GENTA MULIA
Volume XII No.
Januari 2021
Page : 170-175
ISSN: 2301-6671
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL
BERBASIS CAMTASIA STUDIO PADA MATA PELAJARAN IPS
KELAS IV DI SEKOLAH DASAR
Hanifah.
Ana Nurhasanah.
Ikman Nur Rahman Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Jl.
Ciwaru Raya No.
25 Kota Serang-Banten 42117.
E-mail:
hanifah2598@gmail.
com,ananur74@untirta.
id, ikman_rahman@untirta.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa audio visual berbasis Camtasia studio pada mata pelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar dan untuk mengetahui respon siswa setelah melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran audio visual berbasis Camtasia studio.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan meliputi 4 tahap yaitu, tahap pendefinisian .
, tahap perencanaan .
, tahap pengembangan .
, dan tahap penyebaran .
Media pembelajaran ini dilakukan uji validasi ahli, diantaranya ahli media, ahli materi dan ahli Pendidikan.
Setelah diuji coba oleh tim ahli selanjutnya dilakukan uji coba produk dengan subjek penelitian yaitu 15 siswa kelas IV A SD Negeri Unyur.
Hasil uji coba media pembelajaran audio visual berbasis Camtasia studio ini rata-rata skor validasi ahli sebesar 85,00% sehingga mendapat kategori Ausangat layakAy dan hasil uji coba produk .
ji coba produk terbata.
mendapat rata-rata skor sebesar 81,46% dengan kategori Ausangat baikAy.
Jadi, dapat disimpulkan media pembelajaran audio visual berbasis Camtasia studio ini layak dan dapat dipergunakan.
Kata kunci: Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Camtasia Studio.
Sekolah Dasar.
yaitu virus corona, telah memberikan tantangan PENDAHULUAN Pada era revolusi indusri saat ini, teknologi berkembang dengan begitu pesat.
khususnya lembaga pendidikan di Indonesia.
Sebagai calon tenaga pendidik kita juga dituntut Untuk mengatisipasi atau mengurangi angka
COVID-19
mengajarkan dan membimbing peserta didik distancing, social distancing, lockdown hingga sesuai dengan zamannya.
Pada pembelajaran Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) yang abad ke-21 peserta didik dituntut untuk bisa memenuhi tuntutan zaman pada era milenial masyarakat untuk tetap dirumah saja termasuk yang nantinya peserta didik terbiasa dengan belajar dari rumah atau yang biasa dikenal kecakapan hidup pada abad 21.
dengan BDR.
Work From Home (WFH), wisuda online dan bahkan beribadah dari Terlebih lagi saat ini di seluruh dunia sedang terjadi wabah penyakit yang mematikan yang telah kita kenal dengan coronavirus disase (COVID-.
Saat COVID-19 atau yang masyarakat luas kenal Dampak perguruan tinggi untuk menghentikan proses belajar mengajar seperti biasa .
atap muk.
melaksanakan dirumah nya masing-masing.
penelitian ini juga, peneliti berharap bisa membantu kesulitan yang ditemui peserta didik.
Hal ini sejalan dengan surat edaran METODE Kemendikbud nomor 4 tahun 2020 tentang Dalam pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa pengembangan (Research and Developmen.
Menurut (COVID-.
Sugiyono .
melaksanakan proses belajar dari rumah melalui penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa pembelajaran daring.
Tentunya, kesiapan dalam inggrisnya Research and Development adalah pembelajaran daring ini memerlukan persiapan yang maksimal misalnya alat pendukung seperti menghasilkan produk tertentu, dan menguji komputer/ laptop dan juga alat bantu lain keefektifan produk tersebut.
Pada penelitian seperti jaringan internet yang harus stabil R&D ini akan menghasilkan produk berupa media pembelajaran pembelajaran audio visual pembelajaran online dirumah, membutuhkan berbasis camtasia studio, yang didalamnya pengajar yang lebih inovatif dalam mengatur langkah-langkah Media Negeriku pada subtema 2 pembelajaran ke 3.
pembelajaran yang tersedia secara online pun Tujuan dari penelitian pengembangan ini yakni sangat beragam dan keberadaan media ini untuk menghasilkan suatu produk yang dapat proses pembelajaran di kelas dapat dilakukan Dengan Contohnya memanfaatkan aplikasi video pembelajaran Indahnya Keragaman yang menampilkan wajah guru, google meet.
Metode pengumpulan data merupakan cara zoom dan lain sebagainya agar lebih efektif dalam menyampaikan informasi kepada siswa mengumpulkan data.
Teknik pengumpulan data daripada hanya sekedar teks narasi saja.
Maka yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:
dari itu, peneliti ingin mengembangkan media pembelajaran yang sudah ada melalui media pembelajaran audio visual berbasis video camtasia studio pada Mata Pelajaran IPS di SD Kelas IV pada materi AuIndahnya Keragaman Budaya NegrikuAy.
Dengan Adapun persentase yang didapatkan dari uji kelayakan penilaian ahli pada tabel berikut ini :
Tabel 1.
Kriteria Interpretasi Skor
Presentase Uji Kelayakan Ahli
visual berbasis Camtasia studio, diharapkan siswa tidak bosan dan termotvasi untuk belajar sehingga akan lebih mudah dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan dan pada Presentase Pencapaian 0% - 20% 21% - 40% Interpretasi
Tidak Layak
Kurang Layak
41% - 60%
61% - 80%
81% - 100%
Cukup Layak Layak Sangat Layak Kualitas Isi Tujuan Media Kualitas Media 82,00% 84,00% Total Tabel 2.
