Vol.
No.
01 : Hal.
1 Ae 8
Februari 2019
P-ISSN: 2528-679X
E-ISSN: 2597-9833
STUDENTS WORKSHEET BASED ON ANTI CORRUPTION AND HIGHER
ORDER THINKING SKILLS (SWACHOTS): MENGEMBANGKAN
PEMBELAJARAN LINGKUNGAN ABAD 21
Ilmi Zajuli Ichsan1.
Enin Iriani2.
Farah Muthi Hermawati3.
Aryani Kadarwati Dewi4 Program Magister Pendidikan Biologi.
Fakultas MIPA.
Universitas Negeri Jakarta SD Negeri Jatimulya 02.
Tambun Selatan.
Bekasi.
Jawa Barat Pendidikan Fisika.
Fakultas MIPA.
Universitas Negeri Jakarta SMP Negeri 1 Tambun selatan.
Bekasi.
Jawa Barat e-mail:ilmi.
zajuli@outlook.
ABSTRAK
Topik pencemaran sungai merupakan topik pembelajaran yang membutuhkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.
Masalah lingkungan juga dipadukan dengan masalah lain, salah satunya, yaitu kasus korupsi dalam isu lingkungan juga menjadi perhatian khusus, sehingga perlu menanamkan nilai-nilai anti korupsi.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa berdasarkan Anti Korupsi dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam pembelajaran lingkungan.
Metode penelitian yang digunakan, yaitu Penelitian dan pengembangan berdasarkan Borg & Gall .
Penelitian ini dilakukan pada 12-18 Oktober 2018 di Sekolah Dasar 2 Jatimulya dan SMP 1 Tambun Selatan.
Bekasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan valid dan cocok untuk pembelajaran lingkungan untuk siswa SD dan SMP dengan skor rata-rata 3,47.
Hal ini karena penyajian Lembar Kerja Siswa sederhana tetapi penuh dengan nilai-nilai Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan anti korupsi.
Kesimpulanbahwa lembar kerja yang dikembangkan valid dan cocok untuk digunakan dalam pembelajaran lingkungan.
Kata kunci:Anti korupsi.
HOTS, lembar kerja siswa
ABSTRACT
The topic of river pollution is a learning topic that requires Higher Order Thinking Skills (HOTS).
Environmental problems also combine with other problems, one of them is corruption cases in environmental issues is also of particular concern, so the need to instill anti-corruption values.
The purpose of this study was to develop Students Worksheet based on Anti Corruption and Higher Order Thinking Skills (SWACHOTS) in environmental learning.
The research method used is Research and development based on Borg & Gall .
The study was conducted on 12-18 October 2018 in Elementary School 2 of Jatimulya and Junior High School 1 South Tambun.
Bekasi.
The results showed that the worksheets developed were valid and suitable for environmental learning for Elementary students and Junior High School students with an average score of 3.
This is because the presentation of SWACHOTS is simple but full of HOTS and anti-corruption values.
The conclusion is that developed worksheets are valid and suitable for use in environmental learning.
Keyword: Anti-corruption.
HOTS, student worksheets.
Submitted: 14 Februari 2019 Accepted: 12 Juni 2019 Published: 05 Juli 2019 DOI: 10.
33503/ebio.
Copyright A2019.
Edubiotik: Jurnal Pendidikan.
Biologi dan Terapan Vol.
No.
01 : Hal.
1 Ae 8
Februari 2019
PENDAHULUAN
Lingkungan sekarang ini semakin menunjukan kerusakan, khususnya untuk lingkungan sungai.
Banyak lingkungan yang mengalami pencemaran di kota besar yang disebabkan oleh berbagai polutan (Chander Muthukrishnan.
Nwankwoala, 2015.
Seebauer.
Fleiy, & Schweighart, 2.
Selain rumitnya masalah lingkungan, peran masyarakat juga masih minim dalam menjaga lingkungan Siswa adalah komponen masyarakat yang dapat berkontribusi mengatasi masalah lingkungan.
Jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan jenjang pendidikan yang sangat penting untuk menanamkan konsep-konsep lingkungan, dikarenakan pada tahapan ini selain menerima berbagai pengetahuan, siswa juga sedang membangun karakternya (Smith.
Sukiniarti, 2016.
Vidergor, 2.
Masalah lingkungan sebenarnya sangatlah kompleks.
Siswa yang memiliki perilaku yang baik dalam menjaga lingkungan yang dapat berkontribusi masalah lingkungan, selain itu mereka haruslah memiliki Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang tinggi dikarenakan kompleksnya masalah tersebut (Gyndyz.
Alemda.
Yaar, & Erdem, 2016.
Lee.
Saido.
Siraj.
Nordin, & Amedy.
