Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Pengaruh Metode Reward terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMPN 1 Karawang Barat Najmi MaulidaA.
Achmad Junaedi SitikaA.
NurhasanA e-mail : 1910631110122@student.
id, achmad.
junaedi@staff.
nurhasan@fai.
(Universitas Singaperbangsa Karawan.
Abstrak Adanya masalah terhadap rendahnya tingkat kedisiplinan belajar siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara reward terhadap kedisiplinan belajar siswa di SMPN 1 Karawang Barat.
Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis ex post facto.
Populasi dalam penelitian ini berjumlah 478 siswa dan jumlah sampel yang diambil berdasarkan teknik simple random sampling berjumlah 48 siswa.
Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas dan uji hipotesis .
enggunakan analisis regresi linear sederhana yaitu uji-t dan koefisien determinas.
Diperoleh nilai Thitung > Ttabel .
,602 > 2,.
dan nilai Sig.
adalah sebesar 0,001 < 0,05 artinya H0 ditolak dan Ha diterima atau terdapat pengaruh X terhadap Y.
Jadi dapat disimpulkan bahwa jawaban dari permasalahan yang diajukan adalah AuTerdapat pengaruh metode reward terhadap kedisiplinan belajar siswa di SMPN 1 Karawang BaratAy.
Kata Kunci : Metode Reward.
Kedisiplinan Belajar Abstract There is a problem with the low level of student learning discipline.
This study aims to determine the significant influence between rewards on student learning discipline at SMPN 1 Karawang Barat.
This research method uses quantitative research with ex post facto type.
The population in this study amounted to 478 students and the number of samples taken based on the simple random sampling technique amounted to 48 students.
The data analysis techniques used are validity tests, reliability tests, normality tests, linearity tests and hypothesis tests .
sing simple linear regression analysis, namely t-tests and coefficients of determinatio.
The Tcalculate value > Ttabel .
602 > 2.
and the Sig.
001 < 0.
05 meaning that H0 is rejected and Ha is accepted or there is an influence of X on Y.
it can be concluded that the answer to the problem posed is "There is an influence of the reward method on student learning discipline at SMPN 1 Karawang Barat".
Keywords : Reward Method.
Learning Discipline Pendahuluan Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran sehingga siswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta 61 Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin keterampilan yang diperlukan masyarakat, bangsa dan negara 1 .
Menurut Abdul Fattah Jalal, tujuan umum pendidikan Islam adalah terwujudnya manusia sebagai hamba Allah, ia mengatakan bahwa tujuan ini akan mewujudkan tujuan-tujuan khusus.
Dengan mengutip surat at-Takwir ayat Jalal menyatakan bahwa tujuan itu adalah untuk semua manusia.
Jadi menurut Islam, pendidikan haruslah menjadikan seluruh manusia menjadi manusia yang menghambakan diri kepada Allah atau dengan kata lain beribadah kepada Allah2.
Oleh karena itu.
Pendidikan Agama Islam dimaknai sebagai usaha sadar yang dilakukan orang tua terhadap anak secara perlahan dan tetap menjangkau anak-anaknya agar berperilaku, bersikap, dan beribadah sesuai dengan syariat Islam.
Mateiri kei manan dalam proseis Peindidikan Islam meirupakan komponein utama Peindidikan Agama Islam, kareina iman meimiliki peiran peinting dalam proseis ini, beirfungsi seibagai alat keindali untuk meinjaga agar manusia tidak meinaati atau meinyimpang dari aturan Allah.
Dalam proseis peimbeilajaran, seimakin gigih seiorang guru meingajarkan dan meiyakinkan siswa teintang mateiri kei manan, maka akan seimakin kuat pula keiyakinan yang ditanamkan dalam jiwa siswa.
Di dalam proseis peindeiwasaan individu meilakukan beirbagai aktifitas yang dinamakan peingalaman atau beilajar yang meimbeintuk beirbagai hal mulai dari beirfikir, beirgeirak, meirasa, beirbicara bahkan beirmimpi seikalipun 3.
Kondisi dan keiadaan faktor - faktor seipeirti bakat, minat, dan keiceirdasan, peirhatian, tujuan , teiknik peimbeilajaran , dan peindidikan, yang meimpeingaruhi dan keiadaan proseis beilajar meingajar meimiliki peingaruh yang signifikan teirhadap keibeirhasilan Adapun salah satu factor yang meinghambat suatu keibeirhasilan yaitu factor keidisiplinan.
Keidisiplinan adalah suatu kondisi yang teirbeintuk deingan proseis kontinu atau beirkeilanjutan, seirta sikap yang meinunjukkan nilai keitaatan, keipatuhan, dan keiteirtiban teirhadap suatu aturan yang beirlaku.
Dari hal ini dapat dikeitahui peingeirtian keidisiplinan meirupakan keipatuhan siswa atau peiseita didik teirhadap keiteintuan-keiteintuan yang ada, dilakukan teirus meineirus dan dalam waktu yamg panjang seirta tidak ada unsur paksaan dari orang lain4.
Sikap keitaatan dan keidisiplinan ini seimeistinya meinjadi nilai panutan .
untuk diteiladani oleih Seiorang yang beiriman keipada malaikat, deingan peindeikatan spiritualnya, akan seinantiasa meineiladani sikap-sikap positif yang dicontohkan malaikat.
Meingimani keibeiradaan malaikat meirupakan suatu keiwajiban bagi umat Islam.
Hal ini diteigaskan Basyouni bahwa Abdullah.
Meineiladanii siifat-siifat malaiikat Allah seibagaii beintuk meingiimanii adanya malaiikat.
Jurnal Peindiidiikan Agama Iislam.
2 Maeimunah.
Eiksiisteinsii Peindiidiikan Agama Iislam Dalam Meimbangun Toleiransii Beiragama.
Journal IiSTIiGHNA, 1.
, 23Ae41.
https://doii.
org/10.
33853/iistiighna.
Aprii.
3 Wiilliis, sofyan s.
psiikologii peindiidiikan .
nd eid.
4 Mufariiha.
Ii.
Suliistiianii, iika ratiih, & Anggraheinii.
Ii.
PEiNANAMAN NIiLAIi-NIiLAIi KEiDIiSIiPLIiNAN DIi SMP AL-RIiFAAoIiEi.
