Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 PENERAPAN KECERDASAN BUATAN DALAM PENDIDIKAN :
PELUANG DAN TANTANGAN
Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 Magister Ekonomi.
STEI SEBI.
Depok.
Indonesia Ilmu Ekonomi.
Universitas Diponegoro.
Semarang.
Indonesia e-mail : hendramasadepan@gmail.
ABSTRACT
This study explores the opportunities and challenges in the application of AI in education.
This study also discusses the problems that accompany its application in educational institutions.
Using qualitative methods with a literature study approach.
Data was obtained from the latest journals published in 2024 Analyzed one by one in depth.
The results of the study show that AI has great potential to improve the quality of education through personalization of learning, automation of administrative tasks, and 24-hour academic support.
The application of AI challenges such as personal bias, privacy, the digital divide, resistance to change, and excessive dependence on technology.
The balance between technological advances and human interaction is key to ensuring that AI functions as a supporting tool.
Keywords: Artificial Intelligence.
Change.
Education.
Teachers.
Students ABSTRAK Penelitian ini mengeksplorasi peluang dan tantangan apa saja dalam penerapan AI dalam dunia Penelitian ini juga membahas masalah yang menyertai penerapannya di institusi Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka.
Data diperoleh dari jurnal-jurnal terbaru yang diterbitkan pada tahun 2024 dan 2025.
Dianalis satu persatu secara Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui personalisasi pembelajaran, otomatisasi tugas administratif, dan dukungan akademik 24 jam.
Penerapan AI menghadapi tantangan seperti bias personal, privasi, kesenjangan digital, resistensi terhadap perubahan, dan ketergantungan berlebihan pada teknologi.
Keseimbangan antara kemajuan teknologi dan interaksi manusia menjadi kunci untuk memastikan bahwa AI berfungsi sebagai alat pendukung.
Kata kunci : Kecerdasan Buatan.
Perubahan.
Pendidikan.
Guru.
Siswa Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2
PENDAHULUAN
Teknologi Kecerdasan Buatan atau Artificial Intelligence (AI) berkembang sangat Berbagai negara dan perusahaan terus bersaing mengeluarkan AI versi terbaru.
Perkembangan super cepat ini membawa pengaruh yang besar di semua sektor Termasuk di bidang pendidikan.
Generative seperti ChatGPT dan yang muncul baru baru ini yaitu DeepSeek sering digunakan dalam berbagai hal.
AI menawarkan peluang otomatisasi, dan analisis data yang mendalam.
Namun, penerapannya juga menghadapi tantangan, seperti isu etika, kesenjangan digital, dan resistensi terhadap perubahan.
AI memiliki potensi untuk merevolusi cara siswa belajar dan guru mengajar.
Misalnya, sistem pembelajaran adaptif dapat menyesuaikan materi dengan kebutuhan individu siswa, sementara chatbot AI dapat memberikan dukungan akademik secara real-time.
Namun, implementasi AI juga memunculkan pertanyaan tentang privasi data, keadilan, dan dampaknya terhadap hubungan interpersonal antara guru dan siswa (Selwyn.
Penggunaan AI dalam pendidikan mengubah cara mengajar dan belajar.
Dengan peningkatan teknologi, baik guru maupun siswa memiliki peluang baru untuk membuat pendidikan lebih baik.
AI dapat menyesuaikan pembelajaran agar sesuai dengan setiap siswa, memenuhi kebutuhan spesifik mereka, dan meringankan beban pekerjaan administratif berkonsentrasi pada pengajaran.
Selain itu.
AI dapat menganalisis data siswa untuk menunjukkan kinerja mereka, membantu menemukan masalah sejak dini, dan memberikan solusi.
Karena sekolah semakin banyak menggunakan teknologi ini, penting untuk melihat tidak hanya hal-hal baik tentang AI yang membuat pembelajaran lebih menarik dan mudah diakses, tetapi juga masalah dan tantangan etika yang menyertainya.
Dalam dunia pendidikan yang berubah cepat, gagasan kecerdasan buatan (AI) mencakup banyak teknologi yang bertujuan untuk meniru dan meningkatkan cara berpikir manusia, dengan tujuan meningkatkan hasil pembelajaran melalui pengalaman yang dipersonalisasi untuk setiap siswa.
AI dalam mengotomatiskan tugas-tugas sederhana.
mencakup alat-alat seperti sistem bimbingan belajar cerdas dan chatbot, yang menciptakan jalur pembelajaran khusus yang berubah secara real-time untuk memenuhi berbagai kebutuhan masing-masing Teknologi-teknologi ini memiliki kemampuan untuk mengubah model pendidikan tradisional, sangat meningkatkan minat dan motivasi siswa menyenangkan dan relevan.
