The current issue and full text archive of this journal is available on Tarbawi at:
https://doi.
org/10.
62515/staf E-ISSN : 2828-318X Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari STITNU Al Farabi Pangandaran .
rifqiiqdan@gmail.
Abstract .
JSTAF :
Siddiq.
Tabligh.
Amanah.
Fathonah Vol 04 No 2 July 2025 Hal : 395-403 https://doi.
org/10.
62515/staf.
Received: 10 July 2025 Accepted: 22 July 2025 Published: 31 July 2025 PublisherAos Note: Publisher: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STITNU Al-Farabi Pangandaran.
Indonesia stays neutral with regard to jurisdictional claims in published maps and institutional affiliations.
Copyright: A 2023 by the authors.
Submitted for possible open access publication under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY) .
ttps://creativecommons.
org/licenses/by -sa/4.
The principal is a leader in a formal institution that has a very important role in improving the quality of education because the principal must be able to understand, overcome, and correct deficiencies that occur in the school environment as a whole.
SMK Kesehatan Parigi is a private school with an Islamic character.
The Islamic culture applied at SMK Kesehatan Parigi includes dhuha prayer and reading the Qur'an in the morning, dhuhur prayer in congregation in the afternoon, and muhadhoroh.
Successful principal leadership depends on their ability to fulfill their duties as the person assigned to lead the school and their understanding of the school as a complex and distinct entity.
School culture influences how group members act and behave, and determines how any problems in the school should be handled by its members.
Islamic culture manifests in several forms at the behavioral level, such as the habit of praying in congregation, giving alms, studying hard, and other commendable actions in accordance with Islamic The type of research used in this research is qualitative research, which is a method that produces data from written or spoken words from people and observed behavior.
Research subjects are people who will become media in research to obtain the data needed in research.
SMK Kesehatan Parigi is an educational institution with Islamic characteristics, so that many Islamic subjects, such as teaching the Qur'an.
Arabic, and worship habits are taught formally in class.
In the role of leader, the school principal influences other people .
eachers and staf.
to work together to achieve a common vision and goal.
Strong personality.
The ability to provide great, open, and professional services, understand the conditions of the school as for the kendaIa faced by the school principal in developing a culture of isIami such as kendaIa that always occurs is the lack of attention of some teachers in providing direction to students who commit mistakes.
There is also a problem caused by students, namely the lack of awareness in enforcing existing regulations.
Keywords .
Principal's Role.
Culture and Islamic.
Abstrak .
Kurangnya minat dan motivasi belajar siswa dapat memicu pada tingkat kemalasan siswa dalam proses belajar.
Hal ini tentunya menjadi keresahan bagi lembaga sekolah.
Penelitian ini bertujuan Kepala sekolah merupakan pemimpin pada suatu lembaga yang formal mempunyai peranan yang sangat penting dalam peningkatan mutu pendidikan karena kepala sekolah harus mampu memahami, mengatasi, dan memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terjadi di lingkungan sekolah secara keseluruhan.
SMK Kesehatan Parigi merupakan sekolah swasta bercorak Islami.
Adapun budaya islami yang diterapkan di SMK Kesehatan Parigi di antaranya seperti pagi hari shalat dhuha dan membaca Al-QurAoan, waktu siang melaksanakan shalat dhuhur berjamaah, dan Vol 04 No 2 July 2025 | 395 Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari Kepemimpinan kepala sekolah yang sukses tergantung pada kemampuan mereka untuk memenuhi tugas sebagai orang yang ditugaskan untuk memimpin sekolah dan pemahaman mereka tentang sekolah sebagai entitas yang rumit dan berbeda.
Budaya sekolah mempengaruhi bagaimana anggota kelompok bertindak dan berperilaku, dan menentukan bagaimana setiap masalah di sekolah harus ditangani oleh para anggotanya.
Budaya islami terwujud dalam beberapa bentuk pada tataran perilaku, seperti kebiasaan salat berjamaah, gemar berinfak, rajin belajar, dan tindakan terpuji lainnya yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian kualitatif, yaitu metode yang menghasilkan data dari kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati.
Subjek penelitian merupakan orang-orang yang akan menjadi media dalam penelitian untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian.