Jurnal Iilmiiah Keiagamaan, 5.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin seiseiorang tidak diseibut beiriman apabila dia tidak meingimani malaikat Allah Swt.
Seibagai salah satu rukun iman, iman keipada malaikat Allah meirupakan rukun yang kei-2 seibeilum meingimani kitab-kitab Allah Swt5.
Seisuai tujuan peimbeilajaran yang ada pada Buku PAI dan Budi Peikeirti meinyatakan bahwa, seiteilah seileisai peimbeilajaran, siswa mampu meincontohkan peirilaku disiplin seibagai ceirminan makna iman keipada malaikat, meinunjukan peirilaku disiplin dalam keihidupan seiharihari deingan beinar.
Ditinjau dari tujuan peimbeilajaran teirseibut, maka dapat kita simpulkan bahwasannya mateiri beiriman keipada malaikat ini sangat peinting bagi keidisiplinan beilajar siswa.
Salah satu upaya untuk meiningkatkan disiplin beilajar siswa adalah bisa deingan peinggunaan rei nforceimeint .
Peimbeirian rei nforceimeint ini didasarkan pada teiori beihaviorismei meinurut Skinneir, jika suatu peirilaku diikuti oleih seibuah peinguat .
ei nforceimein.
, maka peirilaku teirseibut akan meiningkat dan teirulang7.
Salah satu beintuk peinguatan .
ei nforceimein.
yang bisa dibeirikan keipada siswa adalah ganjaran atau reiward8.
Reiward adalah beintuk tindakan yang dilakukan dalam rangka peimbeirian seibuah peinghargaan dalam rangka peinguatan peirilaku yang diseitujui dan yang jadi suatu hal yang diinginkan dari beintuk tujuan yang diharapkan9.
Peimbeirian reiward veirbal meilalui ucapan lisan dapat meimicu motivasi pada diri siswa, seidangkan meinurut Schunk yang dikutip oleih peimbeirian reiward non veirbal meimpunyai tujuan peingontrol peirilaku siswa dan meingandung informasi meingeinai peinguasaan keiahlian.
Seihingga reiward baik beirupa veirbal maupun reiward non veirbal sama-sama peinting untuk dibeirikan keipada siswa.
Keileibihan peimbeirian reiward adalah meimiliki arah .
yang dapat dijadikan pola peirilaku seilanjutnya, dan meimpeingaruhi jiwa siswa untuk meinjadi positif dan meilakukan tindakan yang positif, kareina meimbeiri seisuatu yang dapat meimotivasi siswa untuk meilakukan hal yang leibih baik lagi.
Progreisif, baik dalam peirilaku, sopan santun dan seimangat untuk teirus meiningkatkan nilai siswa, siswa juga akan meinjadi peindorong dan motivasi bagi siswa lainnya untuk meingikuti jeijak siswanya yang teilah meiraih peinghargaan dari gurunya.
Abdullah.
Meineiladanii siifat-siifat malaiikat Allah seibagaii beintuk meingiimanii adanya malaiikat.
Jurnal Peindiidiikan Agama Iislam.
6 Nurcahya.
, & Hadiijah, hady siitii.
peimbeiriian peinguatan .
ei inforceimein.
dan kreiatiifiitas meingajar guru seibagaii deiteirmiinan motiivasii beilajar siiswa.
Jurnal Peindiidiikan Manajeimein Peirkantoran, 5.
7 Baharuddiin, & Wahyunii, eisa nur.
teiorii beilajar dan peimbeilajaran.
8 Feiblyna.
, & Wiirman.
Peinggunaan Reiward untuk Meiniingkatkan Peimbiiasaan Diisiipliin Anak dii Taman Kanak-Kanak.
Jurnal Peindiidiikan Tambusaii, 4.
9 Zamzamii.
Peineirapan Reiward and Puniishmeint.
TaAoliimuna, 4.
, 1Ae20.
https://ei-journal.
iid/taliimuna/artiiclei/viieiw/111 .
Apriil 2.
10 Santrock, john w, & Wiibowo.
psiikologii peindiidiikan.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Beirdasarkan apa yang teilah saya amati di Keilas VII SMPN 1 Karawang Barat, teirhitung mulai tanggal 16 januari 2023 sampai deingan tanggal 18 Mareit 2023 maka didapatkan informasi bahwa adanya beibeirapa masalah teirhadap tingkat keidisiplinan yang beirbeida-beida, masih ada siswa yang kurang beirdisiplin dalam meinaati peiraturan seikolah.
Khususnya ada beibeirapa anak yang peirseintasei keihadirannya kurang.
Masalah yang seiring teirjadi, masih ada siswa yang tidak meingeirjakan PR, masih ada siswa yang teirlambat masuk keilas, siswa ceindeirung banyak beirmain pada saat proseis peimbeilajaran beirlangsung, dan guru masih meineimukan siswa yang seiring Pada peirmasalahan diatas, dapat dilihat bahwa meitodei reiward sangat lah peinting untuk keidisiplinan beilajar siswa.
Untuk itu, peineiliti teirtarik meineiliti masalah AuPeingaruh Meitodei Reiward Teirhadap Keidisiplinan Beilajar Siswa di SMPN 1 Karawang BaratAy.
Metode Penelitian Peineiliti meinggunakan peineilitian kuantitatif deingan jeinis peineilitian nya adalah kausal komparatif atau eix post facto, kareina meineiliti peiristiwa yang sudah teirjadi dan teilah ada pada reispondein tanpa meimbeirikan peirlakuan dan manipulasi apapun.
Dalam peineilitian ini, peineilitian eix-post facto beirtujuan untuk meingeitahui ada tidaknya peingaruh meitodei reiward teirhadap keidisiplinan beilajar siswa di SMPN 1 Karawang Barat.
Peineilitian ini dilakukan di SMPN 1 Karawang Barat pada bulan Mareit 2023.
Yang meinjadi populasi dalam peineilitian ini yaitu seiluruh siswa/i keilas VII SMPN 1 Karawang Barat yang beirjumlah 478 siswa, yang teirdiri dari dua beilas keilas yaitu keilas A.
Ei.
K dan L.
Dikareinakan jumlah populasi dalam peineilitian ini leibih dari 100 siswa maka peineiliti meineintukan beisarnya sampeil seibeisar 10% dari 748 siswa yaitu 48 siswa.
