SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421
Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MULTIMEDIA
TERHADAP PERKEMBANGAN NILAI-NILAI AGAMA DAN
MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT ALFIKRI
KECAMATAN MARPOYAN DAMAI KOTA PEKANBARU
Nadya Dwi Yanza.
Zulkifli N.
Daviq Chairilsyah Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Email : nadyadwiyanz@gmail.
com, zulkifli.
n@lecturer.
chairilsyah@lecturer.
Abstrak Penelitian ini didasari oleh pengamatan peneliti di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru, pengamatan ini terhadap nilai-nilai agama dan moral pada anak belum berkembang dengan optimal.
Sehingga perlu dilakukan penelitian menggunakan metode bercerita dengan multimedia.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh metode bercerita dengan multimedia terhadap nilai-nilai agama dan moral pada anak usia 5-6 tahun.
Penelitian ini dilakukan di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru dari bulan Januari 2020 untuk observasi dan penelitian.
Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design dengan jumlah sampel 15 anak.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi nilai-nilai agama dan moral anak.
Teknik analisis data menggunakan uji ttest dengan menggunakan I.
BM SPSS statistik ver 23.
Dari hasil analisis data diperoleh thitung 9,895 lebih besar dari pada ttabel = 2,144 dengan sig 0,000 < 0,05.
Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nilai-nilai agama dan moral pada anak yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan metode bercerita dengan multimedia.
Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat pengaruh metode bercerita dengan multimedia terhadap nilai-nilai agama dan moral pada anak usia 5-6 tahun di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru 48,92%.
Kata Kunci: Metode Bercerita dengan Multimedia.
Nilai-nilai Agama dan Moral Abstract This research was underlied by the researcherAos observation at TK IT AL-FIKRI Marpoyan Damai District.
Pekanbaru City.
The observation was about the religious and moral values on kids who did not develop optimally yet.
Until it is necessary to conduct a research by employing telling method using multimedia.
The purpose of this research is to study the effect of telling method using multimedia towards religious and moral values on kids age 5-6 years old.
This research was conducted at TK IT AL-FIKRI Marpoyan Damai District.
Pekanbaru City from January 2020 for observation and The research used experimental method with one group pre-test and posttest design with total samples were 15 kids.
Data collection technique used in this research was by using observation sheets of religious and moral values of kids.
Data analysis technique used t-test by using IBM SPSS Statistics Version 23.
The result of data analysis shows that tcount 9,895 is bigger than ttable = 2,144 with sig 0,000 < 0,05.
can be concluded that there is significant difference of religious values and moral values on kids before and after the usage of telling method using multimedia.
Based on the result of hypothesistest obtained that there is effect of telling method using multimedia towards religious and moral values of kids age 5-6 years old at TK IT ALFIKRI Marpoyan Damai District Pekanbaru City in the amount of 48,92%.
Keywords: Telling Method Using Multimedia.
Religious and Moral Values Jurnal Pendidikan Tambusai SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421
Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020
PENDAHULUAN
Kualitas suatu bangsa dan negara bukan hanya dilihat dari hasil sumber daya alam dan jumlah penduduknya saja tetapi juga terletak pada kualitas sumber daya Sumber daya manusia yang berkualitas menjadi salah satu tuntutan dalam kehidupan di era globalisasi.
Untuk memiliki sumber daya manusia yang berkualitas dapat diwujudkan dengan adanya pendidikan.
Untuk mewujudkan hal ini Pemerintah Indonesia memiliki tujuan pendidikan nasional yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia yang seutuhnya.
Dengan adanya pendidikan maka akan timbul dalam diri seseorang untuk berlomba-lomba dan memotivasi diri lebih baik dalam segala aspek kehidupan.
Maka pemerintah Indonesia mengusahakan pendidikan mulai dari Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 14 menyatakan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Banyak aspek perkembangan yang sedang berkembang pada anak usia dini, salah satunya adalah perkembangan bahasa yang mencakup kemampuan menerima bahasa, mengungkapkan nahasa dan keaksaraan.
Dalam kegiatan berbahasa, ada empat keterampilan berbahasa yang perlu dimiliki oleh semua orang, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Keempat keterampilan berbahasa itu dapat dibedakan keterampilan reseptif dan keterampilan produktif.
Keterampilan berbahasa reseptif meliputi menyimak dan membaca, sedangkan keterampilan berbahasa produktif terdiri atas berbicara dan menulis.
Keempat keterampilan berbahasa ini diperoleh anak secara bertahap.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut, untuk mengetahui perkembangan nilai agama dan moral anak sebelum diberikan perlakuan metode bercerita dengan multimedia pada anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Marpoyan Damai Kota Pekanbaru, untuk mengetahui perkembangan nilai agama dan moral anak sesudah diberikan perlakuan metode bercerita dengan multimedia pada anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Marpoyan Damai Kota Pekanbaru, untuk mengetahui pengaruh metode bercerita dengan multimedia terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Marpoyan Damai Kota Pekanbaru.