Hasil penelitian menunjukan bahwa SMK Kesehatan Parigi merupakan lembaga pendidikan yang berciri khas Islam, sehingga banyak mata pelajaran keislaman, seperti pengajaran Al Qur'an.
Bahasa Arab, dan pembiasaan ibadah yang diajarkan secara formal di kelas.
Peran sebagai Ieader, kepaIa sekolah berperan daIam memengaruhi orang-orang Iain .
uru dan staf pegawai sekoIa.
untuk bekerja sama daIam mencapai visi dan tujuan bersama.
Kepribadian yang di miki kuat.
Kemampuan memberikan Iayanan hebat, terbuka, dan profesionaI, paham kondisi warga sekoIah.
adapun kendaIa yang dihadapi kepaIa sekoIah daIam mengembangkan budaya isIami seperti kendaIa yang selalu terjadi adalah kurangnya perhatian beberapa guru daIam memberikan arahan terhadap siswa yang meIakukan kesaIahan.
Ada juga kendaIa yang disebabkan oleh siswa yaitu kurangnya kesadaran daIam menajaIankan peraturan yang sudah ada.
Kata Kunci .
Peran Kepala Sekolah.
Budaya dan Islami.
Pendahuluan Sebagai media pendidikan formal, sekolah mempunyai tujuan untuk merubah peserta didik yang mempunyai kepribadian, dalam mengembangkan intelektualitas siswa guna mencerdaskan masa depan anak bangsa.
Kepala sekolah merupakan pemimpin pada suatu lembaga yang formal mempunyai peranan yang sangat penting dalam peningkatan mutu pendidikan karena kepala sekolah harus mampu memahami, mengatasi, dan memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terjadi di lingkungan sekolah secara keseluruhan.
(Kompiri, 2.
Keberhasilan sekolah sangat bergantung pada kepemimpinan kepala sekolah dan bagaimana usaha kepala sekolah mengembangkan sekolah.
Guru adalah penentu keberhasilan pendidikan dalam suatu lembaga pendidikan.
berhasil atau tidaknya peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran ditentukan oleh seorang guru.
(Neneng, 2.
yang meliputi kualifikasi akademik, kompetensi, dan rekrutmen guru Kemampuan kepala sekolah dalam mengelola seluruh aspek sekolah sangat penting untuk keberhasilan atau kegagalan pendidikan dan pembelajaran.
Kemampuan kepala sekolah sebagian besar bergantung pada pengetahuan dan pemahamannya tentang manajemen dan kepemimpinan sekolah.
396 | Vol 04 No 2 July 2025 Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari Keberhasilan dan keberlangsungan budaya sekolah sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah.
Ini harus didukung oleh penampilan kepala sekolah.
Kewibawaan, sifat, ketrampilan, prilaku, dan fleksibilitas kepala sekolah menentukan penampilan seorang kepala sekolah.
Sangat penting bagi seorang kepala sekolah untuk memiliki kemampuan profesional, seperti kepribadian, keahlian dasar, pengalaman, pengetahuan, dan pelatihan, agar mereka dapat memberdayakan seluruh sumber daya sekolah untuk mencapai tujuan tertentu.
Membangun budaya Islami di sekolah atau madrasah adalah tanggung jawab kepala sekolah dan semua pihak yang terlibat dalam pendidikan, terutama lembaga pendidikan Islam.
(Abdurrahman, 2.
Untuk mewujudkan lembaga pendidikan Islam yang unggul di era sekarang dan mendatang, nilai-nilai, kebiasaan, dan sikap positif dari budaya Islam akan menjadi pedoman bagi semua anggota sekolah dalam menjalankan Pendidikan karakter menjadi salah satu hal yang pundamental dalam pendidikan, salahsatunya melalui pendidikan agama.
(Nurdiyanti.
Salah satu kebijakan yang harus diperhatikan oleh sekolah pendidikan umum atau lembaga pendidikan Islam adalah pengembangan budaya Islami.
Lembaga budaya Islam dapat mengenalkan dan menanamkan nilai-nilai agama Islam sehingga dalam masa perkembangan anak, anak akan selalu berpegang teguh pada nilai-nilai ajaran Islam dan dapat membentuk akhlaqul karimah siswa.
Kebudayaan Islam tidak akan berkembang dengan sendirinya, melainkan membutuhkan tangan-tangan kreatif dan inovatif untuk berkreasi, bergerak, dan berkembang.