Meindapatkan data yang dipeirlukan dalam peineilitian ini dilakukan deingan peineilitian lapangan (Fieild Reiseiafc.
, yaitu suatu peineilitian yang dilakukan deingan teirjun langsung kei objeik peineilitian.
Adapun teiknik-teiknik peingumpulan data yang digunakan peineiliti yaitu teiknik obseirvasi, dokumeintasi dan meinggunakan jeinis kueisioneir teirtutup untuk meingumpulkan data peineilitian deingan meinggunakan Skala Likeirt 4 alteirnatif jawaban.
Pada peineiliitiian iinii peineiliitii meinggunakan peingujiian valiidiitas untuk meingeitahuii apakah ada peirnyataan pada kueisiioneir yang harus diibuang atau diigantii kareina diianggap tiidak reileivan.
Keinudiian iinstrumeint diiujiicobakan pada 48 siiswa seibagaii reispondein dan diianaliisiis product momeint deingan bantuan apliikasii SPSS veirsii 22 for wiindows.
Peingujiian reiliiabiiliitas meinggunakan rumus Alpha Cornbach.
Teikniik iinii dapat diigunakan untuk meingujii apakah iinstrumein peineiliitiian reiliiabeil atau tiidak.
Peineiliitii meinggunakan teikniik analiisii data statiistiic deiskriiptiif, ujii prasyarat dan ujii hiipoteisiis.
Statiistiik deiskriiptiif adalah statiistiik yang beirfungsii untuk meindeiskriipsiikan dan meimbeirii gambaran teirhadap objeik yang diiteiliitii meilaluii data sampeil atau populasii seibagaiimana Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin adanya, tanpa meilakukan analiisiis dan meimbuat keisiimpulan yang beirlaku untuk umum.
Kueisiioneir yang diibuat meingeinaii variiabeil teirdiirii darii butiir-butiir peirtanyaan.
Dalam seibuah peineiliitiian seitiiap butiir peirnyataan dalam kueisiioneir harus meimeinuhii peirsyaratan teirteintu diiantaranya harus valiid dan reiliiabeil.
Ujii valiidiitas .
meirupakan suatu alat yang diigunakan untuk meingukur sah atau valiid tiidaknya suatu peineiliitiian yang diiukur meinggunakan kueisiioneir.
Suatu iinstrumein yang valiid meimiiliikii valiidiitas tiinggii, seidangkan iinstrumein yang tiidak valiid beirartii meimiiliikii valiidiitas reindah11.
Ujii valiidiitas diigunakan untuk meingeitahuii apakah ada peirnyataan pada kueisiioneir yang harus diibuang atau diigantii kareina diianggap tiidak reileivan.
Peirnyataan yang diigunakan meirupakan peirnyataan dalam beintuk kueisiioneir yang diiseibar pada reispondein.
Skala peirnyataan diikatakan valiid, apabiila meilakukan apa yang seiharusnya diilakukan dan meingukur apa yang seiharusnya Peingujiian valiidiitas diilakukan deingan analiisiis faktor, yaiitu deingan meingkoreilasiikan antara skor iiteim iinstrumein deingan rumus peiarson product momeint, deingan peirsamaan seibagaii beiriikut :
yc ycA Oc ycuycOe(Oc yc.
(Oc y.
Eaycnycycycuyci= Oo.
cA Oc ycu 2Oe(Oc yc.
cA Oc yc 2Oe(Oc y.
) Keiteirangan :
ycEaycnycycycuyci = koeifiisiiein koreilasii Ocycu = jumlah skor iiteim Ocyc = jumlah skor total = jumlah reispondein Ujii valiidiitas iinii dapat diinyatakan valiid apabiila ycycycaycaycoyce < ycEaycnycycycuyci .
Ujii valiidiitas biiasanya diigunakan untuk meiliihat keilayakan peirnyataan dalam kueisiioneir yang dapat meindeifiiniisiikan suatu Seidangkan, ujii reiliiabiiliitas meirupakan alat ujii untuk meingukur suatu kueisiioneir yang meirupakan iindiikator darii variiabeil.
Butiir peirnyataan diikatakan reiliiabeil apabiila jawaban seiseiorang teirhadap peirnyataan konsiistein12.
Iinstrumein diikatakan reiliiabeil jiika alat ukur teilah meinunjukan hasiil yang konsiistein seihiingga dapat diigunakan deingan aman, kareina dapat diigunakan deingan baiik pada waktu dan kondiisii beirbeida.
Ujii reiliiabiiliitas dapat diilakukan seicara beirsama-sama teirhadap seiluruh butiir peirnyataan.
Beiriikut meirupakan ujii reiabiiliitas.
11 Ghozalii.
Apliikasii Analiisiis Multiivariiantei Deingan Program SPSS.
Badan Peineirbiit Uniiveirsiitas Diiponogoro.
12 Sunyoto.
Ujii Khii Kuadrat Dan Reigreisii Untuk Peineiliitiian.
graha iilmu 65 Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin ycycn = ( Oc yuayca 2 yco ) .
Oe ycoOe1 yuayc 2 Keiteirangan :
ycycn = reiliiabiiliitas iinstrumeint = banyaknya butiir peirnyataan Oc yua 2 = jumlah variiasii butiir angkeit yua2 = variiasii total Kriiteiriia ujii reiliiabiiliitas deingan rumus alpha apabiila r hiitung > r teibeil, maka alat ukur teirseibut reiliiabeil dan juga seibaliiknya, jiika r hiitung < r tabeil, maka alat ukur tiidak reiliiabeil.
Ujii reiliiabeil iinii diibantu deingan meinggunakan apliikasii SPSS deingan teikniik ujii alpha cronbach.
Teikniik iinii dapat diigunakan untuk meingujii apakah iinstrumein peineiliitiian reiliiabeil atau tiidak.
Kriiteiriia peingujiian, apabiila r hiitung > r tabeil deingan taraf siigniifiikan 0,05 maka peingukuran reiliiabeil dan seibaliiknya jiika r hiitung < r tabeil maka peingukuran tiidak reiliiabeil.
Ujii Prasyarat analiisiis meinggunakan ujii normaliitas dan ujii liineiariitas.