Berdasarkan pengamatan awal yang telah dilakukan penulis pada anak usia 56 tahun di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru, terdapat permasalahan pada anak yaitu dengan gejala-gejala bahwa nilai-nilai agama dan moral anak belum berkembang.
Hal ini dapat dilihat dari .
sebagian anak masih belum dapat mengetahui agama yang dianut .
sebagian anak belum bisa menirukan gerakan beribadah dengan urutaan benar .
sebagian anak belum dapat mengucapkan salam .
sebagian anak belum dapat mengucapkan doAoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu .
sebagian anak belum dapat menjaga kebersihan diri dan lingkungan .
Dari permasalahan diatas dalam pengamatan yang peneliti lakukan permasalahan tersebut adalah masalah kurangnya stimulasi dalam nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini.
METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen yang menggunakan data one group pretest design yaitu eksperimen yang dilakukan pada satu kelompok tanpa kelompok pembanding.
Menurut Sugiyono .
penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali.
Populasi adalah keseluruhan dari subjek atau objek penelitian (Suharsimi, 2.
Jurnal Pendidikan Tambusai SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Dalam penelitian ini, populasinya adalah anak usia 5-6 tahun di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru yang berjumlah 15 anak diantaranya 5 orang anak laki-laki dan 10 orang anak perempuan.
Teknik analisis data yang digunakan di penelitian ini adalah uji t.
Teknik ini sesuai dengan metode eksperimen yang dikemukakan oleh Suharsimi .
adapun rumusan nya adalah sebagai Oo Keterangan Oc : Mean dari deviasi .
antara post test dan pre test : Perbedaan deviasi dengan mean deviasi .
-M.
: Banyak subjek
: atau db adalah N-1
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian eksperimen ini dilakukan pretest dan posttest.
Adapun paparan dari data hasil pretest dan posttest perkembangan nilai-nilai moral agama pada anak usia 5-6 tahun secara umum dapat dilihat dari tabel deskripsi data penelitian:
Tabel 1 Deskripsi Hasil Penelitian Variabel
Xmin
Skor Hipotetik
Xmax
Mean
Skor Hipotetik
Xmax
Mean
Xmin
7,60
1,12
Posttest
Sumber: Olahan Data Penelitian 2020
13,66
2,54
Pretest Berdasarkan tabel 1 di atas, maka dapat dilihat pada rata-rata empirik skor kemampuan literasi pada anak lebih tinggi setelah menggunaan puisi yang sebelumnya berada di skor rata-rata 7,60 menjadi 13,66.
Ini membuktikan bahwa penggunaan metode bercerita dengan multimedia berpengaruh positif untuk meningkatkan nilai-nilai agama dan morali pada anak didik.
Tabel 2.
Gambaran Umum Perkembangan Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru Sebelum Perlakuan (Pretes.
Indikator Mengetahui agama yang dianut Menirukan gerakan beribadah dengan urutan yang benar Mengucapkan doa sebelum atau sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan salam dan membalas Menjaga kebersihan diri dan lingkungan Jumlah Rata-rata Skor
Faktual
Skor
Ideal
Kriteria
43,33
36,66
189,99
37,99
Sumber: Olahan Data Penelitian 2020 Jurnal Pendidikan Tambusai SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Berdasarkan perhitungan tabel di atas maka dapat diketahui bahwa persentase pada indikator nilai-nilai agama dan moral sebelum diberikan perlakuan yaitu 37,99% berada pada kriteria belum berkembang (BB).
Skor Gambar 1.
Diagram Perkembangan Nilai-nilai Agama dan Moral sebelum perlakuan Tabel 3.
Perkembangan Nilai-nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru Sebelum Perlakuan (Pretes.
Kategori BSB
BSH
Jumlah Rentang Skor
76-100%
56-75%
40-55%
<40%
26,66%
73,33%
Sumber: Olahan Data Penelitian 2019 Berdasarkan tabel di atas maka dapat diketahui bahwa perkembangan nilainilai agama dan moral pada anak didik sebelum penggunaan metode bercerita dengan multimedia diperoleh data tidak ada anak yang berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB) dan berkembang sesuai harapan (BSH), anak yang berada pada kriteria mulai berkembang (MB) sebanyak 4 anak dengan presentase 26,66% dan terdapat anak yang berada pada kriteria belum berkembang (BB) sebanyak 11 anak dengan presentase 73,33%.
Tabel 4.
Gambaran Umum Perkembangan Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru Sesudah Perlakuan (Posttes.