KAJIAN PUSTAKA
Berbagai penelitian yang diterbitkan dalam setahun terakhir menyoroti peluang, tantangan, serta dampak teknologi AI terhadap proses pembelajaran, administrasi, dan pengambilan keputusan di lembaga pendidikan.
Penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan menghadirkan lanskap yang kaya dengan peluang dan tantangan, sebagaimana dibuktikan oleh analisis komprehensif dari berbagai penelitian akademik.
Teknologi AI memiliki potensi untuk merevolusi pengalaman pendidikan dengan menawarkan pembelajaran yang dipersonalisasi, mengotomatiskan tugas administrasi, dan meningkatkan aksesibilitas, sehingga selaras dengan tujuan pendidikan global untuk pendidikan berkualitas inklusif dan sederajat (Dulundu, 2.
Platform membentuk kembali bagaimana pendidikan Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 disampaikan, memungkinkan instruksi yang memenuhi kebutuhan pembelajaran secara personal (DAoSouza, 2.
Dalam pendidikan dasar.
AI dapat meringankan beban kerja guru dan berkontribusi pada pembelajaran yang efektif, meskipun tidak dapat sepenuhnya menggantikan elemen manusia yang penting untuk pengajaran yang berkualitas (Erol & Erol, 2.
Di pendidikan tinggi.
AI meningkatkan kekhawatiran tentang ketergantungan yang perkembangan kognitif dan mempromosikan (Mwakalinga, 2.
Integrasi AI dalam manajemen pendidikan juga menawarkan manfaat yang signifikan, seperti peningkatan alokasi sumber daya dan akses global ke sumber daya pendidikan, tetapi memerlukan langkah-langkah strategis untuk mengatasi privasi data dan kesenjangan digital(Feng & Li, 2.
Di negara India, peran AI dalam pendidikan inklusif menjanjikan, namun tantangan seperti keragaman linguistik dan infrastruktur teknologi yang tidak merata harus ditangani melalui solusi spesifik konteks dan kerangka kebijakan yang kuat (Gupta & Kaul, 2.
Selain itu, aplikasi AI dalam pendidikan musik mempunyai potensi untuk meningkatkan pengalaman belajar.
(Couper.
Implikasi etis dari penggunaan AI, termasuk bias algoritmik dan privasi data, tetap menjadi perhatian kritis yang memerlukan upaya kolaboratif di antara pendidik, pembuat kebijakan, dan ahli teknologi untuk memastikan penggunaan yang adil dan bertanggung jawab (DAoSouza, 2.
Masa depan AI dalam pendidikan bergantung pada penyeimbangan kemajuan teknologi dengan interaksi manusia, memastikan bahwa AI berfungsi sebagai alat untuk meningkatkan daripada menggantikan model pendidikan tradisional (Feng & Li, 2.
METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka.
Untuk menggali perspektif mendalam tentang peluang dan tantangan penerapan AI dalam Penelitian ini melakukan analisis dokumen, seperti jurnal hasil penelitian dan studi kasus implementasi AI di beberapa institusi pendidikan.
Jurnal yang dijadikan rujukan dalam penelitian ini hanyalah jurnal terbaru yang terbit setahun terakhir yaitu tahun 2024 sampai 2025.
Pendekatan studi pustaka adalah jenis metode kualitatif yang menggunakan berbagai macam bahan yang ada di perpustakaan, baik offline maupun online seperti dokumen, buku, dan jurnal ilmiah.
Untuk mengumpulkan data dan informasi.
Sumber pustaka harus relevan dengan masalah yang akan diselesaikan.
Setelah dilanjutkan dengan analisis menyeluruh dari pustaka yang dikumpulkan itu.
(Eko, 2.
HASIL DAN PEMBAHASAN Definisi Artificial Intelligence Artificial Intelligence (AI) didefinisikan sebagai ilmu yang bertujuan tugas-tugas membutuhkan kecerdasan manusia.
Ini mencakup berbagai aplikasi, termasuk prediksi, kesehatan, dan keamanan, meningkatkan kinerja produksi dan layanan.
AI bergantung pada data, algoritma, dan pengetahuan ilmiah yang luas, sehingga menantang bagi pengguna memanfaatkan teknologi.
Terlepas dari kompleksitas dan persyaratan pendanaan, ketersediaan daya cloud, pustaka perangkat lunak sederhana, dan data memfasilitasi Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 yang ditentukan (Raj, 2.
Artificial Intelligence (AI) dikembangkan untuk berinovasi di berbagai bidang, dibuat pada mesin atau komputer yang memiliki kecerdasan yang sebanding dengan atau melebihi manusia.