Kriteria Interpretasi Skor
Presentase Respon Siswa
Presentase Pencapaian 81 % - 100
61 % - 80 %
41 % - 60 %
21 % - 40 %
20 % - 0 %
83,00%
Sangat Layak Kategori Berdasarkan tabel data hasil respon Sangat baik siswa terhadap media pembelajaran audio Baik Cukup Kurang Sangat kurang visual berbasis Camtasia studio didapatkan nilai akhir rata-rata sebesar 81,46%, yang berarti masuk pada kategori Ausangat baikAy.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penilaian rata-rata Hasil validasi pada media pembelajaran audio persentase dari uji kelayakan media secara visual berbasis Camtasia studio yaitu sebagai keseluruhan didapatkan nilai uji kelayakan yang cukup tinggi dengan perolehan angka rata-rata .
Ahli media sebesar 80,00%.
Menurut pendapat Riduwan Ahli media berperan untuk memvalidasi media dari segi tampilan, penyajian, dan efek dari media tersebut.
Berikut adalah hasil dari validasi ahli media.
Ahli Materi .
9: .
hasil persentase rata-rata yang Ahli materi berperan untuk memvalidasi media dari segi isi dan penyajian materi.
AulayakAy pembelajaran audio visual berbasis Camtasia studio pada pelajaran IPS kelas IV Sekolah Hal tersebut sesuai dengan penelitian Muhammad Riyanto .
pembelajaran ini dapat membantu proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru kepada siswa.
Selain dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran media pembelajaran juga dapat menambah memvalidasi media dari segi isi dan penyajian motivasi siswa dalam belajar dan menjadikan siswa lebih semangat sehingga hasil belajar Dasar ini layak di uji cobakan.
Tabel 3.
validasi ahli materi Aspek Ahli materi penilaian Skor Persentase Penilaian 85,00% Isi Kelayakan 87,50% Penyajian 86,00% Total Sangat Layak Kategori .
Ahli Pendidikan Ahli diperoleh melalui uji validitas ahli termasuk Table 4.
3 validasi ahli pendidikan Aspek Ahli Pendidikan Skor Persentas yang diperoleh dapat mencapai hasil yang Senada dengan teori diatas.
Muhammad Abdul Hafizh .
7: .
pengembangan media video pembelajaran berbantu Camtasia studio dengan menggunakan model 4-D telah Studio yang dapat digunakan sebagai salah satu dikembangkan berdasarkan hasil kritik dan alternatif untuk mengajarkan materi kepada saran dari para ahli yang terdiri dari ahli media, siswa secara lebih efektif.
Hal ini, dikarenakan ahli materi dan ahli Pendidikan yang kemudian melalui media video siswa dapat menyaksikan direvisi sesuai dengan kritik dan saran yang dan membayangkan apa yang disajikan pada telah diberikan sehingga dapat diujicobakan dikelas IV SD Negeri Unyur.
Oleh karena itu, dengan adanya Hasil validasi oleh para ahli memperoleh skor video dalam pembelajaran dapat membuat rata-rata dengan presentase sebesar 85,00% yang termasuk dalam kategori Ausangat layakAy.
pembelajaran yang ingin dicapai.
Setelah Selain itu, hasil respon siswa memperoleh skor rata-rata dengan presentase sebesar 81,46% yang termasuk dalam kategori Ausangat baikAy.
audio visual berbasis Camtasia studio siswa Dengan demikian media pembelajaran audio diminta untuk mengisi angket yang telah dibagikan sebelumnya.
Hasil dari uji coba skala digunakan dikelas IV SD pada materi Indahnya terbatas dilakukan di SDN Unyur pada kelas IV Keragaman di Negeriku.
Camtasia
Siswa
SARAN
Adapun saran yang diberikan dari peneliti ini adalah sebagai berikut:
berbasis Camtasia studio yang terdapat tiga Bagi Sekolah mengenai media pembelajaran audio visual Produk penyajian materi pembelajaran dan manfaat berbabsis Camtasia studio hendaknya dapat Hasil penilaian yang didapatkan dari diimplementasikan di sekolah dengan tujuan agar proses pembelajaran lebih bermakna dan persentase sebesar 81,46 % dengan kriteria fasilitas di sekolah dapat dimanfaatkan secara Ausangat layakAy (Riduwan, 2012: .
Berdasarkan penelitian pengembangan media pembelajaran diantaranya aspek ketertarikan pada media.
Bagi Guru Guru sebagai fasilitator hendaknya dapat ini hanya mencakup pelajaran IPS pada materi Indahnya Keragaman di Negeriku di kelas IV terutama dalam pembelajaran yang memerlukan SD, maka media tersebut layak digunakan berdasarkan validasi ahli dan respon siswa.
lingkungan sekitar siswa.
Salah satunya dengan KESIMPULAN menggunakan media pembelajaran audio visual Berdasarkan berbasis Camtasia studio agar siswa lebih pembahasan, maka dapat disimpulkan Media mudah dalam memahami materi tersebut.
pembelajaran audio visual berbasis Camtasia Bagi Peneliti yang lain Peneliti yang lain dapat mengembangkan media pembelajaran audio visual berbasis Camtasia studio pada tema yang lain.
Sugiyono.
Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif.
Kualitatif, dan R&D .
Bandung: CV Alfabeta.
DAFTAR PUSTAKA