Indikator Mengetahui agama yang dianut Menirukan gerakan beribadah dengan urutan yang benar Mengucapkan doa sebelum atau sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan salam dan membalas Menjaga kebersihan diri dan lingkungan Jumlah Rata-rata Sumber: Olahan Data Penelitian 2020
Skor
Faktual
Skor
Ideal
Kriteri BSH
BSH
76,66
BSB
71,66
BSH
68,33
283,15
56,63
BSH
Jurnal Pendidikan Tambusai BSH SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Skor Tabel 4.
Gambaran Umum Perkembangan Nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru Sesudah Perlakuan (Posttes.
Untuk mengetahui gambaran kemampuan literaasi pada anak setelah diberikan perlakuan menggunakan puisi maka dapat dilihat pada table berikiut:
Tabel 5 Perkembangan Nilai-nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru Sesudah Perlakuan (Posttes.
Kategori Rentang Skor
BSB
76-100%
6,66%
BSH
56-75%
93,33%
40-55%
<40%
Jumlah Sumber: Olahan Data Penelitian 2020 Berdasarkan tabel di atas maka dapat diketahui bahwa perkembangan nilai agama dan moral pada anak didik setelah penggunaan metode cerita dengan multimedia diperoleh data anak yang berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB) sebanyak 1 anak dengan persentase 6,66%, anak yang berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) sebanyak 14 anak dengan persentase 93,33% dan tidak ada anak yang berada pada kriteria mulai berkembang (MB) dan belum berkembang (BB) dengan prsentase 0%.
Adapun hasil pretest dan posttest penggunaan puisi dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 6.
Rekapitulasi Perkembangan Nilai-nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6
Tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru
Kategori BSB
BSH
Rentang Skor
76-100%
56-75%
40-55%
<40%
Sebelum 26,66% 73,33% Setelah 6,66% 93,33% Sumber:Olahan Data Penelitian 2020 Jurnal Pendidikan Tambusai SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Kemudian terjadi peningkatan setelah diberikan perlakuan menggunakan metode bercerita dengan multimedia dimana terdapat anak yang berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB) sebanyak 1 anak dengan presentase 6,66%, terdapat anak yang berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) sebanyak 14 anak dengan presentase 93,33% dan tidak ada anak yang berada pada kriteria mulai berkembang (MB) dan belum berkembang (BB) dengan presentase 0%.
Untuk lebih jelas dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 6.
Rekapitulasi Perkembangan Nilai-nilai Agama dan Moral Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru Analisis Data Uji Linearitas Uji linearitas bertujuan untuk mengetahui apakah data yang kita miliki sesuai dengan garis linear atau tidak .
pakah ada hubungan antara variabel hendak dianalisis mengikuti garis lurus atau tida.
Tabel 7.
Uji Linearitas ANOVA Table Sum of Square Postest Betwee (Combine.
13,917 Linearity 11,136 Pretest
Groups Deviation 2,780 Linearity Within Groups 19,417 Total
33,333
Sumber: Olahan Data Penelitian 2020
Mean
Squar
4,639
11,136
1,390
Sig.
2,628
6,309
,788
,103
,029
,479
1,765
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan hasil pengujian linearitas data perkembangan agama dan moral anak dengan metode bercerita sebesar 0,029.
Artinya adalah nilai Sig Combined lebih kecil dari pada 0,05 (-<0,.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara sebelum dan sesudah menggunakan metode bercerita adalah linear.
Uji Homogenitas Pengujian homogenitas dimaksudkan untuk memberikan keyakinan bahwa sekumpulan data yang dimanipulasi dalam serangkaian analisis memang berasal dari populasi yang tidak jauh berbeda keragamannya.
Analisis homogenitas dalam penelitian ini menggunakan uji Chi-square test dengan bantuan program SPSS versi Jurnal Pendidikan Tambusai SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Kolom yang dilihat pada print out ialah kolom Sig, jika nilai pada kolom Sig.
>0,05
maka Ho diterima.
Tabel 8.
Uji Homogenitas Test Statistics Pretest Postest Chi-Square Asymp.
Sig.
,200a 8,600b ,978 ,126 Sumber: Olahan Data Penelitian 2020 Berdasarkan dari tabel di atas diperoleh nilai Asimp Sig sebelum perlakuan 0,978 dan setelah perlakuan 0,126 yang berarti lebih besar dari 0,05 maka Ho diterima.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok homogen atau mempunyai varians yang sama.
Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk menentukan apakah sebaran data berdistribusi normal atau tidak.
Penelitian menggunakan uji normalitas dengan cara Kolmogrof .
ji K-S satu sampl.
pada SPSS 23.
Hasil dari uji normalitas dapat dilihat dari tabel berikut ini:
Tabel 9.
Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Pretest
Postest
Normal
Mean
7,6000
13,666
Parametersa,b Std.