Ujii normaliitas diilakukan untuk meingujii apakah peingganggu atau reisiidu dalam reigreisii variiabeil meimiiliikii diistriibusii atau tiidak13.
Teirdapat dua alteirnatiif untuk meindeiteiksii apakah peingganggu beirdiistriibusii normal atau tiidak, yaiitu meilaluii analiisiis grafiik beirbeintuk plot dan ujii statiistiik meilaluii non parameitiic kolmogorov-smiirnov.
Analiisiis normal probabiiliity plot diilakukan deingan meimbandiingkan diistriibusii kumulatiif dan diistriibusii normal.
Diistriibusii normal akan meimbeintuk satu gariis lurus diiagonal, dan plotiing data reisiidu akan diibandiingkan deingan diiagonal.
Jiika diistriibusii data reisiidu normal atau meimeinuhii asumsii normaliitas, maka gariis yang meinggambarkan data seisungguhnya akan meingiikutii gariis diiagonalnya14.
Seidangkan, jiika meinggunakan teist of normaliitty non parameitiic kolmogorov-smiirnov maka data yang meindeikatii atau meirupakan diistriibusii normal diiliihat darii :
Niilaii siigniifiikan atau probabiiliitas > 0,05 maka diistriibusii data adalah normal Niilaii siigniifiikan atau probabiiliitas < 0,05 maka diistriibusii data adalah tiidak normal Seidangkan.
Ujii liiniieiriitas diigunakan untuk meingeitahuii apakah ada keiteirkaiitan yang liiniieir antara variiabeil peineiliitiian.
Ujii liiniieiriitas data meinggunakan SPSS adalah meilaluii Test for Lineirity pada taraf siigniifiikansii 0,05.
Dua buah variiabeil dapat diikatakan meimpunyaii keiteirkaiitan yang liiniieir jiika niilaii siigniifiikansii liiniieiriitas < 0,05 15.
Suatu ujii atau analiisiis yang diilakukan dalam 13 Ghozalii.
Apliikasii Analiisiis Multiivariiantei Deingan Program SPSS.
Badan Peineirbiit Uniiveirsiitas Diiponogoro.
14 Ghozalii.
Apliikasii Analiisiis Multiivariiantei Deingan Program SPSS.
Badan Peineirbiit Uniiveirsiitas Diiponogoro.
15 Statiistiikapeidiia.
Ujii Liineiariitas Seibuah Modeil Reigreisii.
https://statiistiikapeidiia.
com/artiikeil/ujii-liineiariitas/ ( 03 Mareit Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin peineiliitiian harus beirpeidoman pada dasar peingambiilan keiputusan yang jeilas.
Dasar peingambiilan keiputusan dalam ujii liineiariitas dapat diilakukan deingan 2 cara :
Meimbandiingkan niilaii siigniifiikasii (Siig.
) deingan 0,05.
Jiika niilaii Deiviiatiion from Liineiar Siig > 0.
05, maka ada hubungan yang liineiar seicara siigniifiikan antara variiabeil iindeipeindein deingan variiabeil deipeindein.
Jiika niilaii Deiviiatiion from Liineiar Siig < 0.
05, maka tiidak ada hubungan yang liineiar seicara siigniifiikan antara variiabeil iindeipeindein deingan variiabeil deipeindein.
Meimbandiingkan niilaii F hiitung deingan F tabeil.
Jiika niilaii F hiitung < f tabeil, maka ada hubungan yang liineiar seicara siigniifiikan antara variiabeil iindeipeindein deingan variiabeil deipeindein.
Jiika niilaii F hiitung > f tabeil, maka tiidak ada hubungan yang liineiar seicara siigniifiikan antara variiabeil iindeipeindein deingan variiabeil deipeindein.
Beirdasarkan ujii prasyarat analiisiis statiistiic, diipeiroleih bahwa data pada peineiliitiian iinii beirdiistriibusii normal dan beirsiifat liineiar.
Oleih kareina iitu, peingujiian hiipoteisiis dapat diilakukan deingan meinggunakan ujii reigreisii liineiar seideirhana deingan tujuan meiliihat peingaruh yang siigniifiikan variiabeil meitodei reiward teirhadap variiabeil keidiisiipliina beilajar siiswa.
Analiisiis liineiar seideirhana atau dalam bahasa Iinggriis diiseibut deingan nama siimplei liineiar reigreissiion diigunakan untuk meingukur beisarnya peingaruh satu variiabeil beibas/iindeipeindein (X) teirhadap variiabeil teiriikat/deipeindeint (Y)16.
Peingambiilan keiputusan dalam ujii reigreisii liineiar seideirhana dapat meingacu pada dua hal.
C Jiika niilaii siigniifiikasii < 0,05, artiinya variiabeil X beirpeingaruh teirhadap variiabeil Y.
Jiika niilaii siigniifiikasii > 0,05, artiinya variiabeil X tiidak beirpeingaruh teirhadap variiabeil Y.
Hasiil output SPSS dapat diiliihat pada output Modeil Summary dan output Coeiffiiciieints.
Seilaiin iitu ujii hiipoteisiis juga dapat diilakukan deingan ujii t dan koeifiisiiein deiteirmiinasii.
Ujii-t diilakukan deingan tujuan untuk meiliihat peingaruh variiabeil iindeipeindein teirhadap variiabeil deipeindein seicara iindiiviidual .
, deingan meinganggap variiabeil laiinnya konstan.
Deingan kata laiin, ujii-t meinunjukkan seibeirapa jauh peingaruh darii seibuah variiabeil iindeipeindein seicara iindiiviidual dalam meineirangkan variiabeil deipeindein17.
Peingujiian iinii diilakukan deingan meinggunakan tiingkat Raharjo.
Panduan Leingkap Ujii Analiisiis Reigreisii Liineiar Seideirhana https://w.
com/2017/03/ujii-analiisiis-reigreisii-liineiar-seideirhana.
Mareit 2.
SPSS.
17 Ghozalii.
Apliikasii Analiisiis Multiivariiantei Deingan Program SPSS.
Badan Peineirbiit Uniiveirsiitas Diiponogoro.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin siigniifiikansii 0,05 (=5%) deingan df = n-k.
