BEGIBUNG:
E-ISSN: 3025-7743
Vol.
No.
Apr.
Hal.
Jurnal Penelitian Multidisiplin DOI: https://doi.
org/10.
62667/begibung.
Homepage: https://berugakbaca.
org/index.
php/begibung ANALISIS RESPON SISWA KELAS XII MIA MENGIKUTI ASESSMENT MADRASAH
BERBASISI KOMPUTER(AMBK) MELALUI APLIKASI E-UJIAN BROWSE PADA
MATA PELAJARAN FISIKA
Alpiana Hidayatulloh Universitas Pendidikan Mandalika.
Mataram
Informasi Artikel
ABSTRAK
Sejarah Artikel:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai bagaimana respon siswa kelas XII IPA mengikuti AMBK menggunakan aplikasi e-ujian browse pada mata pelajaran fisika.
Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA sebanyak 18 siswa.
Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisi 5 pernyataan.
Kemudian angket terseut dianalisis dengan menggunakan deskriprif kualitatif dengan menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram lingkaran.
Berdasarkan hasil analisis siswa memberikan respon mengikuti AMBK melalui aplikasi e-ujian browse sebanyak 52,4% dimana persentase tersebut berada kategori kurang Diterima 18 Maret 2024 Perbaikan 18 Maret 2024 Disetujui 26 Maret 2024 Kata Kunci:
Respon siswa.
Ujian (AMBK).
E-ujian browse A 2024 BEGIBUNG *Surat ielektronik ipenulis: nuwamar990@gmail.
PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi saat Perkembangan teknologi turut andil di dalam di ini berkembang sangat pesat, dimana hampir semua bidang menggunakan teknologi sebagai bantuan di dalam menyelesaikan semua bidang (Budiyono,2.
Teknologi informasi didunia Sesuai dengan (Choly et al.
pendidikan sangat berdampak positif untuk mempermudah proses pembelajaran.
Selain proses pembelajaraan teknologi berkembang membawa peradaban manusia informasi juga di gunakan dalam berbagai aspek semakin maju.
Dampak kemajuan dari di dalam pembelajaran yaitu salah satunya pada teknologi informasi juga di rasakan di dunia proses evaluasi.
Proses evaluasi pada era pendidikan yaitu menjadikan teknologi sebagai teknologi tidak lagi menggunakan metode penunjang di dalam proses pembelajaran.
konvensional tetapi memanfaatkan teknologi Page 33 untuk mendukung dan memudahkan siswa yang berisi 7 pernyataan positif dan negative dalam mengikuti proses evaluasi pembelajaran.
yang akan jawab oleh responden.
Angket Banyak sekolah dari negeri sampai swasta sudah menggunakan aplikasi pengumpulan data yang dilakukan dengan cara proses evaluasi pembelajaran.
Ada berbagai macam aplikasi yang bisa pernyataan atau pertanyaan tertulis kepada digunakan sebagai penunjang proses evaluasi responden untuk menjawab.
5 pernyataan tersebut terdiri dari 4 kategori yaitu menggunakan apliasi webstie e-ujian.
e-ujian Sangat Setuju merupakan aplikasi yang digunakan untuk ujian Setuju secara online dengan berbagai macam menu Tidak Setuju bentuk pilihan soal ada yang pilihan ganda.
Sangat Tidak Setuju = 1 essay, penjodohan, fill in the blank dan lain Ae Adapun perhitungan angket sebagai berikut:
Begitu juga halnya pada salah satu yce y 100% ycA yaitu MA NW kabar menggunakan aplikasi webstiwe e-ujian sebagai salah satu media yang digunakan sebagai ycE= pemelajaran sehingga dalam hal ini peneliti akan Keterangan P = Persentase dari setiap jawaban f = Frekuensi tiap jawaba N = Jumlah Responden Untuk melihat bagaimana respon siswa mengikuti ujian dengan menggunakan aplikasi tersebut.
perhitungan dan mengambil kesimpulan tingkat persentasi mahasiswa maka ditetapkan suatu kriteria penilaian persentasi dari jawaban METODE PENELITIAN Pelaksanaan penelitian dilakukan di MA mahasiswa yang terdiri dari 3 kategori yaitu baik,cukup NW Kabar adapaun objek dari penelitian ini adalah kelas XII ipa sebanyak 20 siswa, objek penelitan dipilih secara langsung.
Tujuan dalam penelitan ini adalah untuk mengetahui persepsi evaluasi(AMBK) dengan menggunakan aplikasi e-ujian pada mata pelajaran fisika adapaun teknik pengumpulan dan kurang.