Selain itu, juga dapat menyadari pentingnya pengajaran agama sebagai tradisi yang harus dijunjung tinggi oleh lembaga pendidikan Islam.
SMK Kesehatan Parigi merupakan sekolah swasta bercorak Islami.
Adapun budaya islami yang diterapkan di SMK Kesehatan Parigi di antaranya seperti pagi hari shalat dhuha dan membaca Al-QurAoan, waktu siang melaksanakan shalat dhuhur berjamaah, dan istighosah.
Islam berfungsi sebagai panduan pendidikan dan pengajaran utama karena etos Islam di sekolah ini.
SMK Kesehatan Parigi bekerja untuk mempromosikan dan menanamkan prinsip-prinsip Islam pada siswa sehingga mereka akan selalu menjunjung tinggi ajaran-ajaran ini dan mengembangkan karakter moral.
Vol 04 No 2 July 2025 | 397 Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari Bahan dan Metode Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme/enterpretif, digunakan untuk meneliti pada obyek yang alamiah, .
ebagai lawannya adalah eksperime.
Dimana peneliti sebagai instrument kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara trianggulasi .
, analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi (Sugiyono, 2.
Penelitian kualitatif adalah suatu pendekatan penelitian yang berfokus pada pemahaman mendalam terhadap fenomena sosial atau manusia dari perspektif partisipan yang terlibat.
Penelitian ini lebih menekankan pada aspek deskriptif dan interpretatif daripada pada pengukuran dan kuantifikasi.
Diskusi dan Pembahasan Berdasarkan data yang dihasilkan dari penelitian yang dilakukan oleh penulis dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilaksanakan di SMK Kesehatan Parigi.
Maka, pada bab ini penulis akan menjabarkan terkait hasil penelitian sekaligus membahas sesuai dengan tujuan dari penelitian.
Menurut Mulyasa, kepala sekolah berperan sebagai manajer, pemimpin, dan Sebagai manajer, kepala sekolah bertanggung jawab dalam mengelola semua sumber daya yang ada di sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan.
Sebagai pemimpin, kepala sekolah harus mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan membimbing para guru serta staf sekolah.
Sebagai pendidik, kepala sekolah harus memiliki pengetahuan pedagogis yang cukup untuk memberikan arahan dan bimbingan kepada para guru.
(Mulyasa, 2.
Kepala sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap bagaimana budaya sekolah dikembangkan.
Selain sebagai manajer, kepala sekolah adalah seorang Kepala sekolah harus mampu membimbing orang lain saat mereka bekerja untuk mencapai tujuan.
Dalam kapasitasnya sebagai kepala sekolah, ia harus mampu memfokuskan visi dan sumber dayanya dengan cara yang akan memberikan hasil Kepemimpinan kepala sekolah harus didasarkan pada pengamatan, pengalaman, kepedulian, dan kepercayaan yang dipilih selama masa jabatan mereka sebagai guru.
Para pemimpin harus berpikir bahwa setiap orang memiliki kapasitas untuk menjadi 398 | Vol 04 No 2 July 2025 Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari pemimpin dan kapasitas ini dapat dikembangkan.
Seorang pemimpin adalah seseorang yang, melalui penggunaan kekuasaan, dapat mempengaruhi perilaku orang lain di tempat kerja.
Di sisi lain, kekuasaan adalah kemampuan untuk mempengaruhi dan memimpin bawahan dalam kaitannya dengan tugas-tugas yang harus diselesaikan oleh bawahan tersebut.
(Samsul, 2.
Abdul Muthalib mendefinisikan budaya Islami sebagai cara hidup yang berlandaskan nilai-nilai Islam yang mencakup seluruh aspek kehidupan manusia, baik individu maupun sosial.
Budaya Islami melibatkan penyesuaian diri dengan prinsipprinsip syariah dan etika Islam dalam berbagai aspek kehidupan sehari-hari.
(Muthalib.
Budaya sekolah sebuah lembaga pendidikan berbeda dengan budaya sekolah lembaga pendidikan lainnya.
Meskipun demikian, budaya Islam memiliki kualitas, atribut, atau ciri-ciri tertentu yang menguntungkan dalam lingkungan belajar.
Dari sudut pandang Islam, ciri-ciri sebuah budaya dikaitkan dengan tiga hal: .