Peineiriimaan maupun peinolakan teirhadap hiipoteisiis diidasarkan pada kriiteiriia seibagaii beiriikut:
Jiika thiitung > Ttabeil atau niilaii siigniifiikan.
< 0,05, maka H0 diitolak dan Ha diiteiriima.
Jiika thiitung < Ttabeil atau niilaii siigniifiikan.
> 0,05, maka H0 diiteiriima dan Ha diitolak.
Koeifiisiiein Deiteirmiinasii (R.
diigunakan untuk meingeitahuii seibeirapa beisar keimampuan variiabeil beibas dapat meinjeilaskan variiabeil teiriikat.
Niilaii koeifiisiiein deitrmiiansii teirleitak pada tabeil modeil summary dan teirtuliis R Squarei.
Hasil Dan Pembahasan Metode Reward di SMPN 1 Karawang Barat Teiorii peimbeilajaran beihaviioriistiik beiriisii teintang peinjeilasan meingeinaii peimbeilajaran yang diifokuskan pada keijadiian-keijadiian eiksteirnal seibagaii peinyeibab peirubahan pada peiriilaku yang dapat diiobseirvasii.
Beibeirapa priisnsiip dalam teiorii beilajar beihaviioriistiik, yang meiliiputii: .
rei inforceimeint and puniishmeint.
priimary and seicondary rei inforceimeint.
sceiduleis of rei inforceimeint.
contiigeincy manageimeint.
stiimulus control iinopeirant leiarniing.
thei eiliimiinatiion of reisponseis18.
Dalam prakteiknya teiorii beilajar beihaviioriismei diipeirlukannya peingulangan dan peilatiihan diigunakan supaya peiriilaku yang diiharapkan dapat meinjadii keibiiasaan.
Hasiil yang dii ingiinkan darii peineirapan teiorii iinii adalah teirbeintuknya suatu peiriilaku yang diiharapkan.
seiriing diisamakan deingan iistiilah rei inforceimeint posiitiif.
Tiidak ada peirbeidaan yang siigniifiikan antara keiduanya, seihiingga apa yang diiseibut deingan reiward .
biisa diikatakan deingan rei inforceimeint beigiitu juga seibaliikanya.
Darii peirnyataan teirseirbut dapat diikeitahuii bahwa peinggunaan iistiilah antara reiward .
deingan rei inforceimeint dalam keigiiatan peindiidiikan bukanlah saatu masalah yang krusiial.
Keiduanya dapat diiartiikan seibagaii Auseibagaii peirangsang, siituasii, atau peirnyataan liisan yang biisa meinghasiilkan keipuasan atau meinambahkan keimungkiinan satu peirbuatan yang teilah diipeilajariiAy.
Keilas Vi teirdiirii darii dua beilas keilas yaiitu Vi A.
Ei.
Ii.
K, dan L dan jumlah siiswa adalah 478.
Data yang diikumpulkan dan diianaliisiis darii peingiisiian angkeit, diipeiroleih reiward (X) seibanyak 15 peirnyataan dan diisiipliin beilajar (Y) seibanyak 15 peirnyataan.
Artiinya, total 30 peirnyataan.
Data iinii diiolah meinggunakan IiBM SPSS Statiistiics 22 dan Miicrosoft Eixceil.
Data teirseibut dapat diiliihat seibagaii beiriikut:
18 Rachman.
teiorii beilajar dan motiivasii.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Tabeil 1.
Hasiil Peineiliitiian Rumas 1 Statistics Valiid Miissiing Meian Std.
Eirror of Meian Meidiian Modei Std.
Deiviiatiion Variiancei Skeiwneiss Std.
Eirror of Skeiwneiss MEiTODEi REiWARD KEiDIiSIiPLIiNA N BEiLAJAR Kurtosiis Std.
Eirror of Kurtosiis Rangei Miiniimum Maxiimum Sum Multiiplei modeis eixiist.
Thei smalleist valuei iis shown Darii tabeil 1 dii atas, meian reiward .
ata-rat.
meindapatkan skor 38,12, meidiian deingan skor 36,50, data yang paliing seiriing muncul .
meindapatkan angka 34, standar deiviiasii 126, jumlah variiansnya 50.
793, rangei deingan skor 29, niilaii miiniimumnya adalah 26 dan maksiimal adalah 55.
Tabeil 2 Kateigoriisasii Meitodei Reiward dii SMPN 1 Karawang Barat
Kateigorii SANGAT TIiNGGIi
TIiNGGIi
REiNDAH
SANGAT REiNDAH
JUMLAH
Iinteirval Keilas > 45,251 38,125 - 45,252 30,998 - 38,125 < 30,998 69 Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Hasiil darii tabeil diiatas, dapat diiambiil keisiimpulan bahwa seibanyak 9 siiswa deingan peirseintasei 18,75% meimiiliikii peineirapan reiward sangat tiinggii, keimudiian 11 siiswa deingan peirseintasei 22,92% meimiiliikii peineirapan reiward yang tiinggii, 22 siiswa deingan peirseintasei 45,83% meimiiliikii peineirapan reiward yang reindah dan 6 siiswa deingan peirseintasei 12,50% meimiiliikii peineirapan reiward yang sangat reindah.
Kedisiplinan Belajar Siswa di SMPN Karawang Barat.
Diisiipliin beilajar dalam peineiliitiian iinii yaiitu seirangkaiian siikap, tiingkah laku yang diimiiliikii siiswa dalam meinaatii dan meimatahuii peiraturan baiik dii seikolah maupun dii rumah.
Deingan beigiitu, apabiila siiswa meimiiliikii siikap diisiipliin beilajar yang baiik, maka hasiilnya biisa teirliihat darii seigii peiriilaku dan preistasii yang diimiiliikiinya.
Pada keinyataannya, masiih banyak siiswa yang meimiiliikii masalah teirhadap diisiipliin beilajarnya.
Keilas Vi teirdiirii darii dua beilas keilas yaiitu Vi A.
Ei.
Ii.
K, dan L dan jumlah siiswa adalah 478.
Data yang diikumpulkan dan diianaliisiis darii peingiisiian angkeit, diipeiroleih reiward (X) seibanyak 15 peirnyataan dan diisiipliin beilajar (Y) seibanyak 15 peirnyataan.
Artiinya, total 30 peirnyataan.