Menurut Tophan James dan Siotnik .
alam Wulandari, 2011:.
Table 1.
Rentang Persentase Persentase Interpretasi
0% - 49%
Respon Tidak Positif
data penelitian ini dengan menggunakan angket
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin
Page 34
50% - 69%
Respon Kurang Memuaskan 70% - 84% Respon Positif
85% - 100%
Respon Sangat Positif Khabibah,2006 sedangkan metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menyajikan mengacu pada pada analisis data Miles dan Gambar 1.
Jawaban siswa untuk pernyataan angket no.
Pada pernyataan angket 1 siswa 85% Hubberman(Sugiyon.
siswa menjawab setuju pelaksaan ujian dengan dilakukan dengan tiga langkah yaitu reduksi menggunakan e-ujian mengajarkan jujur dan atau pengelompokan data yang mana data kan mandiri karena proses pelaksanaan ujian disajikan data baik dalam bentuk tabel setelah itu melakukan penarikan kesimpulan.
memiliki timer jadi siswa lebih konsentrasi data dalam bentuk tabel.
Hasil analisis data ini Handphone dengan soal Ae soal ujian.
Hal itu di dukung oleh HASIL DAN PEMBAHASAN Dari hasil pengumpulan data diperoleh hasil pernyataan angket yang dijawab oleh responden.
Ada lima pernyataan angket yang dijawab dan Yaniawati, daring/online dapat melatih kemandirian peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran.
Proses evaluasi mata pelajaran fisika dalam hal ini AMBK lebih efektif daripada tes tulis hasilnya akan dideskripsikan sebagai berikut:
Proses evaluasi mata pelajaran fisika dalam hal ini AMBK berbasis website.
-ujia.
mengajarkan rasa bertanggung jawab dan Gambar 2.
Jawaban siswa untuk pernyataan angket no.
Pada pernyataan angket 2 proses evaluasi pada mata pelajaran fisika siswa menjawab pilihan tidak setuju jika ujian fisika BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 35 dasar dengan menggunakan aplikasi e-ujian.
Proses evaluasi mata pelajaran fisika dalam sebanyak 75,10% menjawab tidak setuju dan hal ini AMBK mengajarkan siswa untuk 20,30% menjawab tidak setuju dan hanya 4,60% menghargai waktu menjawab setuju hal itu karena siswa memiliki kesulitan menggunakan aplikasi jika soal dalam bentuk matematis.
umber siswa kelas XII,2.
Proses evaluasi mata pelajaran fisika dalam ha ini AMBK efisien daripada tes tulis Gambar 4.
Jawaban siswa untuk pernyataan angket no.
Pernyataan angket no 4 mengenai Proses evaluasi mata pelajaran fisika dalam hal AMBK menghargai waktu, 80% siswa menjawab sangat Gambar 3.
Jawaban siswa untuk pernyataan angket no.
Pada pernyataan angket no 3 pilihan setuju karena pada aplikasi sudah di setting waktu pelaksanaan ujian dan akan ditutup secara siswa ada dua yaitu tidak setuju dan sangat tidak permanen dan akan keluar otomatis.
umber Ada 77% siswa menjawab tidak setuju siswa 2.
dan 22% menjawab sangat tidak setuju.
Banyak Proses evaluasi mata pelajaran fisika dalam hal ini AMBK dapat dilakukan seterusnya siswa menjawab tidak setuju karena kendala menggunakan e-ujian browse adalah siswa tidak memiliki media penunjang yang kurang baik yaitu handphone.
Karena handphone yang bak salah satu pendukung penting berjalan proses evaluasi secara online dengan baik.
Sesua dengan pendapat Gikas dan Grant.
menyatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran secara daring membutuhkan adanya fasilitas smartphone, laptop untuk mengkases informasi Gambar 5.
Jawaban siswa untuk pernyataan angket no.
dengan baik.
BEGIBUNG: Jurnal Penelitian Multidisiplin Page 36 Pada pernyataan angket ke 5 sebanyak pada mata pelajaran fisika memberikan respon 10% menjawab setuju, 60% siswa menjawab kurang memuaskan dilihat dari persentasi tidak setuju dan 30% siswa menjawab sangat masing Ae masing pernyataan angket dan rata Ae tidak setuju.
Banyak siswa yang tidak setuju rata dari analisis data sebanyak 52,4% berada karena media dukung yang kurang efektif dan pada rentang 50% - 69% dapat dilihat pada tabel jaringan internet yang sering menjadi kendala 2 dimana persentase tersebut berada pada karena interent merupakan salah satu elemen kategori kurang memuaskan.
UCAPAN TERIMA KASIH