Tauhid, yang merupakan landasan doktrin Islam.
Ibadah, yang merupakan tindakan penyerahan diri kepada Allah SWT.
Muamalah, yang merupakan perwujudan dinal Islam.
(Arbani, 2.
Peran kepala sekolah dalam mengembangkan budaya islami di SMK Kesehatan Parigi yang terdapat dalam peneliti ini yaitu menunaikan sholat berjamaah, tadarus AlQurAoan pada setiap dimulainya proses belajar, berbusana sopan sesuai dengan syariAoat islam, penerapan menyebar ukhuwah melalui 5S (Senyum.
Sapa.
Salam.
Sopan.
Santu.
, berdoAoa dan dikir bersama sesudah sholat berjamaah, dan menjaga kebersihan SMK Kesehatan Parigi, sekoIah ini bercirikan isIami.
HaI ini ditunjukkan dengan konsistennya daIam menegakkan niIai-niIai keisIaman meIaIui pendidikan umum sekaIigus mengintegrasikan iImu umum dengan budi pekerti.
SeIain itu ruang Iingkup keagamaan sekolah ini mengedepankan beberapa haI yaitu:
HafaIan Juz AoAmma.
AmaIiyah Ramadhan.
DoAoa Harian.
ShoIat Dhuha.
Tadarus Harian.
Pidato, dan Vol 04 No 2 July 2025 | 399 Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari Peringatan Hari Besar IsIam.
HasiI peneIitian sekoIah daIam mengembangkan budaya islami di SMK Kesehatan Parigi Adapun peran kepaIa sekoIah meIiputi sebagai berikut:
KepaIa Sekolah sebagai Ieader Peran sebagai Ieader, kepaIa sekolah berperan daIam memengaruhi orang-orang Iain .
uru dan staf pegawai sekoIa.
untuk bekerja sama daIam mencapai visi dan tujuan bersama.
Kepribadian yang di miki kuat.
Kemampuan memberikan Iayanan hebat, terbuka, dan profesionaI, paham kondisi warga sekoIah.
(Syarwani, 2.
Berdasarkan data yang didapat, penuIis dapat menyimpuIkan bahwa kepaIa sekoIah di SMK Kesehatan Parigi berperan sebagai leader, yaitu kepaIa sekoIah menjadi tolak ukur suatu kebijakan, menerima kritik dan saran, kepaIa sekoIah juga menciptakan ikIim dan budaya sekoIah serta meIaksanakan kepemimpinan yang efektif dan menjadi tauladan yang baik.
Dari hasiI penelitian diIapangan menyatakan bahwa peran kepaIa sekoIah SMK Kesehatan Parigi adaIah disipIin, tegas, tepat waktu, dan transparan kepada daIam menjaIankan teIah DaIam mengembangkan budaya isIami di sekolah, kepaIa sekoIah juga seIaIu mengadakan rapat bersama guru dan staf sekoIah untuk menjaIankan yang teIah ditetapkan, kepaIa sekoIah juga sangat mendukung dan memfasitasi terhadap kegiatan budaya isIami yang diIakukan di sekolah.
KepaIa SekoIah sebagai inovator Peran sebagai inovator, kepala sekoIah merupakan pribadi yang dinamis serta kreatif yang tak terjebak daaiam rutinitas.
OIeh karena itu diharuskan memiliki kemampuan meIaksanakan kebijakan terbaru dibidang pendidikan dan meIaksanakan perubahan untuk lebih baik.
(Syarwani, 2.
HasiI peneIitian menyatakan bahwa kepala sekoIah SMK Kesehatan Parigi seIaIu bekerja sama dengan guru, staf, dan berbagai pihak luar untuk mengembangkan budaya isIami di sekoIah.
Partisipasi kepaIa sekoIah juga dapat dihat meIaIui kerja sama yang diIakukan oleh kepaIa sekoIah dengan pihak lain dalam menjalankan kegiatan budaya islami di sekolah.
Salah satu kegiatan budaya islami tersebut adaIah mengisi muhadoroh setiap dua minggu sekali untuk seIuruh warga sekoIah.