Higher Order Thinking Skills terdiri atas 3 aspek, yaitu menganalisis/analyze, mengevaluasi/evaluate dan mencipta/create (Anderson et al.
, 2.
Kemampuan HOTS tersebut dapat dikembangkan melalui berbagai cara, salah satunya melalui pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dapat dilakukan untuk berbagai materi dalam hal ini materi lingkungan.
Permasalahan lingkungan selain diperlukan HOTS juga memerlukan pemahaman mengenai nilai-nilai anti
P-ISSN: 2528-679X
E-ISSN: 2597-9833
Korupsi merupakan sebuah tindakan untuk memperkaya diri sendiri dengan cara yang tidak sesuai aturan yang berlaku (Almaganbetov.
Kenzhibekova.
Khvedelidze.
Buranbayeva, & Sailibayeva.
Denisova-Schmidt.
Huber, & Prytula.
Seregig.
Suryanto.
Hartono.
Rivai, & Prasetyawati, 2.
Hal ini dikarenakan banyak masalah rusaknya lingkungan disebabkan oleh ulah oknum yang tidak bertanggung jawab, yang di dalam prakteknya seringkali memiliki indikasi ada korupsi.
Hal itu membuat siswa juga memerlukan nilai-nilai anti korupsi, hal ini dikarenakan pendidikan anti korupsi dapat dimulai sejak dini untuk tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama (Almaganbetov et al.
Indawati, 2.
Berkaitan dengan masalah lingkungan diperlukan nilai anti korupsi yang tertanam dalam diri siswa, dikarenakan adanya celah dalam melakukan praktekkorupsi dipermasalahan lingkungan Salah satu hal yang dapat dikembangkan dalam mencegah perbuatan korupsi sejak dini, yaitu menanamkan nilainilai anti korupsi tersebut kepada siswa melalui Lembar Kerja Siswa.
Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan sebuah perangkat pembelajaran yang dapat dikembangkan sendiri oleh Hal ini membuat guru dapat diinginkan ke dalam LKS.
Guru dapat mengembangkan LKS sesuai kebutuhan yang diperlukan dalam pembelajaran di sekolah, sehingga isi LKS dapat sangat membantu dalam meningkatkan berbagai kemampuan siswa (Atasoy & Ergin, 2017.
Lee, 2.
Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dilakukan penelitian ini.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis nilai Ilmi Zajuli Ichsan, dkk Ae StudentsWorksheet Based OnAnti Corruption And .
Vol.
No.
01 : Hal.
1 Ae 8 Februari 2019 anti korupsi dan HOTS untuk siswa atau disebut dengan istilah Students Worksheet based on Anti Corruption and Higher Order Thinking Skills (SWACHOTS).
Lembar Kerja Siswa ini menjadi urgen untuk dikembangkan karena minimnya perangkat pembelajaran yang memiliki konten untuk menanamkan karakter siswa.
Adapun kebaruan .
yang dihasilkan dalam penelitian ini, yaitu dengan dikembangkannya sebuah LKS yang mengandung nilai-nilai anti korupsi, dengan harapan dapat menumbuhkan karakter siswa yang memiliki sikap jujur dan anti
METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 12-18 Oktober 2018 bertempat di SD Negeri Jatimulya 02 dan SMPN 1 Tambun Selatan.
Kecamatan Tambun Selatan.
Bekasi.
Jawa Barat.
Metode yang digunakan, yaitu metode penelitian dan P-ISSN: 2528-679X
E-ISSN: 2597-9833
pengembangan menurutBorg and Gall .
dengan sedikit penyesuaian.
Pada penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan saja tidak dilakukan ujicoba SWACHOTS.
Pada tahap awal, dilakukan analisis Kemudian merancang dan dilakukan penilaian produk .
oleh berbagai ahli.
Tahapan itu merupakan penjabaran dari tahapan pengembangan produk (Borg& Gall, 2.
Validasi dilakukan dengan melibatkan lima orang SWACHOTS tersebut,yaitu guru yang memahami bidang studi Ilmu Pengetahuan Alam/Biologi.
Instrumen SWACHOTS terdiri dari 12 butir.
Hasil validasi kemudian dikategorikan ke dalam kategori berikut ini sesuai yang diutarakan oleh Ratumanan & Laurens .
yang dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1.
Kriteria validasi LKS Interval Kategori 3,25 < x O 4,00 2, 50 O x O 3,25 1,75 < x A 2,50 1,00 < x A 1,75 Sumber: Ratumanan &Laurens .
HASIL DAN PEMBAHASAN Setelah dilakukan pengembangan produk, maka dilakukan validasi.
Produk SWACHOTS yang berhasil dikembangkan dapat dilihat pada Gambar 1.