Teknologi AI mencakup beberapa platform, masing-masing dirancang untuk penggunaan dan fungsi yang berbeda, yang bertujuan memfasilitasi tugas manusia.
Ini memainkan peran penting dalam mendukung individu, terutama siswa, dengan meningkatkan kepercayaan dalam hasil pendidikan, yang pada akhirnya berkontribusi pada keberhasilan akademik mereka.
(Raditya, 2.
Artificial Intelligence (AI) adalah mengotomatisasi tugas-tugas yang biasanya membutuhkan kecerdasan manusia.
Ini melibatkan transmisi informasi tentang struktur bahasa ke mesin, memungkinkan mereka untuk memberikan solusi intuitif dan cepat melalui algoritma pembelajaran yang mengidentifikasi pola dalam data baru.
AI mencakup berbagai menyesuaikan perangkat keras dengan kebutuhan pengguna, mengikuti fase seperti akuisisi data, persiapan, pelatihan model, pengujian, dan peningkatan.
(Karmakar et al.
Artificial Intelligence (AI) mengacu pada kemampuan mesin untuk menunjukkan kecerdasan, yang merupakan konsep samar yang dipelajari di berbagai bidang.
Peneliti AI terutama berfokus pada rasionalitas, yang didefinisikan sebagai kemampuan untuk memilih tindakan optimal untuk mencapai tujuan tertentu sambil mempertimbangkan kriteria tertentu dan sumber daya yang tersedia.
Pendekatan pengambilan keputusan daripada definisi kecerdasan yang ketat, memungkinkan penerapan AI yang lebih praktis di berbagai (Mainzer & Kahle, 2.
Peluang Dan Tantangan Peluang Penerapan AI Dalam Pendidikan Teknologi AI menciptakan banyak peluang ketika diterapkan dalam bidang Diantaranya.
AI Menciptakan Pengalaman Belajar Yang Personal Penelitian yang dilakukan oleh Feng & Li .
menyatakan AI menawarkan manfaat signifikan di sektor pendidikan, seperti pengalaman belajar yang dipersonalisasi, peningkatan akses global ke sumber daya Kemajuan ini memiliki potensi tradisional dengan membuat pembelajaran lebih efisien dan dapat diakses.
Perkembangan masa depan dalam pendidikan berbasis AI, menekankan pentingnya menyeimbangkan kemajuan teknologi dengan interaksi manusia.
Keseimbangan ini sangat penting untuk menjaga kualitas dan aksesibilitas pendidikan di dunia yang semakin digerakkan oleh AI.
AI Mampu Membuat Pekerjaan Guru Menjadi Lebih Mudah Penelitian yang dilakukan Erol & Erol .
Menyimpulkan bahwa teknologi kecerdasan buatan (AI) memiliki dampak signifikan pada lingkungan pendidikan, mulai dari kuliah hingga pekerjaan rumah.
Alat AI dapat meningkatkan proses pembelajaran dengan membuat pekerjaan guru lebih mudah dan berkontribusi pada pembelajaran yang lebih Namun, mereka tidak dapat sepenuhnya menggantikan interaksi manusia atau kualitas pengajaran yang diberikan oleh pendidik.
Guru perlu mengenali kelebihan dan kekurangan Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 menggunakan alat AI dalam pendidikan.
Walaupun ada keprihatinan tentang potensi efek negatif AI pada siswa, seperti ketergantungan berlebihan pada teknologi.
Terlepas dari kekhawatiran ini, guru mengakui manfaat kognitif dan sosio-emosional yang dapat ditawarkan AI kepada siswa.
Faktor manusia dalam pendidikan sangat penting.
Ini menekankan bahwa AI, sekalipun dirancang dengan baik, hanya dapat menggantikan sebagian peran guru.
Ini menggarisbawahi perlunya guru untuk tetap menjadi bagian integral dari proses pendidikan, memastikan bahwa alat AI digunakan untuk melengkapi daripada menggantikan metode pengajaran Pentingnya guru menyadari teknologi AI dan aplikasi potensial mereka dalam pendidikan.
Kesadaran ini sangat penting untuk mengintegrasikan alat AI secara efektif ke dalam kelas dan memaksimalkan manfaatnya sambil mengurangi efek samping.
Penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang pendapat guru sekolah dasar tentang AI dalam pendidikan, menyoroti peluang dan Ini membutuhkan pendekatan yang seimbang di mana alat AI digunakan untuk meningkatkan, bukan menggantikan, elemen manusia yang penting dalam mengajar dan Merevolusi Pengalaman Belajar Mengajar Penelitian yang dilakukan Dulundu .
menyatakan bahwa AI memiliki potensi transformatif yang signifikan di bidang Alat berbasis AI seperti platform pembelajaran yang dipersonalisasi, sistem penilaian otomatis, dan teknologi peningkatan aksesibilitas merevolusi pengalaman belajar Pendidikan inklusif, berkualitas tinggi dan kesempatan belajar seumur hidup untuk semua.
Duolingo dan CoGrader, sebagai demonstrasi bagaimana teknologi membentuk kembali pendidikan untuk melibatkan siswa dengan lebih baik dan meningkatkan hasil.
Contoh-contoh ini menggambarkan aplikasi praktis AI dalam menciptakan pengalaman pendidikan yang lebih menarik dan efektif.
masa depan harus fokus pada penyempurnaan teknologi AI untuk memenuhi kebutuhan mengorbankan inklusivitas atau keadilan.
Ini melibatkan pengembangan sistem AI yang lebih mudah beradaptasi dan peka terhadap beragam konteks pendidikan dan persyaratan pelajar yang berbeda.
AI sangat menjanjikan untuk mengubah pendidikan, sangat penting untuk mengatasi tantangan etika dan kesetaraan terkait untuk memastikan bahwa teknologi ini bermanfaat bagi semua pelajar.
Integrasi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Dalam jurnal yang ditulis oleh DAoSouza ( 2.
Menyimpulkan bahwa AI memiliki potensi besar untuk merevolusi pendidikan dengan membentuk kembali pembelajaran yang dipersonalisasi, metode penilaian, alokasi sumber daya, dan efisiensi administrasi.
Inovasi yang digerakkan oleh AI seperti Intelligent Tutoring Systems dan platform pembelajaran adaptif merupakan pusat transformasi ini, menawarkan instruksi yang dipersonalisasi yang disesuaikan dengan preferensi dan kebutuhan pembelajaran individu.
Era pascapandemi telah melihat peningkatan yang signifikan dalam integrasi AI dalam teknologi Integrasi ini mengatasi permintaan mendesak untuk solusi pembelajaran jarak jauh, menyoroti peran AI dalam meningkatkan penyampaian pendidikan selama dan setelah Selain AI menawarkan banyak manfaat, makalah ini menekankan masalah etika dan kesetaraan yang dihadirkannya.
Ini termasuk masalah yang terkait dengan privasi data, bias dalam algoritma, dan perbedaan Pentingnya upaya kolaboratif antara Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 teknolog, pendidik, dan pembuat kebijakan untuk memastikan integrasi AI yang etis dan adil ke dalam sistem pendidikan global.
Kolaborasi ini sangat penting untuk mengatasi dampak sosial AI dan memastikan bahwa AI Dalam Belajar Musik Penelitian tentang pembelajaran musik dengan memanfaatkan AI dilakukan oleh Merchan Sanchez et al .
Integrasi AI dalam Pendidikan Musik secara signifikan mengubah pengalaman belajar.
Alat AI memungkinkan pendekatan yang lebih personal, interaktif, dan efisien untuk pendidikan musik, yang membuka jalan bagi peningkatan kreativitas artistik di antara peserta didik.
Penelitian ini mengidentifikasi sembilan bidang utama di mana AI dapat diterapkan dalam pendidikan Yaitu.
Virtual dan Augmented Reality.
Personalisasi pembelajaran.
Sistem bimbingan cerdas.
Asisten komposisi.
Peningkatan pembelajaran historis dan kontekstual.
Sistem penilaian.
Pelatihan telinga interaktif dan sistem teori musik.
Alat untuk kolaborasi dan pertunjukan musik.
AI menawarkan banyak peluang untuk meningkatkan pendidikan Tantangan-tantangan ini perlu diatasi untuk sepenuhnya memanfaatkan potensi AI dalam pengaturan pendidikan.
Juga ada potensi AI generative seperti ChatGPT dan yang terbaru DeepSeek dalam mempromosikan kreativitas artistik.
Ini menunjukkan bahwa AI dapat menjadi sumber daya yang berharga dalam mengembangkan metode pengajaran baru dan pengalaman belajar dalam pendidikan Sifat transformatif AI mengharuskan adaptasi ekosistem pendidikan.
Ini melibatkan pengintegrasian AI sebagai sumber didaktik dan pedagogis, yang membutuhkan perubahan dalam bagaimana proses pendidikan disusun dan disampaikan.
Peluang untuk inovasi dan tantangan yang perlu ditangani untuk mengintegrasikan AI secara efektif ke dalam praktik pendidikan.
AI Dalam Pendidikan Multimedia Penelitian yang dilakukan Ren .
mengenai Integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan multimedia.
