Jurnal Social Library, 1 .
November .
ISSN 2776-1592 (Onlin.
DOI: https://doi.
org/10.
51849/sl.
Jurnal Social Library Available online https://penelitimuda.
com/index.
php/SL/index Gambaran Kesulitan Belajar Pada Mahasiswa Universitas Medan Area Dalam Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learnin.
Overview of Learning Difficulties in Medan Area University Students in the Application of Distance Learning Nurmaidah Irawani Siregar.
*).
Izdihar Divya Feralda.
Dian Rizkha Lestari.
& Afif Althouf Ananda.
Fakultas Psikologi.
Universitas Medan Area.
Indonesia *Corresponding author: E-mail: nurmaida@gmail.
Abstrak Virus COVID-19 menyebar dengan cepat.
Virus ini telah mempengaruhi dunia pendidikan dan menyebabkan beberapa perubahan.
Hal ini untuk memutus mata rantai penyebaran COVID-19 sesuai dengan kebijakan pemerintah seperti telecommuting, belajar di rumah, dan beribadah di rumah.
Pembelajaran jarak jauh adalah proses belajar mengajar yang dilakukan dari jarak jauh dengan menggunakan berbagai media komunikasi.
Proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dengan teknologi informasi yang berkembang saat ini, antara lain Google Classes, e-learning.
WhatsApp.
Zoom dan media informasi lainnya serta jaringan internet (Pakpahan & Fitriani, 2.
Kesulitan belajar yang dialami peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh adalah kendala jaringan yang menyebabkan peserta didik ketinggalan materi pembelajaran, dan banyak tantangan yang membuat peserta didik tidak fokus pada satu hal.
Penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket.
Peneliti menggunakan sampel sebanyak 30 Studi menunjukkan bahwa peserta didik merasa bahwa pembelajaran jarak jauh tidak efektif dan kehilangan pengalaman mengajar.
Kata Kunci: Kesulitan Belajar.
Mahasiswa.
Pembelajaran Jarak Jauh.
Abstract The Covid 19 virus is spreading rapidly.
This virus has made several changes, affecting the world of education, where the teaching and learning process is carried out by distance learning.
This is done to break the chain of the spread of the Covid 19 virus in accordance with government policies to work at home, study from home, and worship at home.
Distance learning is a teaching and learning process that is carried out remotely through the use of various communication media.
The learning process can run well with the information technology that has developed at this time including google class, e-learning, whatsapp, zoom and other information media and internet networks (Pakpahan & Fitriani, 2.
Learning difficulties experienced by students in distance learning are network constraints that make students miss learning material and also with the many tasks that make students unable to focus on one This research uses quantitative descriptive.
The data collection method used in this research is using the questionnaire method.
Researchers used 30 respondents as a sample.
Research results Students feel distance learning is not effective and miss the lecture experience.
Keywords: Difficulty learning.
Student.
Distance Learning.
How to Cite: Siregar.
Feralda.
Lestari.
& Ananda.
, 2021.
Gambaran Kesulitan Belajar Pada Mahasiswa Universitas Medan Area Dalam Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learnin.
Jurnal Social Library, 1 .
: 90-94.
ISSN 2776-1592 (Onlin.
PENDAHULUAN Virus COVID-19 menyebar dengan cepat, dan kian meningkat.
Kasus COVID19 di Indonesia tembus 2 juta.
Virus ini telah membawa sejumlah perubahan, termasuk pembelajaran dalam sistem Sistem pembelajaran harus berubah dari pembelajaran tatap muka Pembelajaran jarak jauh didefinisikan sebagai seseorang yang secara fisik terpisah dari gurunya (Rumble.
Ditengah pandemi virus corona covid-19, proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik dengan adanya media informasi dan jaringan internet seperti Google Class, eLearning.
WhatsApp, dan Zoom (Pakpahan & Fitriani, 2.
Pengajar memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik melalui beberapa media digital tersebut.
Namun, peserta didik mengalami kesulitan dalam belajar.
Menurut Sasmita .
9: .
, kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi proses belajar yang ditunjukkan adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar.
Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar akan mengalami hambatan dalam proses mencapai hasil belajarnya, sehingga prestasi yang dicapainya berada di bawah yang seharusnya atau Kesulitan belajar yang dialami peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh adalah kendala jaringan yang menyebabkan peserta didik ketinggalan materi pembelajaran, dan banyak tugas yang membuat peserta didik tidak fokus pada satu hal.
Menurut pemberitaan di surat kabar resmi .
, pembelajaran online diketahui memiliki permasalahan sebagai berikut: .
Lokasi rumah tidak https://penelitimuda.
com/index.
php/SL/index terjangkau jaringan internet, termasuk quota internet murid minimalis, .