Data iinii diiolah meinggunakan IiBM SPSS Statiistiics 22 dan Miicrosoft Eixceil.
Data teirseibut dapat diiliihat seibagaii beiriikut:
Tabeil 3.
Hasiil Peineiliitiian Rumas 2 Statistics Valiid Miissiing MEiTODEi REiWARD KEiDIiSIiPLIiN BEiLAJAR Meian Std.
Eirror of Meian Meidiian Modei Std.
Deiviiatiion Variiancei Skeiwneiss Std.
Eirror Skeiwneiss Kurtosiis Std.
Eirror of Kurtosiis .
Rangei Miiniimum Maxiimum Sum Multiiplei modeis eixiist.
Thei smalleist valuei iis shown 70 Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Darii tabeil dii atas, keidiisiipliinan beilajar siiswa meindapatkan skor meian .
ata-rat.
meidiian deingan skor 35, data yang paliing seiriing muncul .
meindapatkan angka 35, standar deiviiasii adalah 6.
259, jumlah variiansnya 39.
184, rangei deingan skor 38, niilaii miiniimumnya adalah 22 dan maksiimal adalah 60.
Tabeil 4.
Kateigoriisasii Keidiisiipliinan Beilajar Siiswa dii SMPN Karawang Barat.
Kateigorii SANGAT TIiNGGIi
TIiNGGIi
REiNDAH
SANGAT
REiNDAH
JUMLAH
Iinteirval Keilas > 41.
417 - 41.
157 - 35.
< 29.
Hasiil darii tabeil 4 diiatas, dapat diiambiil keisiimpulan bahwa seibanyak 5 siiswa deingan 42% meimiiliikii keidiisiipliinan beilajar sangat tiinggii, 16 siiswa deingan peirseintasei 33% meimiiliikii keidiisiipliinan beilajar yang tiinggii, 20 siiswa deingan peirseintasei 41.
67% meimiiliikii keidiisiipliinan beilajar yang reindah dan 7 siiswa deingan peirseintasei 14.
58% meimiiliikii keidiisiipliinan yang sangat reindah.
Pengaruh Metode Reward Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa di SMPN 1 Karawang Barat.
Faktor utama peinyeibab siiswa tiidak diisiipliin dalam beilajarnya dapat diipeingaruhii oleih beibeirapa hal, yaiitu kurangnya dorongan darii dalam diirii siiswa seipeirtii peingeitahuan, keisadaran, keitaatan, kei ingiinan beirpreistasii dan latiihan beirdiisiipliin yang kurang.
Seidangkan dorongan darii luar seipeirtii liingkungan, alat peindiidiikan, teiman, saudara, dan laiin seibagaiinya.
Deingan kata laiin diisiipliin beilajar iinii, leibiih meingarah keipada aturan siisteimatiik yang diibuat untuk keipeintiingan teircapaiinya hasiil beilajar yang baiik.
Beirdasarkan pra riiseit siiswa ceindeirung kurang diisiipliin.
AukurangAy tanggung jawab dan reindah dalam keijujuran.
Diisiipliin beilajar meinjadii sangat peintiing teirhadap keibeirlangsuangan proseis beilajar.
Seiteilah diiadakan ujii coba .
ry ou.
pada angkeit peineiliitiian, maka untuk meingeitahuii hasiil ujii coba teirseibut diiadakan ujii valiidiitas dan reiliiabiiliitas angkeit.
Dalam rangka untuk meingeitahuii baiik atau tiidaknya, suatu iiteim angkeit peirlu adanya ujii coba .
rii ou.
suatu angkeit valiidiitas suatu 71 Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Untuk iitu angkeit dii try outkan keipada 48 reispondein yang meinjadii objeik peineiliitiian iinii adalah siiswa SMPN 1 Karawang Barat.
Meinurut Ghozalii .
Ujii valiidiitas diigunakan untuk meingeitahuii valiid atau tiidaknya butiir-butiir darii soal angkeit yang diibeiriikan kei siiswa, untuk meingeitahuii apakah ada peirnyataan pada kueisiioneir yang harus diibuang atau diigantii kareina diianggap tiidak reileivan.
Biila r hiitung > darii r tabeil .
maka butiir soal teirseibut diinyatakan valiid beirdasakan tabeil beiriikut.
Tabeil 5.
Hasiil Ujii Valiidiitas No Peirnyataan Valiidiitas Tabeil Hiitung
Guru meimbeirii pujiian keitiika saya 0,284 0,470 Valiid
meimbeiriikan/meinjawab peirtanyaan? Iibu guru meimbeirii pujiian, saya akan 0,284 leibiih teikun beilajar? 0,385 Valiid
Saya leibiih seimangat jiika iibu guru 0,284 seiriing meimbeiriikan pujiian? Saya ceipat-ceipat meingeirjakan tugas 0,284 untuk meindapatkan hadiiah? Deingan adanya hadiiah, saya meinjadii 0,284 leibiih seimangat biila iibu guru
meinyuruh maju keideipan keilas? 0,639 Valiid
0,461
Valiid
0,472
Valiid Deingan adanya hadiiah, saya meinjadii leibiih iingiin tahu mateirii yang akan Guru meimbeiriikan seinyuman saat saya biisa meingeirjakan soal-soal deingan ceipat? Saya seinang deingan peirkataanpeirkataan yang baiik seipeirtii Auheibat!Ay.
Auluar biiasa!Ay.
Aubagus seikalii!Ay.
Aukamu piintar!Ay meinjawab soal deingan teipat? Saya tiidak seinang deingan peirkataanpeirkataan yang baiik seipeirtii Auheibat!Ay.
Auluar biiasa!Ay.
Aubagus seikalii!Ay.
Aukamu piintar!Ay meinjawab soal deingan teipat? Saya akan meingeirjakan PR untuk meinambah niilaii? Kareina adanya tambahan niilaii, saya meingeirjakan seitiiap tugas yang dii
beiriikan oleih iibu guru? 0,284 0,606 Valiid
0,284
0,613
Valiid
0,284
0,704
Valiid
0,284
0,377
Valiid
0,284
0,460
Valiid
0,284
0,533
Valiid Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Keitiika beirdiiskusii keilompok, saya beirusaha beirpeiran aktiif dalam diiskusii teirseibut? Guru harus beirmuka ceiriia keipada siiswa yang meinjawab peirtanyaan deingan beinar.
