JPMB (JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BORNEO)
-ISSN: 2615-4.
-ISSN: 2579-9.
VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2020
(Halaman 73-.
Diterima: Agustus 2019
Dipublikasikan: Desember 2020
PELATIHAN PENULISAN BUKU AJAR DAN ARTIKEL ILMIAH BAGI
GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS SMA MATHLAAoUL ANWAR
BATUJAYA KABUPATEN KARAWANG
Training of Writing Books and Scientific Articles for SMA MathlaAoul Anwar Batujaya Teachers Karawang Regency Abdul Atsar1*.
Muhmammad SyafiAoi2 Program Studi Magister Ilmu Hukum.
Fakultas Hukum Program Studi Agronomi.
Fakultas Pertanian Universitas Singaperbangsa Karawang.
Jl.
Ronggowaluyo Telukjambe Timur Karawang Jawa Barat 41354 * Penulis Korespodensi : abdul.
atsar@staff.
syafii@staff.
ABSTRAK
Guru-guru SMA MathlaAoul Anwar Batujaya kesulitan untuk mengembangkan profesinya dalam bidang penulisan buku ajar dan artikel ilmiah.
Tujuan akhir pengabdian ini adalah agar guru-guru SMA MathlaAoul Anwar memiliki kompetensi menulis buku jar dan membuat artikel ilmiah yang akan dipublikasikan di Jurnal nasional.
Pelatihan akan bermanfaat bagi guru dalam peningkatan profesional.
Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah workshop atau pelatihan dan bimbingan.
Guru-guru dilatih membuat buku ajar dan artikel ilmiah.
Pelatihan dilaksanakan tiga kali pertemuan, bimbingan kelompok 2 kali pertemuan dan bimbingan individu dilakukan hingga guru menghasilkan buku ajar dan artikel ilmiah.
Bimbingan juga dilakukan lewat hp .
, wa (WhatsAp.
, dan email.
Selama kegiatan dilakukan monitoring dan setelah kegiatan diadakan evaluasi.
Kegiatan pelatihan dilaksanakan sesuai rencana.
Hasilnya guru-guru dapat menyusun buku ajar bahkan ada yang dapat menerbitkan buku ajar dan mempublikasikan artikel ilmiahnya pada jurnal nasional.
Kata Kunci: Buku Ajar.
Artikel Ilmiah.
Guru SMA MathlaAoul Anwar
ABSTRACT
MathlaAoul Anwar High School teachers have difficulty developing their profession in the field of textbook writing and scientific articles.
The ultimate goal of this service is for high school teachers Mathla'ul Anwar to have the competence to write a jar book and make scientific articles that will be published in the national journal.
Training will be beneficial for teachers in professional improvement.
The methods used to achieve these objectives are workshops or training and guidance.
Teachers are trained to make textbooks and scientific articles.
The training was held three times, group guidance 2 meetings and individual guidance carried out until the teacher produced textbooks and scientific articles.
Guidance is also done via cellphone .
, wa (WhatsAp.
, and During the activity monitoring was carried out and after the activity an evaluation was held.
Training activities are carried out as planned.
The result is that teachers can compile teaching books and some can even publish textbooks and publish scientific articles in national journals.
Keywords: Textbooks.
Scientific Articles.
MathlaAoul Anwar High School Teachers Atsar.
SyafiAoi.
PELATIHAN PENULISAN BUKUA
Available at http://jurnal.
id/index.
php/jpmb JPMB (JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BORNEO) .
-ISSN: 2615-4.
-ISSN: 2579-9.
PENDAHULUAN SMA MathlaAoul Anwar yang beralamat di Desa Telukambulu Kecamatan Batujaya, saat ini dipimpin oleh A.
Sopyan.
TP.
Pd.
Visi SMA MathlaAoul Anwar Batujaya adalah Au SMA MathlaAoul Anwar Batujaya berdaya saing tinggi yang dilandasi yang dilandasi keimanan dan ketaqwaan pada Tuhan Yang aha Esa.
Ay Sedangkan misi SMA MathlaAoul Anwar Batujaya, adalah:
Mencetak pelajar-pelajar muslim yang berkualitas, beraqidah islamiyah dan berakhlak mulia.
Menguasai ilmu pengetahuan yang luas dan berwawasan baik dalam ilmu pengetahuan umum maupun ilmu pengetahuan agama serta keterampilan.
Mengembangkan ciri khas pendidikan athlaAoul Anwar agar peserta didik pengalaman ajaran agama islam serta memahami dan menghayati organisasi dan perjuangan MathlaAoul Anwar.
Mewujudkan suasana kerja yang harmonis dan kompetitif Memberikan ketauladan, membangun kreativitas siswa dalam pembelajaran.
Memberdayakan semua komponen melibatkan seluruh warga sekolah penyelenggaraan dan pengendalian mutu layananan pendidikan.
Tujuan SMA MathlaAoul Anwar Batujaya, yang merupakan bagian tak terpisahkan dari tujuan pendidikan nasional dirumuskan sebagai berikut: Meningkatkan kecerdasan dan pengetahuan.