Dinyatakan AI memberikan pengalaman belajar yang dipersonalisasi, membuat pendidikan lebih fleksibel dan interaktif, yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa.
AI diharapkan memainkan peran yang semakin penting dalam inovasi dan pengembangan Seiring kemajuan teknologi.
AI akan terus mengubah pendidikan, membuatnya lebih cerdas dan dipersonalisasi.
Untuk siswa, integrasi AI menawarkan jalur pembelajaran interaktivitas, dan mendukung pembelajaran Ini juga membahas kebutuhan pendidikan khusus dan mempersiapkan siswa untuk tantangan karir masa depan dengan melengkapi mereka dengan keterampilan yang Guru mendapat manfaat dari peningkatan efisiensi pengajaran dan dukungan yang dipersonalisasi.
AI meningkatkan interaktivitas kelas, membantu pengembangan profesional, dan meningkatkan manajemen Ini juga berkontribusi pada kepuasan karir dengan mengurangi beban kerja dan memungkinkan guru untuk lebih fokus pada keterlibatan siswa.
Guru akan terus menjadi panduan penting dalam lanskap pendidikan yang berkembang ini, membantu siswa menavigasi dan berkembang di lingkungan yang kaya teknologi.
AI dipandang sebagai pendorong signifikan reformasi pendidikan, membantu pendidik dan pembuat kebijakan memenuhi beragam kebutuhan siswa dengan lebih baik dan meningkatkan kualitas Integrasi AI dalam pendidikan Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 membawa banyak manfaat bagi siswa dan guru, meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan dan mempersiapkan semua pemangku kepentingan untuk tantangan masa depan di dunia yang semakin digital.
Penggunaan AI dalam Pendidikan Sains Penelitian oleh Arici, .
Studi ini menyimpulkan bahwa integrasi kecerdasan buatan ke dalam pendidikan sains masih dalam tahap awal.
Ada implementasi luas yang terbatas, menunjukkan bahwa bidang ini baru mulai mengeksplorasi potensi AI dalam pengaturan pendidikan.
Meskipun masih dalam tahap awal, ada peningkatan nyata dalam jumlah karya yang diterbitkan terkait dengan AI dalam pendidikan sains.
Tren ini menunjukkan meningkatnya minat dan pengakuan akan manfaat potensial yang dapat dibawa AI ke bidang ini.
Penelitian ini menyoroti penekanan yang muncul pada penilaian hasil pembelajaran dan peningkatan kinerja akademik melalui aplikasi AI.
Ini menunjukkan pergeseran menuju pemahaman bagaimana AI dapat digunakan secara efektif untuk meningkatkan Amerika Serikat diidentifikasi sebagai negara terkemuka dalam hal publikasi, menyumbang 38% dari total hasil penelitian di bidang ini.
Chat GPT adalah AI yang paling sering digunakan dalam studi yang ditinjau, menunjukkan popularitas dan kegunaannya dalam penelitian pendidikan.
Studi ini merekomendasikan bahwa penelitian di masa depan harus menggunakan beragam jenis AI dan fokus pada pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Ini menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih komprehensif dan bervariasi untuk sepenuhnya menyadari potensi AI dalam pendidikan sains.
Personalisasi Pembelajaran Salah satu peluang utama AI adalah pembelajaran yang dipersonalisasi.
Sistem AI dapat menganalisis data pembelajaran siswa secara real-time dan menyesuaikan materi sesuai dengan kecepatan dan gaya belajar Hal ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan membantu siswa mencapai potensi maksimal.
Sebuah studi oleh Chen et al.
menunjukkan bahwa penggunaan meningkatkan hasil belajar siswa hingga 30% dibandingkan metode tradisional.
Platform ini tidak hanya memberikan rekomendasi materi yang relevan tetapi juga memberikan umpan balik langsung kepada siswa.
Chen et al.
melakukan studi kasus di sekolah-sekolah Tiongkok untuk mengevaluasi efektivitas platform pembelajaran berbasis AI dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian ini melibatkan lebih dari 5.
000 siswa dari berbagai tingkat pendidikan.
Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan sistem AI yang mampu menganalisis data pembelajaran secara realtime dan memberikan rekomendasi materi yang dipersonalisasi meningkatkan hasil belajar siswa hingga 30% dibandingkan metode Sistem AI dapat mengidentifikasi kelemahan individu siswa dan memberikan materi tambahan yang relevan.
Penggunaan AI meningkatkan motivasi belajar siswa karena mereka merasa didukung secara personal.