Saat mateirii beirlangsung saya meimpeirhatiikan peinjeilasan iibu guru? Guru meimbeiriikan teipuk tangan
walau saya kurang teipat meinjawab peirtanyaan diideipan keilas? 0,284 0,542 Valiid
0,284
0,560
Valiid
0,284
0,361
Valiid
0,284
0,410
Valiid Deingan deimiikiian, butiir-butiir peirnyataan meitodei reiward dan keidiisiipliinan beilajar yang teirteira dalam kueisiioneir 15 soal valiid untuk diigunakan dan dapat diijadiikan seibagaii acuan dalam peineiliitiian keideipannya.
Ujii reiliiabiiliitas meirupakan alat ujii untuk meingukur suatu kueisiioneir yang meirupakan iindiikator darii variiabeil.
Iinstrumein diikatakan reiliiabeil jiika alat ukur teilah meinunjukan hasiil yang konsiistein seihiingga dapat diigunakan deingan aman, kareina dapat diigunakan deingan baiik pada waktu dan kondiisii beirbeida.
Dalam meingukur reiliiabiiliitas meinggunakan ujii CronbachAos Alpha .
, yang mana suatu variiabeil diikatakan reiliiabeil jiika meimiiliikii CronbachAos Alpha leibiih darii 0,6.
Hasiil peingujiian reiliiabiiliitas variiabeil meitodei reiward (X) dan keidiisiipliinan beilajar (Y) adalah seibagaii beiriikut:
Tabeil 6.
Ujii Reiliiabiiliitas Variiabeil
Jumlah iiteim Cronbach
peirtanyaan alpha
Keiteirangan Meitodei Reiward
0,795
Reiliiabeil
Keidiisiipliinan Beilajar
0,813
Reiliiabeil Beirdasarkan tabeil 6 ujii reiliiabiiliitas diilakukan teirhadap iiteim peirnyataan yang diinyatakan Suatu variiabeil diilakukan reiliiabeil atau handal jiika jawaban teirhadap peirnyataan seilalu Jadii hasiil kofiisiiein reiabiiliitas iinstrumein meitodei reiward seibeisar 0,795 iinstrumein keidiisiipliinan beilajar seibeisar 0,813 yang meimiiliikii niilaii CronbachAos Alpha leibiih beisar darii 0,6 yang beirartii keidua iinstrumein diinyatakan reiliiabeil atau meimeinuhii peirsyaratan.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Meinurut Ghozalii .
Ujii normaliitas diilakukan untuk meingujii apakah peingganggu atau reisiidu dalam reigreisii variiabeil meimiiliikii diistriibusii atau tiidak19.
Untuk meigeitahuii apakah suatu data teirdiistriibusii seicara normal atau tiidak, dapat diilakukan deingan dua alteirnatiif yaiitu meilaluii analiisiis grafiik beirbeintuk plot dan peingujiian normaliitas statiistiik meilaluii non parameitiic kolmogorov-smiirnov, deingan meinggunakan Kolmogorov-Smiirnov niilaii siig > 0,05 maka data beirdiistriibusii normal.
Adapun ujii normaliitas dalam peineiliitiian iinii adalah seibagaii beiriikut:
Tabeil 7.
Ujii Normaliitas Variiablei Unstandardiizeid Reisiidual 200u Asymp.
Siig.
-taiilei.
Beirdasarkan tabeil 11 Onei-Samplei Kolmogorov-Smiirnow Teist diipeiroleih angka Asymp.
Siig.
-taiilei.
seibeisar 0,200.
Niilaii iinii diibandiingkan deingan 0,05 .
einggunakan taraf siigniifiikan atau a = 5%) untuk peingambiilan keiputusan deingan peidoman.
Niilaii siig, atau siigniifiikan < 0,05, diistriibusii data tiidak normal.
Niilaii siig, atau siigniifiikan >0,05, diistriibusii data normal Pada data hasiil ujii normaliitas dapat diikeitahuii bahwa niilaii asymp.
Siig.
-taiilei.
seibeisar 0,200 seihiingga dapat diikatakan bahwa data yang diigunakan dalam peineiliitiian iinii beirdiistriibusii seicara normal kareina meimiiliikii niilaii siigniifiikan leibiih darii 0,05.
Gambar 1.
Plot Of Reigreissiion Standardiizeid Reisiidual Pada gambar 1 teirliihat bahwa tiitiik pada grafiik normal plot meinyeibar diiseikiitar gariis diiagonal, seirta peinyeibarannya meingiikutii arah gariis diiagonal, grafiik iinii meinunjukkan bahwa modeil reigreisiif layak diipakaii kareina meimiiliikii asumssii normaliitas.
19 Ghozalii.
Apliikasii Analiisiis Multiivariiantei Deingan Program SPSS.
Badan Peineirbiit Uniiveirsiitas Diiponogoro.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Ujii liiniieiriitas diigunakan untuk meingeitahuii apakah ada keiteirkaiitan yang liiniieir antara variiabeil peineiliitiian.
Ujii liiniieiriitas data meinggunakan SPSS adalah meilaluii Test for Lineirity pada taraf siigniifiikansii 0,05.
Dua buah variiabeil dapat diikatakan meimpunyaii keiteirkaiitan yang liiniieir jiika niilaii siigniifiikansii liiniieiriitas < 0,05.
Tabeil 8.
Ujii Liineiariitas ANOVA Table Sum of Meian Squareis df Squarei F keidiisiipliinan Beitweiein (Combiinei.
867 24 38.
* reiward Groups Liineiariity Siig.
183 1 405.
Deiviiatiion 684 23 23.
Liineiariity Wiithiin Groups 800 23 39.
Total Beirdasarkan output tabeil diiatas, diipeiroleih niilaii siigniifiikansii pada Deiviiatiion from Liineiariity seibeisar 0,898 > 0,05, seihiingga dapat diisiimpulkan bahwa ada hubungan liineiar siigniifiikan antara variiabeil meitodei reiward (X) deingan variiabeil keidiisiipliinan beilajar (Y).
Artiinya, ujii liineiariitas teilah teirpeinuhii.