Hasil validasi Kriteria Sangat Valid Valid Kurang Valid Tidak Valid menunjukan bahwa SWACHOTS tersebut valid dan sangat valid sehingga layak Hal ini terlihat dari penilaian expert yang memberikan penilaian.
Lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2.
Skor Hasil Validasi Produk SWACHOTS Expert Skor Rata-rata User 1 User 2 User 3 User 4 User 5 Kategori Sangat Valid Ilmi Zajuli Ichsan, dkk Ae StudentsWorksheet Based OnAnti Corruption And .
Vol.
No.
01 : Hal.
1 Ae 8 Februari 2019 Berdasarkan Tabel 2menunjukkan bahwa SWACHOTS yang merupakan hasil pengembangan tersebut layak digunakan dalam pembelajaran.
Students Worksheet
based on Anti Corruption and Higher
Order Thinking Skills yang dikembangkan tersebut memiliki banyak fitur yang belum tersedia di berbagai LKS yang ada di Hal yang ingin ditekankan dalam SWACHOTS ini, yaitu konten dimana sebuah cerita yang mengandung masalah P-ISSN: 2528-679X
E-ISSN: 2597-9833
lingkungan, kemudian siswa diminta menganalisisnya beradasarkan nilai anti Selain menganalisis, siswa juga diminta untuk memberikan kritik dan membuat sebuah karya yang berkaitan dengan cerita tersebut.
Hal ini perlu ditanamkan sejak dini, untuk membangun HOTS (Azrai.
Ernawati, & Sulistianingrum.
Bojey.
Hui, & Campbell, 2014.
Narayanan & Adithan, 2015.
Zohar & Alboher Agmon, 2.
PRODUK
Lembar Kerja SiswaBerbasis Nilai Anti Korupsi dan HOTS Students Worksheet based on Anti Corruption and Higher Order Thinking Skills (SWACHOTS) LKS dikembangkan oleh Ichsan.
Iriani.
Hermawati.
Dewi Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menganalisis, memberikan penilaian, dan menciptakan sebuah produk tentang sebuah masalah pencemaran air yang berkaitan dengan nilai anti korupsi Petunjuk kegiatan Bacalah teks di bawah ini Sebuah sungai di desa X mengalami pencemaran secara tiba-tiba ditandai dengan perubahan warna menjadi hitam pekat.
Padahal, kemarin air di sungai tersebut belum mengalami perubahan Para warga pun berdatangan, kemudian Bapak ketua RW (Rukun Warg.
selaku tokoh masyarakat menanyakan kepada warga mengenai saksi di tempat kejadian tersebut.
Beberapa warga mengaku, melihat sebuah pipa yang berasal dari sebuah pabrik mengalirkan limbah menuju sungai tersebut pada malam hari.
Keesokan harinya datang salah seorang berpakaian rapi dengan jas ke rumah Bapak ketua RW.
Pria tersebut datang dikawal beberapa asistennya.
Pak RW pun membukakan pintu, kemudian mempersilahkan pria tersebut masuk ke rumah.
Kemudian, pria tersebut menawarkan sejumlah uang sebanyak 100 juta rupiah untuk pak RW, dengan tujuan supaya pak RW tidak melaporkan kasus pencemaran sungai yang dilakukan oleh pabrik di desa X tersebut.
Pak RW dengan sembunyi-sembunyi ternyata menerima uang tersebut dan tidak melaporkan kasus tersebut ke pihak berwajib.
Buatlah kelompok beranggotakan 3 orang, kemudian diskusikan dengan kelompokmu Diskusikan pertanyaan dan lakukan kegiatan berikut ini dengan kelompokmu:
I) Bagaimana pendapatmu mengenai peristiwa pada teks tersebut? II)Buatlah sebuah analisis, mengapa pria tersebut mendatangi pak RW dan menawarkan uang, dan analisislah dampak pembuangan limbah tersebut bagi kehidupan! .
Nilai antikorupsi apa yang bisa kamu dapat dari teks tersebut? IV) Berikan kritik mengenai pabrik pada cerita di atas yang melakukan pembuangan limbah ke sungai! V)Buatlah sebuah poster yang berisi ajakan untuk menghentikan pembuangan limbah di sungai! VI) Berikan penilaian, mengenai perilaku pak RW yang menerima uang tersebut! Jika kamu menjadi pak RW, apakah kamu akan menerima uang suap .
ang sogoka.
juga jika menghadapi peristiwa seperti itu? Jelaskan! Gambar 1.
Produk SWACHOTS yang Berhasil Dikembangkan (Sumber: Dokumen Pribadi, 2.
Kemampuan siswa menganalisis masalah kemudian mengkaitkannya dengan nilai moral anti korupsi yang terdapat dalam SWACHOTS Ilmi Zajuli Ichsan, dkk Ae StudentsWorksheet Based OnAnti Corruption And .