1,1212
1,5430
Deviation Most Extreme Absolute ,173 ,214 Differences Positive ,170 ,214 Negative -,173 -,200 Test Statistic ,173 ,214 Asymp.
Sig.
-taile.
,200c,d ,062c Sumber: Olahan Data Penelitian 2020 Data dikatakan normal jika tingkat Sig.
pada Kolmogrov-Smirnov lebih besar dari 0,05 maka data didistribusikan normal, jika kurang dari 0,05 maka data didistribusikan tidak normal.
Nilai Sig.
sebelum perlakuan sebesar 0,200 dan Sig.
setelah perlakuan sebesar 0,062.
Nilai tersebut menunjukkan bahwa Sig.
>0,05 maka Ho diterima, data tersebut berdistribusi normal.
Uji hipotesis Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan metode t-test untuk melihat perbedaan pada sebelum dan setelah perlakuan serta untuk melihat seberapa besar pengaruh penggunaan Puisi terhadap kemampuan literasi pada anak.
Data dikatakan mengalami peningkatan yang signifikan jika Sig.
<0,05.
Jika Sig.
>0,05 maka Ho diterima.
Ha ditolak dan sebaliknya jika Sig.
<0,05 maka Ho ditolak.
Ha diterima.
Jurnal Pendidikan Tambusai SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Tabel 10.
Uji Hipotesis Paired Samples Test
Paired Differences Mean
Pre
Pos
6,066
Std.
Deviat
2,374
Std.
Erro r
Mea
,613
95% Confidence Interval of the Difference Lower
Upper
7,38160
4,75173
9,89
Sumber: Olahan Data Penelitian 2020 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan nilai uji statistik thitung sebesar - 9,895 uji dua pihak berarti harga mutlak, sehingga nilai (-) tidak dipakai sehingga thitung 9,895 karena nilai (Sig.
2-taile.
= 0,00<0,05.
Maka dapat peneliti simpulkan bahwa terdapat pengaruh perkembangan nilai agama dan moral yang sangat signifikan setelah dilakukan penggunaan metode bercerita dengan multimedia dalam pembelajaran.
Untuk mengetahui hipotesis diterima atau ditolak berdasarkan data SPSS ver.
23 dapat dilihat dari perbandingan hasil thitung dengan nilai ttabel yaitu hasil dari perhitungan uji t, terlihat bahwa hasil thitung 9,895 lebih besar dari pada ttabel = 2,144 dengan df yaitu:
= .
= 15-1
= 14
Dengan df = 14, maka dapat dilihat harga thitung = 9,895 lebih besar dari pada ttabel = 2,144.
Dengan demikian Ho = ditolak dan Ha = diterima.
Berarti dalam penelitian ini terdapat pengaruh metode bercerita dengan multimedia terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru.
Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode bercerita dengan multimedia, cara menghitung rumus gain menurut David E.
Meltzer .
sebagai x 100% x 100% x 100% G = 48,92% Keterangan:
= Selisih antara nilai pretest dan posttest Posttest = Nilai setelah dilakukan eksperimen Pretest = Nilai sebelum dilakukan eksperimen = Angka tetap Untuk melihat klasifikasi nilai N-Gain ternormalisasi dapat dilihat pada tabel berikut:
Jurnal Pendidikan Tambusai SSN: 2614-6754 .
ISSN: 2614-3097.
Halaman 412-421 Volume 4 Nomor 1 Tahun 2020 Tabel 11.
Kategori Gain Ternormalisasi Gain Ternormalisasi G < 30% 30% < G < 70% G > 70% Kategori Penilaian Rendah Sedang Tinggi Berdasarkan rumus di atas dapat disimpulkan bahwa pengaruh yang diberikan metode bercerita dengan multimedia terhadap perkembangan nilai agama dan moral pada anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru sebesar 48,92%.
Dimana pada kategori Gain ternormalisasi berada pada kategori sedang 30%< 67,8% < 70%.
SIMPULAN
Perkembangan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru sebelum menggunakan metode bercerita dengan multimedia termasuk kategori belum berkembang (BB).
Artinya, masih banyak anak yang belum mencapai perkembangan nilai agama dan moral yang diharapkan dikarenakan media yang digunakan guru kurang menarik bagi anak.
Perkembangan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru sesudah diberikan perlakuan mengalami peningkatan dari BB ke BSH, jadinya setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan metode bercerita dengan multimedia maka perkembangan anak usia 5-6 tahun meningkat menjadi berkembang sesuai harapan (BSH).
Terdapat pengaruh yang signifikan perkembangan nilai agama dan moral pada anak usia 5-6 tahun di TK IT ALFIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru.
Artinya kontribusi metode bercerita dan multimedia terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak hanya 48,92% .
, sedangkan selebihnya 52,00% dipengaruhi oleh faktor lain.
DAFTAR PUSTAKA