Lokasi sekolah cukup strategis karena sangat mudah dijangkau oleh kendaraan VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2020 (Halaman 73-.
umum, dan untuk keamanan cukup kondusif karena lokasi sekolah tidak jauh dari Polsek Batujaya.
Sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah: .
Ruang teori Belajar terdapat 6 .
local, ruang Laboratorium ada 1 lokal, ruang Perpustakaan ada 1 lokal.
Luas sekolah adalah 13,228 m2, terdiri atas:
lapangan upacara, lapangan Volly ball dan lapangan Basket.
Personil Sekolah, terdiri dari guru LakiLaki berjumlah 18 dan Perempuan 10 orangdan Karyawan terdiri dari 2 laki-laki dan 3 Perempuan.
Jumlah peserta didik
2017/2018
disesuaikan dengan jumlah kelas yang ada serta aturan yang berlaku.
Untuk rombongan belajar dibagi sebagai berikut : Kelas X ada 2 kelas.
Kelas XI IPA 1 kelas .
Kelas XI IPS ada 1 kelas.
Kelas XII IPA ada 1 kelas.
dan Kelas XII IPS ada 1 kelas, dengan jumlah total rombongan belajar ada 6 .
Kelas.
Kerjasama sekolah dengan pihak lain diantaranya adalah : .
Sekolah-sekolah Negeri maupun Swasta Se-Kab.
Karawang.
Perguruan Tinggi Negeri dan Swasta.
Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang No.
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mengamanahkan agar proses pembelajaran harus memperhatikan kemampuan peserta, keinginan peserta didik, dan kandungan lokal.
Amanah kedua Undang-Undang tersebut akan dapat dilaksanakan dengan baik jika guru memiliki kemampuan untuk mengembangkan bahan ajar yang merupakan rangkuman dan pengembangan dari beberapa literatur serta menghubungkannya dengan lingkungan Dengan kemampuan guru tersebut di atas, maka peserta didik akan lebih mudah memahami pelajaran dari guru sebab bahan tersebut disusun oleh guru yang benar-benar mengetahui latar belakang dari peserta didik.
Atsar.
SyafiAoi.
PELATIHAN PENULISAN BUKUA
Available at http://jurnal.
id/index.
php/jpmb JPMB (JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BORNEO) .
-ISSN: 2615-4.
-ISSN: 2579-9.
Jika hal ini dapat terwujud, maka akan dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar dari peserta didik.
Dalam Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang No.
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen juga menyatakan bahwa: guru sebagai unsur pendidik harus memiliki kualifikasi minimum dan sertifikasi sesuai dengan jenjang kewenangan mengajar dan guru sebagai unsur pendidik yang merupakan tenaga professional yang senantiasa harus mengembangkan profesinya.
Guru sebagai pendidik di sekolah tentu memiliki data dan permasalahan yang dapat menjadi sumber dan bahan tulisan.
Dengan tulisan itulah, guru dapat menganalisis akar masalah dan gagasan untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Tulisan yang nantinya dihasilkan oleh guru merupakan upaya mengembangkan profesi pembelajaran dan sekolahnya.
Oleh karena itu, maka perlu adanya sebuah pelatihan untuk mengasah kemampuan menulis guru secara profesional.
Dalam konteks dunia pendidikan, membuat artikel ilmiah dan buku ajar/buku teks merupakan salah satu subunsur pengembangan profesi yang mempunyai nilai kredit besar dan menentukan kenaikan jabatan fungsional pendidik.
Jadi, tujuan penulisan artikel ilmiah selain untuk menawarkan pemecahan masalah atau memaparkan hasil penelitian, berguna pula untuk memperoleh angka kredit sebagai syarat naik jabatan.
Buku ajar atau buku teks merupakan salah satu bahan ajar.
Sedangkan ciri-ciri buku teks menurut.
Tarigan dan Tarigan .
3: 11-.
buku teks itu selalu merupakan buku pelajaran yang ditujukan bagi siswa pada jenjang pendidikan tertentu.
VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2020
(Halaman 73-.
buku teks berkaitan dengan bidang studi .
selalu menampilkan buku yang .
buku teks itu biasanya disusun dan ditulis oleh para pakar.
ditulis untuk tujuan pembelajaran tertentu.
dilengkapi dengan sarana pembelajaran.
ditulis Artikel adalah salah satu jenis naskah atau karya tulis dalam bentuk prosa yang berisi pikiran atau gagasan penulisnya.
Artikel ilmiah ditulis berdasarkan kaidahkaidah ilmiah, dicetak, diterbitkan, dan disebarluaskan khususnya di kalangan masyarakat ilmiah (Sitepu, 2016 : .
Tulisan artikel ilmiah dapat berasal dari hasil penelitian ataupun kajian teori dengan melakukan analisis secara mendalam.
Artikel tersebut harus dipublikasi pada Buku ajar dan artikel yang ditulis oleh guru merupakan karya hasil kreativitas seseorang yang perlu dilindungi haknya.
Hak yang dimaksud adalah hak cipta, yang merupakan bagian dari hak kekayaan Menurut Dicky R.
Munaf dalam Budi Agus Riswandi .