Dukungan Akademik 24 Jam Chatbot AI dapat memberikan bantuan akademik kepada siswa kapan saja, membantu mereka memecahkan masalah atau menjawab pertanyaan tanpa harus menunggu guru.
Sebuah penelitian oleh Kumar et al.
menemukan bahwa chatbot AI seperti EduBot telah digunakan oleh lebih dari 100.
000 siswa di India, dengan tingkat kepuasan mencapai 85%.
Chatbot ini tidak hanya memberikan jawaban atas pertanyaan akademik tetapi juga memberikan motivasi dan dukungan emosional Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 kepada siswa.
Kumar et al.
mengeksplorasi penggunaan EduBot di India.
Chatbot ini dirancang untuk memberikan dukungan akademik 24/7 kepada siswa, termasuk menjawab pertanyaan tentang materi membantu siswa mengatur jadwal belajar.
Studi ini melibatkan lebih dari 100.
000 siswa dari berbagai sekolah di India.
Tingkat kepuasan siswa terhadap chatbot AI mencapai 85%, menunjukkan bahwa teknologi ini diterima dengan baik.
EduBot berhasil mengurangi beban kerja guru dalam menjawab pertanyaan rutin dari siswa.
Otomatisasi Penilaian Esai Dengan AI Zhang & Li .
mengembangkan sistem penilaian esai otomatis berbasis AI yang mampu menilai kualitas tulisan siswa dengan tingkat akurasi hingga 95%.
Sistem ini menggunakan teknik natural language processing (NLP) untuk menganalisis struktur, tata bahasa, dan konten esai.
Studi ini melibatkan lebih dari 5.
000 esai dari siswa sekolah menengah atas di Tiongkok.
Sistem AI dapat memberikan umpan balik yang mendetail kepada siswa, membantu mereka memperbaiki kemampuan menulis.
Guru dapat menghemat waktu signifikan dengan menggunakan sistem ini untuk penilaian rutin.
AI Untuk Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Martinez & Rodriguez .
mengeksplorasi pembelajaran inklusif bagi anak-anak dengan Mereka mengembangkan aplikasi AI yang dirancang untuk membantu siswa dengan gangguan spektrum autisme (ASD) dalam belajar membaca dan berkomunikasi.
Aplikasi ini menggunakan teknologi speech recognition dan image recognition untuk memberikan interaksi yang adaptif.
Aplikasi AI meningkatkan kemampuan komunikasi dan literasi siswa dengan ASD.
Teknologi ini membantu guru menyediakan lingkungan belajar yang lebih inklusif.
AI Membantu Dalam Kelompok Belajar Kim & Park .
meneliti bagaimana AI memengaruhi kolaborasi antar siswa dalam kelompok belajar.
Mereka menggunakan platform pembelajaran berbasis AI yang menyediakan rekomendasi tugas kolaboratif dan memantau kontribusi setiap anggota Penelitian ini melibatkan 300 siswa Korea Selatan.
meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok belajar.
Platform AI juga mengidentifikasi siswa yang kurang terlibat, sehingga guru dapat memberikan dukungan Penggunaan AI Untuk Pengembangan Kurikulum Adaptif Taylor & Johnson .
mengembangkan model kurikulum adaptif berbasis AI yang dapat menyesuaikan materi pembelajaran dengan standar pendidikan lokal dan kebutuhan individu siswa.
Model ini diujicobakan di beberapa sekolah di Australia dan menunjukkan hasil positif dalam meningkatkan relevansi materi pembelajaran.
Kurikulum adaptif membantu siswa mempelajari materi yang lebih sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka.
kurikulum yang lebih fleksibel dan responsif terhadap perubahan.
AI Dalam Pelatihan Guru Dan Profesionalisme Pendidikan Wilson et al.
mengevaluasi penggunaan Mereka mengembangkan platform simulasi berbasis AI yang memungkinkan calon guru berlatih mengelola kelas virtual sebelum mengajar di Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 kelas nyata.
Simulasi ini memberikan umpan manajemen kelas dan strategi pengajaran.
Simulasi AI mempersiapkan diri lebih baik sebelum mengajar di kelas nyata.
Umpan balik real-time dari AI meningkatkan efektivitas pelatihan AI untuk Peningkatan Literasi Digital Siswa Garcia & Lopez .
meneliti penggunaan AI dalam meningkatkan literasi digital siswa.
Mereka pembelajaran berbasis AI yang mengajarkan siswa tentang keamanan siber, privasi online, dan etika penggunaan teknologi.
Program ini diujicobakan di sekolah-sekolah di Spanyol.
Program AI berhasil meningkatkan pemahaman siswa tentang literasi digital.
Siswa menjadi lebih sadar akan risiko dan tanggung jawab dalam menggunakan teknologi.
