup 15,61 Belum Kosong
3,29
100,00
Total tidak disebutkan dalam teori quality of worklife menurut Kossen dan Walton serta cascio yaitu unsur interaksi sosial dan profesionalisme kerja.
Disinilah indegenousasi mulai terlihat, hal tersebut di tunjukan dengan munculnya 6 unsur yang menyusun definisi quality of worklife menurut guru bersuku Jawa di Jawa Tengah.
dimana dua diantaranya merupakan unsur baru yang tidak ditemukan dalam definisi quality of worklife menurut Kossen dan Walton.
Pembahasan Beberapa pendapat ahli diatas sesuai dengan hasil penelitian bahwa quality of worklife terdiri dari 6 unsur, dimana 4 diantaranya sama dengan apa yang teori diatas yaitu bermanfaat bagi orang lain .
erupakan nilai Ae nilai personal dalam teori diata.
, kondisi lingkungan kerja, kepuasan kerja dan terpenuhinya kebutuhan Dua unsur tersisa, dimana unsur tersebut Ocky Adhi Prakoso / Journal of Social and Industrial Psychology 2 .
Perbandingan Faktor yang Mempengaruhi Quality of Worklife Guru Bersuku Jawa dengan Penelitian Di Luar Negeri Tabel 6 Perbandingan faktor quality of worklife Negara Peneliti Barat Walton dalam Ari Husnaini 2006 Riggio dalam Umi Widyastuti 2012 Indumatrthy.
Tamil nadu Subberethina Mobolaji Ogunsanya Chandrashu Sinha Hasil quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah Faktor Kompensasi yang cukup dan adil.
Kondisi kerja yang aman dan sehat 3.
Kesempatan untuk berkembang Rasa aman 5.
Perasaan memiliki 6.
Hak-hak Pekerjaan 8.
Tanggung Jawab sosial dalam bekerja Desain Pekerjaan 3.
Partisipasi Training yang diberikan dari perusahaan untuk membantu pekerja untuk mencapai performa kerja yang Kenyamanan jam kerja.
Partisipasi pekerja terhadap perusahaan dalam pengambilan suatu keputusan.
Perusahaan memberikan pemeriksaan kesehatan Pemberian fasilitas transportasi.
Perusahaan mengikut sertakan pekerja dalam perayaan daerah atau festival nasional sebagai waktu berlibur dan bersenang-senang faktor aturan tugas kerja 2.
Aturan atau norma sosial Kesempatam bekerja secara mandiri 2.
Tersedianya fasilitas kerja 3.
Perawatan kesehatan 4.
Pengakuan atas performa kerja yang tinggi/baik 5.
waktu kerja Komunikasi 2.
Pertumbuhan dan perkembangan Komitmen organisasi 4.
Dukungan emosional Fleksibilitas peraturan kerja 6.
Respon Motivasi pekerja 8.
Organizatinal climate 9.
Dukungan organisasi atau perusahaan 10.
Kepuasan Reward dan benefite 12.
Kompensasi.
Lingkungan kerja yang kondusif 2.
motivasi kerja 3.
Reward dan kesempatan berkembang 4.
Dukungan Kesesuaian pekerjaan dan keinginan 6.
Kesehatan 7.
Beban Kerja 8.
Kepuasan kerja 9.
Loyalitas kerja 10.
Gaji / kesejahteraan 11.
Kompetensi Kedisiplinan Ocky Adhi Prakoso / Journal of Social and Industrial Psychology 2 .
Berdasarkan hasil tabel diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan dan persamaan faktor-faktor yang mempengaruhi quality of worklife, hal ini disebabkan oleh kebudayaan yang ada dan berkembang di masing-masing tempat.
Dimana kebudayaan tersebut akan berpengaruh terhadap persepsi dan pola pikir orang yang ada dalam lingkup kebudayaan tersebut.
Dalam menemukan beberapa faktor quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah yang tidak ditemukan dalam penelitian-penelitian sebelumnya antara lain kompetensi diri dan Kedua faktor tersebut adalah faktor yang tidak ditemukan dalam studi-studi Hal ini menunjukan bahwa adanya indiegenasi yang dimiliki yang dimiliki suatu kominitas atau kebudayaan tertentu.
suatu kondisi atau kualitas kehidupan guru pada tempat mereka bekerja.
Quality of worklife merupakan nilai-nilai diri serta etos kerja yang terkandung pada diri seorang guru terkait dengan motivasi kerja guru.
Disini motivasi kerja akan muncul dengan terpenuhinya kesejateraan kerja yang berkembang dalam karier, kesesuaian pekerjaan serta beban kerja.
Guru bersuku Jawa di Jawa Tengah mengangap bahwa dukungan keluarga merupakan bagian dari quality of worklife dimana keluarga merupakan semangat mereka dalam bekerja.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah ditemukan 12 faktor yang mempengaruhi quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah yaitu, lingkungan kerja yang kondusif, motivasi kerja, kesejahteraan, dukungan keluarga, kesehatan, beban kerja, kepuasan kerja, kompetensi diri, kesesuaian pekerjaan dengan keinginan, loyalitas kerja, kedisiplinan serta reward dan kesempatan Berdasarkan data lapangan yang telah diolah ditemukan bahwa ada tiga kategori quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah yaitu guru yang menjawab bahwa quality of worklife mereka sudah baik sebanyak 50,51% dari total subjek keseluruhan 487.