Vol.
No.
01 : Hal.
1 Ae 8 Februari 2019 pengaplikasian dari ranah C4 .
Kemampuan siswa dalam menganalisis dapat ditingkatkan dengan cara memberikan sebuah permasalahan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa tersebut.
Persoalan pencemaran yang disajikan dalam SWACHOTS ini dikarenakan masalah tersebut sangat dekat dengan lingkungan siswa tinggal.
Masalah-masalah tersebut sering mereka temui, sehingga mereka lebih mudah melakukan analisis terhadap permasalahan tersebut (Ramdhani & Muhammadiyah, 2015.
Taft, 2015.
Vijayaratnam, 2.
Nilai anti korupsi yang diangkat dalam LKS ini juga lebih spesifik kepada masalah kejujuran.
Hal ini berkaitan dengan proses pembelajaran di kelas yang juga sangat mengedepankan kejujuran.
Siswa diminta untuk memberikan kritik terhadap sikap seorang tokoh masyarakat yang menerima suap dari oknum yang melakukan pembuangan limbah.
Siswa diminta untuk memberikan penilaian .
terhadap perilaku dan sikap para tokoh yang melakukan dan menerima suap tersebut yang berada di dalam cerita.
Tentu, perilaku dengan cara menyuap seperti itu sangatlah buruk, begitu juga yang menerima suap.
Perintah untuk memberikan penilaian merupakan penerapan aspek C5 .
Tugas seperti ini akan memicu siswa untuk dapat membedakan, menilai, dan mengkritisi permasalahan tersebut (Ennis, 2018.
Koh.
Chai.
Wong, & Hong.
Santos, 2017.
Sigit.
Ernawati, & Qibtiah, 2017.
Suryanda.
Azrai, & Wari.
Kemampuan mencipta.
yang diangkat dalam SWACHOTS ini, yaitu siswa diminta untuk membuat sebuah poster yang berkaitan dengan masalah Hal ini tentu merupakan sebuah kemampuan yang berkaitan dengan aspek
P-ISSN: 2528-679X
E-ISSN: 2597-9833
C6 .
, yaitu mencipta.
Siswa diminta berkreasi dengan cara membuat sebuah poster yang berisi himbauan untuk tidak melakukan perbuatan yang merusak Tugas seperti ini dapat memicu siswa untuk mengeluarkan kemampuannya dalam membuat sesuatu.
Siswa diminta membuat sebuah proyek, hal ini akan membantu meningkatkan kreatifitasnya dalam pembelajaran (Husamah.
Fatmawati, & Setyawan, 2018.
Kivunja, 2014.
Tyrk, & Ta, 2.
Nilai-nilai anti korupsi sendiri dapat ditanamkan sejak dini.
Penanaman ini dimulai sejak siswa di sekolah dasar dan sekolah menengah pertama.
Siswa yang memiliki dan memahami nilai-nilai anti korupsi diharapkan dapat berperan aktif untuk mencegah perbuatan korupsi di masa yang akan datang.
Pendidikan anti korupsi bisa dimulai sejak dini dengan cara membiasakan melakukan sesuatu dengan Memang untuk membiasakan siswa untuk berlaku jujur merupakan hal yang tidak mudah, namun bisa mulai dibiasakan sejak SD dan SMP.
Guru dapat menyisipkan nilai anti korupsi tersebut di dalam berbagai mata pelajaran.
Guru dapat melakukan pengembangan sendiri terhadap (Sadiqin.
Sholahuddin, & Santoso, 2017.
Ugulu.
Sahin, & Baslar, 2.
Selain itu dikarenakan sebenarnya nilai anti korupsi ini bersifat umum, bukan merupakan konsep yang dimiliki oleh suatu bidang ilmu tertentu.
Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam merupakan salah satu yang dapat disisipkan konsep anti korupsi karena pada dasarnya mata pelajaran IPA mengedepankan daya pikir yang kritis (Istiana & Awaludin, 2018.
Sadiqin et al.
Smith, 2014.
Uzun, 2.
Ilmi Zajuli Ichsan, dkk Ae StudentsWorksheet Based OnAnti Corruption And .
Vol.
No.
01 : Hal.
1 Ae 8
Februari 2019
SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKS yang berbasis HOTS (SWACHOTS) layak digunakan dalam pembelajaran bagi siswa SD dan SMP.
Hal ini dapat dimungkinkan mengingat mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sangat mengedepankan daya kritis siswa.
Masalah permasalahan lingkungan yang sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari membuat siswa mudah melakukan analisis, penilaian, dan menciptakan sebuah produk yang merupakan pengaplikasisan dari HOTS.
Diperlukan adanya uji keefektifan Lembar Kerja Siswa (LKS) terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi.
RUJUKAN