AI Untuk Identifikasi Bakat Dan Potensi Siswa Nguyen et al.
mengembangkan sistem AI yang dapat mengidentifikasi bakat dan potensi siswa berdasarkan data akademik dan non-akademik.
Sistem ini digunakan di Vietnam untuk membantu siswa memilih jalur karier yang sesuai dengan minat dan kemampuan mereka.
AI membantu siswa menemukan jalur karier yang lebih sesuai dengan potensi mereka.
Guru dan orang tua dapat menggunakan informasi ini untuk mendukung perkembangan siswa secara Analisis Prediktif Risiko Gagal Akademik Anderson & Smith .
mengembangkan model analisis prediktif berbasis AI untuk mengidentifikasi siswa yang berisiko gagal dalam ujian nasional.
Penelitian ini dilakukan di Amerika Serikat dengan melibatkan data dari 000 siswa selama dua tahun akademik.
Algoritma AI yang digunakan mencapai tingkat akurasi tinggi dalam memprediksi risiko kegagalan akademik.
Algoritma prediktif AI berhasil mengidentifikasi siswa yang berisiko gagal dalam ujian nasional dengan akurasi Guru dapat menggunakan informasi dari AI untuk memberikan intervensi dini kepada siswa yang membutuhkan.
Model prediktif ini juga membantu sekolah dalam mengalokasikan sumber daya pendidikan secara lebih efisien.
Informasi ini memungkinkan guru untuk memberikan intervensi dini dan mendukung siswa yang membutuhkan.
Tantangan Penerapan AI Dalam Pendidikan Selain banyak peluang dengan diterapkan AI dalam bidang pendidikan.
Terdapat banyak tantangan yang muncul.
Diantaranya.
Isu Etika dan Privasi Penggunaan AI dalam pendidikan sering kali melibatkan pengumpulan data pribadi siswa, yang menimbulkan risiko pelanggaran privasi (Selwyn, 2.
Sebuah penelitian oleh Lee & Park .
menyoroti bahwa banyak sekolah belum memiliki kebijakan privasi yang memadai untuk melindungi data siswa yang dikumpulkan oleh sistem AI.
Selain itu, keputusan yang dibuat oleh algoritma AI dapat menimbulkan bias jika tidak dirancang dengan hati-hati.
Contohnya, algoritma yang dilatih pada data yang tidak representatif dapat memberikan rekomendasi yang tidak adil bagi siswa dari kelompok minoritas.
Resistensi Terhadap Perubahan Beberapa guru dan administrator mungkin merasa cemas atau enggan untuk mengadopsi teknologi baru karena ketakutan akan digantikan oleh mesin atau kurangnya pelatihan yang memadai.
Sebuah survei oleh Brown et al.
menunjukkan bahwa banyak guru di Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 Amerika Serikat merasa khawatir bahwa AI akan mengurangi peran mereka dalam proses Brown et al.
melakukan survei terhadap 1.
000 guru di Amerika Serikat untuk memahami sikap mereka terhadap AI.
Hasilnya menunjukkan bahwa 60% guru merasa khawatir bahwa AI akan mengurangi peran mereka dalam proses pembelajaran.
Namun, sebagian besar guru setuju bahwa pelatihan yang memadai dapat membantu mereka memanfaatkan AI sebagai alat Pelatihan guru tentang penggunaan AI sangat penting untuk mengurangi resistensi.
AI harus diposisikan sebagai alat pendukung, bukan pengganti guru.
Ketergantungan Pada Teknologi Ketergantungan berlebihan pada AI dapat mengurangi kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan mandiri.
Sebuah studi oleh Martinez & Rodriguez .
menemukan bahwa siswa yang terlalu bergantung pada chatbot AI cenderung kurang aktif dalam berdiskusi dan memecahkan masalah secara mandiri.
Hal ini menunjukkan perlunya keseimbangan antara penggunaan teknologi dan pengembangan keterampilan interpersonal siswa.
Integrasi Yang Belum Sesuai Penelitian yang dilakukan Wangdi .
Makalah ini mengidentifikasi beberapa tantangan utama dalam mengintegrasikan AI ke dalam pendidikan.
Ini termasuk kekhawatiran tentang privasi data, keberadaan bias akuntabilitas dan transparansi dalam aplikasi AI.
Mengatasi tantangan ini sangat penting untuk penggunaan AI yang bertanggung jawab dalam pengaturan pendidikan.
menanamkan AI etis ke dalam desain Ini melibatkan pembuatan strategi yang memastikan teknologi AI digunakan secara bertanggung jawab dan etis di lingkungan pendidikan.