Sebagian besar media pembelajaran yang digunakan guru bersifat monoton dan membuat peserta didik merasa jenuh atau Kemudian .
pembelajaran cenderung menjadi tugas online, .
tugas peserta didik menumpuk.
Kendala lain, .
daya serap mata pelajaran sangat Dampak negatif pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan internet antara lain masih ada peserta didik yang tidak dapat menggunakan internet dengan sehat, dan penerapan pembelajaran jarak jauh .
istance learnin.
memberikan kecemasan dan depresi pada peserta didik (Oktawirawan, 2.
Karena banyaknya tugas yang diberikan kepada mereka, banyak peserta didik mengalami stres dalam melakukan pembelajaran jarak jauh (Chaterine, 2.
Oleh karena itu, pembelajaran jarak jauh tidak fokus pada penyelesaian semua materi karena peserta didik dalam menyelesaikan tugas (Raharjo & Sari, 2.
Di pagi, siang dan sore hari, peserta didik hanya berada di depan laptop untuk mengerjakan tugas Kondisi ini mempengaruhi kesehatan peserta didik secara fisik dan psikis.
METODE
Metode Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Survei Deskriptif.
Penelitian ini dilakukan Universitas Medan Area melalui Google Form.
Responden adalah mahasiswa aktif yang menerima pendidikan jarak jauh.
Metode digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner.
Peneliti mengambil 43 ISSN 2776-1592 (Onlin.
responden sebagai sampel.
Proses penyebaran kuesioner dilakukan dengan memberikan kuesioner kepada responden melalui aplikasi Whatsapp.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian ini menghasilkan beberapa poin penting terkait dengan hambatan kesulitan belajar ketika penerapan pembelajaran jarak jauh, khususnya pada mahasiswa Universitas Medan Area.
Berdasarkan tanggapan responden, hasil penelitian disajikan dimulai dengan karakteristik faktor-faktor yang mempengaruhi pembahasan.
Berikut adalah rincian lebih lanjut.
Soekartawi .
memberikan karakteristik yang lebih spesifik dari pembelajaran jarak jauh sebagai berikut:
Kegiatan belajar terpisah dengan kegiatan pembelajaran.
Selama proses belajar siswa selaku peserta didik dan guru selaku pendidik terpisahkan oleh tempat, jarak geografis dan waktu atau kombinasi dari ketiganya.
Siswa dan guru terpisah selama pembelajaran, komunikasi di antara keduanya dibantu dengan media pembelajaran, baik media cetak .
ahan ajar berupa modu.
maupun media elektronik (CD-ROM.
VCD.
Jasa pelayanan disediakan baik untuk siswa maupun untuk guru, misalnya resource learning center atau pusat infrastruktur pembelajara.
Dengan demikian, baik siswa maupun guru tidak harus mengusahakan sendiri https://penelitimuda.
com/index.
php/SL/index Komunikasi antara siswa dan guru bisa dilakukan baik melalui satu arah maupun dua arah .
wo ways Contoh komunikasi dua arah ini, misalnya teleconferencing, video-conferencing, emoderatin.
Proses pembelajaran di PJJ masih dimungkinkan dengan melakukan pertemuan tatap muka .
dan Selama kegiatan belajar, siswa cenderung membentuk kelompok belajar, walaupun sifatnya tidak tetap Kegiatan memudahkan siswa belajar.
Peran guru lebih bersifat sebagai fasilitator dan siswa bertindak sebagai partisipan.
Kendala Mempengaruhi Kesulitan Belajar oleh Responden:
ISSN 2776-1592 (Onlin.
https://penelitimuda.
com/index.
php/SL/index ISSN 2776-1592 (Onlin.
SIMPULAN Kesimpulan Virus Covid-19 berdampak pada banyak hal di dunia pendidikan, termasuk perguruan tinggi.
Universitas Medan Area juga mewajibkan pemerintah melakukan pendidikan jarak jauh untuk memutus mata rantai penyebaran Covid 19.
Mayoritas peserta didik sudah memiliki sarana untuk mendapatkan pendidikan jarak jauh, namun di sisi lain ada kendala: jaringan internet yang tidak stabil.
, terutama di daerah-daerah Penelitian menunjukkan bahwa peserta didik merasa bahwa pembelajaran jarak jauh tidak efektif, dan mereka kehilangan pengalaman mengajar, terutama dalam praktik tertentu.
Beberapa peserta didik tidak dapat berkonsentrasi pada studi mereka karena lingkungan yang buruk.
Peserta didik juga merasa bahwa metode pembelajaran jarak jauh saat ini kurang tepat karena materi pembelajaran tidak dapat diperoleh dan dipelajari dengan 4944071/siswabelajar-dari-rumah-kpaianak-anak-stres-dikasihbanyak-tugas Oktawirawan.
Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19.
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20.
, 541-544.
, 20.
541Ae 544.
DAFTAR PUSTAKA