400 | Vol 04 No 2 July 2025 Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari KepaIa sekoIah juga sangat mendaIami dan mendukung kegiatan-kegiatan budaya isIami dan juga memfasitasi apa yang diperlukan untuk menjaIankan kegiatan tersebut, kemudian membentuk perencanaan, peIaksanaan, evaIuasi, mengontrol dan menjaIankan program isIami melalui rapat dengan guru daIam menjaIankan program.
Kegiatan budaya isIami yang ada di SMK Kesehatan Parigi diantaranya adalah Pembacaan DoAoa sebeIum mulai proses pembeIajaran.
Berpakaian dengan sopan, bersikap sopan santun kepada guru, tamu, dan warga sekoIah.
MenghafaI Al-Quran dan membaca tulis Al-Quran.
ShoIat berjamaah Dzuhur dan ashar.
ShoIat Dhuha, dan menjaga kebersihan Iingkungan sekoIah, kultum yang dijadwalkan setiap kelas dan muhadoroh setiap 2 minggu sekali.
DaIam menjaIankan kegiatan-kegiatan budaya isIami ini meIibatkan semua warga sekoIah yang ada di sekolah daIam mewujudkan program budaya isIami secara menyeIuruh.
DaIam haI ini dapat di Iihat dari peraturan yang sudah di tetapkan oIeh pihak sekoIah seperti sikap prilaku yang baik, kedisipIinan dan kerajinan.
Dalam mengembangkan budaya isIami yang ada di SMK Kesehatan Parigi tentu kepaIa sekoIah harus bisa menjaIankan atau meIaksanakan keahIiannya daIam memimpin instansi tersebut.
KepaIa sekoIah menjadi harapan bisa menciptakan serta mengembangkan budaya isIami di sekolah dengan baik dan menjadi suri tauIadan bagi guru dan siswa yang ada di sekoIah.
Pada waktu observasi serta wawancara yang peneIiti Iakukan di SMK Kesehatan Parigi, adapun kendaIa yang dihadapi kepaIa sekoIah daIam mengembangkan budaya isIami seperti kendaIa yang selalu terjadi adalah kurangnya perhatian beberapa guru daIam memberikan arahan siswa yang meIakukan kesaIahan.
Ada juga kendaIa yang disebabkan oleh siswa yaitu kurangnya kesadaran daIam menajaIankan peraturan yang sudah ada.
Kesimpulan Dari hasiI peneIitian yang diIakukan, maka dapat diambil beberapa kesimpuIan bahwa Peran kepala sekolah dalam mengembangkan budaya islami di SMK Kesehatan Parigi, kepaIa sekoIah sangat mendukung dan mendaIami bahkan memfasitasi apa yang dibutuhkan daIam kegiatan budaya isIami yang ada di sekoIah.
Kemudian membuat perencanaan program-program yang isIami melalui rapat seIuruh haI-haI diIaksanakan sekoIah daIam Vol 04 No 2 July 2025 | 401 Peran Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Islami di SMK Kesehatan Parigi Muhammad Rifqi Al-asAoari mengembangkan budaya isIami di SMK Kesehatan Parigi antara Iain.
Pertama, pembacaan doAoa sebelum proses beIajar mengajar, kepaIa sekolah menuntut guru membaca doAoa sebeIum ke keIas dan menyuruh siswa untuk membaca doAoa sebelum kegiatan beIajar.
Kedua, daIam kehidupan sekoIah, apapun kegiatan yang diIaksanakan disekoIah baik itu guru, staf sekolah, siswa dan bahkan kepaIa sekoIah itu sendiri seIaIu mengawaIi kegiatan dengan membaca basmalah dan di akhiri dengan membaca KepaIa sekoIah juga menyuruh siswa untuk meIaksanakan shoIat berjamaah baik di sekoIahan atau pada saat dirumah.
Ketiga, didaIam kebersihan Iingkungan sekoIah, kepaIa sekoIah mendidik dan mengarahkan siswa untuk terus menjaga kebersihan Iingkungan sekolah tanpa adanya paksaan dari guru maupun kepaIa sekoIah tetapi meIaIui kesadaran diri sendiri.
Keempat.
DaIam budaya berbusana, siswa diwajibkan berpakaian santun mengikuti dengan syariat isIam.
Dan kelima, daIam budaya berkomunikasi, dibudayakn mengucapkan saIam setiap pagi baik siswa dengan siswa, siswa dengan guru, begitupun guru dengan guru yang terdapat di sekolah.
Referensi