Ada penekanan kuat pada perlunya pengembangan profesional bagi Program membekali pendidik dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk secara efektif mengintegrasikan dan memanfaatkan alat AI dalam praktik pengajaran mereka.
Kolaborasi semacam itu sangat penting untuk memajukan pemanfaatan AI yang bertanggung jawab dan efektif dalam pendidikan.
Etika Dan Privasi Lee & Park .
menyoroti isu privasi dan bias dalam penggunaan AI di dunia pendidikan.
Penelitian ini menemukan bahwa banyak sekolah belum memiliki kebijakan privasi yang memadai untuk melindungi data siswa yang dikumpulkan oleh sistem AI.
Selain itu, algoritma AI sering kali menghasilkan rekomendasi yang bias terhadap kelompok minoritas karena data pelatihan yang tidak Sekolah perlu mengembangkan kebijakan privasi yang ketat untuk melindungi data siswa.
Pengembang AI harus memastikan bahwa algoritma mereka tidak diskriminatif terhadap kelompok tertentu.
Perbedaan Pandangan Antara Dosen Dan Mahasiswa Penelitian lain yang dilakukan Mwakalinga .
yang dimuat dalam International Journal for Multidisciplinary Research.
Menyatakan adanya perbedaan yang signifikan dalam persepsi penggunaan AI antara mahasiswa dan dosen di pendidikan tinggi.
Mahasiswa lebih akrab dengan menggunakan AI untuk pengambilan informasi dibandingkan dengan dosen, dengan perbedaan kesadaran yang mencolok .
% siswa versus 22% dose.
Dosen menyatakan keprihatinan bahwa AI dapat mempromosikan pembelajaran rote, karena memberikan informasi dengan cepat dan mudah, berpotensi mencegah keterlibatan yang Jurnal Sosio dan Humaniora | Volume 3.
Number 2 Hendra Setiawan1 .
Aisyah Raudhatul Jannah2 lebih dalam dengan materi.
Sebaliknya, siswa melihat akses cepat ke informasi sebagai peluang yang bermanfaat untuk proses pembelajaran mereka.
Baik mahasiswa maupun dosen sepakat tentang perlunya kebijakan yang jelas mengenai penggunaan AI dalam pengaturan pendidikan.
Perlunya pelatihan in-service untuk dosen dan pemangku kepentingan pendidikan lainnya.
Pelatihan ini bertujuan untuk membekali mereka dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk secara efektif mengintegrasikan AI ke dalam praktik pengajaran dan pembelajaran, memastikan bahwa AI digunakan untuk meningkatkan hasil pendidikan daripada menghalangi mereka.
KESIMPULAN DAN SARAN
Penerapan AI dalam dunia pendidikan meningkatkan efisiensi, aksesibilitas, dan kualitas pembelajaran.
Beberapa peluang utama termasuk pembelajaran yang dipersonalisasi, otomatisasi tugas administratif, dukungan akademik real-time melalui chatbot, serta pengembangan kurikulum adaptif yang responsif terhadap kebutuhan siswa.
Selain itu.
AI juga membantu dalam identifikasi bakat siswa, analisis prediktif risiko gagal akademik, dan penyediaan lingkungan belajar inklusif bagi anak-anak berkebutuhan khusus.
Namun, menghadapi tantangan yang tidak dapat Isu etika dan privasi data menjadi perhatian utama, terutama terkait dengan pengumpulan dan penggunaan data pribadi Kesenjangan digital antara daerah perkotaan dan pedesaan, serta negara maju dan berkembang, juga dapat memperburuk ketimpangan akses pendidikan.
Resistensi administrator, serta ketergantungan berlebihan pada teknologi oleh siswa, adalah tantangan lain yang perlu diatasi.
Untuk memaksimalkan manfaat AI dalam pendidikan, kolaborasi antara pendidik, pembuat kebijakan, dan ahli teknologi sangat AI perlu dipandang bukan sebagai pengganti pendidik, tetapi sebagai alat untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran, memastikan bahwa pendidikan tetap berpusat pada manusia.
Pengembangan kebijakan privasi yang ketat, pelatihan guru tentang penggunaan AI, dan integrasi teknologi secara bijaksana menjadi langkah-langkah strategis yang harus dilakukan.
Pelatihan guru yang efektif dan pengembangan kebijakan inklusif sangat penting untuk memastikan integrasi AI yang bertanggung jawab dalam dunia Dengan seimbang.
AI dapat menjadi alat yang kuat
untuk mendukung, bukan menggantikan, elemen manusia dalam proses belajarmengajar, sehingga menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih inklusif, efektif, dan DAFTAR PUSTAKA