Sementara 15, 61% guru bersuku Jawa di Jawa Tengah merasa quality of worklife mereka dalam taraf yang cukup atau sedang.
30,60% sisanya merasa bahwa quality of worklife mereka berada dalam kondisi yang kurang atau merasa belum baik.
Kesimpulan dari penjelasan diatas adalah bahwa mayoritas guru bersuku Jawa di Jawa Tengah sudah mempunyai quality of worklife yang baik.
Gambaran Kondisi Quality of Worklife Suku Jawa Berdasarkan data lapangan yang telah diolah ditemukan bahwa ada tiga kategori quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah yaitu guru yang menjawab bahwa quality of worklife mereka sudah baik sebanyak 50,51% dari total subjek keseluruhan 487.
Sementara 15, 61% guru bersuku Jawa di Jawa Tengah merasa quality of worklife mereka dalam taraf yang cukup atau sedang.
30,60% sisanya merasa bahwa quality of worklife mereka berada dalam kondisi yang kurang atau merasa belum Kesimpulan dari penjelasan diatas adalah bahwa mayoritas guru bersuku Jawa di Jawa Tengah sudah mempunyai quality of worklife yang baik.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan Saran Berdasarkan data-data hasil penelitian yang dipaparkan diatas diperoleh kesimpulan :
Berdasarkan hasil temuan penelitian definisi quality of worklife Menurut guru bersuku Jawa di Jawa Tengah quality of worklife merupakan Dibawah ini merupakan beberapa saran peneliti mengenai hal-hal yang berkaitan dengan quality of worklife yang mana quality of worklife merupakan variable yang diteliti pada guru Ocky Adhi Prakoso / Journal of Social and Industrial Psychology 2 .
bersuku Jawa di Jawa Tengah.
Berikut adalah beberapa saran dari peneliti.
Bagi peneliti selanjutnya Guna mempertajam dan memperkuat hasil penelitian maka perlu untuk belajar dan memahami konsep indigenous.
Hal ini dimaksudkan setelah peneliti selanjutnya paham dan mengerti tentang konsep indigeneos peneliti selanjutnya bisa lebih tajam dan mendalam dalam membahas hasil penelitian.
Penelitian ini dapat dijadikan studi pendahuluan sebagai sumber informasi mengenai hal-hal yang berkaitan dengan quality of worklife pada guru bersuku Jawa di Jawa Tengah.
Untuk keakuratan dan ketepatan hasil penelitian, perlu adanya kesesuaian jumlah sampling dengan jumlah populasi sehingga sampling bisa mewakili populasi.
Selain itu pemilihan metode sampling juga perlu disesuaikan dengan kebutuhan penelitian sehingga hasil penelitian lebih akurat.
Bagi instansi terkait Hasil penelitian ini merupakan sumber informasi mengenai apa dan bagaimana quality of worklife menurut guru bersuku Jawa di Jawa Tengah.
Hasil penelitian ini menurut peneliti sangat penting untuk menjadi pertimbangan instansi-instansi pendidikan di Jawa tengah faktor-faktor worklife dapat mempengaruhi performa dan kinerja seorang guru dalam menyelesaikan tugas-tugasnya.
Sehingga diharapkan instansi mampu meningkatkan quality of worklife guru.
http://wapresri.
id/index/preview/kar ya/2358.
iunduh pada 27 Januari Emadzadeh.
Khorasani and Nematzadeh.
Assesing the Quality of Worklife of Primary School Teacher in Isfahan city.
IJCRB.
Iran.
Hariyono.
Kultur Cina dan Jawa.
Pemahaman Menuju Asimilasi Kultural.
Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Heru kurnia.
Meningkatkan Quality of worklife sebagai Upaya Meningkatkan Kinerja Pegawai.
http://herukurniantotjahjono.
com/?p=12 .
iunduh pada 29 agustus 2.
Husnawati Ari.
Analisis Pengaruh Kualitas Kehidupan Kerja Terhadap Kinerja Krayawan Dengan Komitmen dan Kepuasan Kerja sebagai Intervening (Studi Pada PERUM Pegadaian Kanwil Tesis.
Semaran.
Universitas Diponegoro.
tidak diterbitkan Jatman.
Darmanto.
Psikologi Jawa.
Yogyakarta.
Yayasan Bentang Budaya.
Koentjaraningrat.
Kebudayaan Jawa.
Jakarta.
PN Balai Pustaka Moleong.
Lexy J.
Metodologi Penelitian Kualitatif.
Bandung.
PT.
Remaja Rosdakarya.
Morissan.
Metode Penelitian Survei.
Jakarta.
Kencana Nurdini.
Allis et al.
Pembelajaran Tentang Mixed-Methode Pada Penelitian Perumahan Pasca Bencana Studi Kasus: Penelitian di Aceh dan Pangandaran.
Online.
Diunduh melalui http://ar.
id/pp.
Institut Teknologi Bandung Pugalendhi.
Umaselvi and Nakkeran.
Quality of Worklife : Perception of College Teacher.
MPRA paper.
Munich.
Poerwanto.
Hari.
Kebudayaan dan Lingkungan Dalam Perspekif Anropologi.
Yogyakarta.
Pustaka Belajar.
Poerwandari.
Kristi.
Pendekatan Kualitatif Untuk Penelitian Perilaku Manusia.
Jakarta.
Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP.
UI.
DAFTAR PUSTAKA