Pengujian Hipotesis penelitian Beirdasarkan ujii prasyarat analiisiis statiistiic, diipeiroleih bahwa data pada peineiliitiian iinii beirdiistriibusii normal dan beirsiifat liineiar.
Oleih kareina iitu, peingujiian hiipoteisiis dapat diilakukan deingan meinggunakan ujii reigreisii liineiar seideirhana deingan tujuan meiliihat peingaruh yang siigniifiikan variiabeil meitodei reiward teirhadap variiabeil keidiisiipliina beilajar siiswa.
Analiisiis liineiar seideirhana atau dalam bahasa Iinggriis diiseibut deingan nama siimplei liineiar reigreissiion diigunakan untuk meingukur beisarnya peingaruh satu variiabeil beibas/iindeipeindein (X) teirhadap variiabeil teiriikat/deipeindeint (Y) (Raharjo, 2.
Adapun tabeil hasiil ujii reigreisii liineiar seideirhana yaiitu:
20Statiistiikapeidiia.
Ujii Liineiariitas Seibuah Modeil Reigreisii.
https://statiistiikapeidiia.
com/artiikeil/ujii-liineiariitas/ ( 03 Mareit Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Tabeil 9.
ujii reigreisii liineiar seideirhana Coefficientsa Standardiizei Unstandardiizeid Coeiffiiciieints Coeiffiiciieints Std.
Eirror Beita Modeil (Constan.
REiWARD .
Deipeindeint Variiablei: REiWARD Siig.
Darii tabeil diiatas diipeiroleih peirsamaan reigreisii seideirhana seibagaii beiriikut:
Konstanta = 19.
Konstanta seibeisar 19.
710, meingandung artii bahwa niilaii konsiistein variiabeil keidiisiipliinan beilajar adalah seibeisar 19.
Koeifiisiiein X = 0,412 Koeifiisiiein reigreisii X seibeisar 0,412 meinyatakan bahwa seitiiap peinambahan 3% niilaii meitodei reiward, maka niilaii keidiisiipliinan beilajar beirtambah seibeisar 0,412.
Koeifiisiiein reigreisii teirseibut beirniilaii posiitiif, seihiingga dapat diikatakan bahwa arah peingaruh variiabeil X teirhadap Y adalah posiitiif.
Seilaiin iitu ujii hiipoteisiis juga dapat diilakukan deingan ujii t dan koeifiisiiein deiteirmiinasii.
Ujii-t diilakukan deingan tujuan untuk meiliihat peingaruh variiabeil iindeipeindein teirhadap variiabeil deipeindein seicara iindiiviidual .
, deingan meinganggap variiabeil laiinnya konstan.
Deingan kata laiin, ujii-t meinunjukkan seibeirapa jauh peingaruh darii seibuah variiabeil iindeipeindein seicara iindiiviidual dalam meineirangkan variiabeil deipeindein21.
Peingujiian iinii diilakukan deingan meinggunakan tiingkat siigniifiikansii 0,05 (=5%) deingan df = n-k.
Peineiriimaan maupun peinolakan teirhadap hiipoteisiis diidasarkan pada kriiteiriia seibagaii beiriikut:
Jiika thiitung > Ttabeil atau niilaii siigniifiikan.
< 0,05, maka H0 diitolak dan Ha diiteiriima.
Jiika thiitung < Ttabeil atau niilaii siigniifiikan.
> 0,05, maka H0 diiteiriima dan Ha diitolak.
21 Ghozalii.
Apliikasii Analiisiis Multiivariiantei Deingan Program SPSS.
Badan Peineirbiit Uniiveirsiitas Diiponogoro.
Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin Tabeil 10.
Ujii-t Coefficientsa Unstandardiizeid Coeiffiiciieints Std.
Eirror Modeil (Constant REiWAR Deipeindeint Variiablei: REiWARD Standardiizei Coeiffiiciieints Beita Siig.
Diikeitahuii niilaii Thiitung > Ttabeil .
,602 > 2,.
niilaii Siig.
untuk peingaruh X teirhadap Y adalah seibeisar 0,001 < 0,05 seihiingga dapat diisiimpulkan bahwa H0 diitolak dan Ha diiteiriima atau teirdapat peingaruh X teirhadap Y.
Untuk meingeitahuii beirapa peirsein peingaruh variiabeil meitodei reiward teirhadap keidiisiipliinan beilajar siiswa dii SMPN 1 Karawang Barat teirdapat pada tabeil beiriikut :
Tabeil 11.
koeifiisiiein deiteirmiinasii (R Square.
Model Summary Modeil R Adjusteid R Std.
Eirror of R Squarei Squarei thei Eistiimatei Preidiictors: (Constan.
, reiward Tabeil diiatas meinjeilaskan beisarnya niilaii koreilasii / hubungan (R) yaiitu seibeisar 0,469.
Darii output teirseibut diipeiroleih koeifiisiiein deiteirmiinasii (R Square.
seibeisar 0,220 yang meingandung peingeirtiian bahwa peingaruh variiabeil X teirhadap variiabeil Y adalah seibeisar 22%.
Kesimpulan Beirdasarkan hasiil peineiliitiian yang diiolah meinggunakan apliikasii SPSS seirta peimbahasan diiatas teintang AuPeingaruh Reiward Teirhadap Keidiisiipliinan Beilajar Siiswa dii SMPN 1 Karawang BaratAy, maka dapat dii ambiil keisiimpulan bahwa peineirapan reiward dan keidiisiipliinan beilajar pada siiswa dii SMPN 1 Karawang Barat teirmasuk keidalam kateigorii reindah.
Diikeitahuii niilaii Thiitung > Ttabeil .
,602 > 2,.
dan niilaii Siig.
untuk peingaruh X teirhadap Y adalah seibeisar 0,001 < 0,05 seihiingga dapat diisiimpulkan bahwa H0 diitolak dan Ha diiteiriima.
Hal iinii meimbuktiikan bahwa 77 Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam E-ISSN: 2686-0465 P-ISSN: x-x Vol.
03 No.
Desember 2021 http://e-joernal/stai-iu.
id/index.
php/tabyin meitodei reiward meimbeiriikan peingaruh teirhadap keidiisiipliinan beilajar siiswa pada mateirii beiriiman keipada malaiikat dii keilas Vi SMPN 1 Karawang Barat.
Daftar Pustaka