HKI merupakan hak yang berasal dari karya, karsa, cipta manusia karena lahir dari kemampuan intelektualitas manusia dan merupakan hasil kegiatan kreatif suatu kemampuan daya pikir manusia yang diekspresikan kepada khalayak umum dalam berbagai bentuknya, yang memiliki manfaat serta berguna dalam menunjang kehidupan manusia juga mempunyai nilai ekonomi.
Menurut Tim Lindsey .
1: .
, yang dimaksud dengan hak cipta.
adalah hak ekslusif bagi pencipta untuk mengumumkan bidang ilmu pengetahuan, seni dan sastra yang antara lain dapat terdiri dari buku, program komputer, ceramah, kuliah, pidato dan ciptaan lain yang sejenis dengan itu, serta hak terkait dengan hak cipta.
Atsar.
SyafiAoi.
PELATIHAN PENULISAN BUKUA
Available at http://jurnal.
id/index.
php/jpmb JPMB (JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BORNEO) .
-ISSN: 2615-4.
-ISSN: 2579-9.
Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa guru SMA MathlaAoul Anwar Batujaya, diketahui bahwa guru mengalami kendala dalam menulis artikel ilmiah dan kurang adanya informasi mengenai jurnal yang akan dituju.
Oleh karena itu, perlu adanya pendampingan penulisan buku ajar dan karya tulis/artikel ilmiah dan pendaftaran hak cipta bagi guru, maka diperlukan informasi bagi guru tentang jurnal-jurnal yang dapat diakses untuk dapat diajukan artikel, baik jurnal nasional maupun jurnal internasional dan penerbit serta tata cara pendaftaran hak kekayaan Masalah yang berkaitan dengan kondisi guru SMA MathlaAoul Anwar Batujaya, antara lain: .
belum adanya alat ukur yang akurat untuk mengetahui kompetensi guru.
pembinaan yang dilakukan belum mencerminkan kebutuhan.
kesejahteraan guru yang belum memadai.
kurangnya kemampuan guru dalam proses membuat bahan ajar.
Jika hal tersebut tidak diatasi, maka pembelajaran yang dilakukan tidak lagi sesuai dengan kebutuhan peserta Masalah mendasar yang berkaitan dengan bahan ajar dan dirasakan oleh sekolah adalah kurangnya kemampuan guru untuk membuat dan mengembangkan sendiri bahan ajar.
Oleh sebab itu, diperlukan suatu pelatihan penulisan buku ajar yang terstruktur dan berkelanjutan dengan memperhatikan faktor efektivitas dan efisiensi.
Kemampuan menulis harus dimiliki oleh guru atau yang berprofesi sebagai pendidik.
Menulis merupakan kegiatan komunikasi tertulis kepada pihak lain.
Penulisan artikel
ilmiah adalah sebuah karya tulis yang penyusunannya didasarkan pada kajian ilmiah dengan landasan ilmu pengetahuan Fenomena yang ada di SMA
VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2020
(Halaman 73-.
MathlaAoul Anwar Batujaya menunjukkan bahwa ketertarikan guru untuk mempunyai kebiasan menulis masih sangat rendah.
Guru SMA MathlaAoul Anwar saat ini, juga belum nampak memiliki kesadaran hukum terhadap Hak Kekayaan Inteletual dan juga belum memiliki kemampuan menulis buku ajar dan artikel ilmiah.
Oleh karena itu, melalui Program Kemitraan Masyarakat ini, kompetensi yang guru dalam dapat melakukan kegiatan ini dengan cara membuat buku ajar, artikel ilmiah dan mampu mendaftarkan hak kekayaan intelektualnya berupa hak cipta pada Kantor Direktorat Jenderal Hak Kekayaan Intelektual.
Untuk mampu menumbuhkan minat dan ketrampilan menulis guru, kami Tim PKM melakukan pendamping pada guru dalam kegiatan penulisan buku ajar dan karya tulis ilmiah (KTI)/ artikel, agar guru kemampuan dan memahami sistematika dan teknik penulisan buku ajar dan artikel ilmiah yang baik dan benar yang tersusun secara sistematis, logis, dan cermat termasuk dari segi bahasa.
Seorang guru dituntut untuk mampu menulis artikel ilmiah yang berupa gagasan tertulis atau ide ide ilmiah yang lain.
Karena hal ini terkait dengan kompetensi guru yang terlebih dahulu harus menguasai tata cara dalam menulis buku ajar dan artikel ilmiah.
Konten yang dimaksud adalah berupa konten materi, identifikasi masalah, dan metodologi penelitian yang tepat dan sesuai untuk diterapkan pada karya tulis ilmiah Guru mengalami kendala dalam menulis bahan ajar, artikel ilmiah dan kurang adanya informasi mengenai jurnal dan penerbit yang akan dituju.
Selain itu, juga perlu adanya informasi bagi guru tentang jurnal-jurnal yang dapat diakses untuk dapat Atsar.
SyafiAoi.
PELATIHAN PENULISAN BUKUA
Available at http://jurnal.
id/index.
php/jpmb JPMB (JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BORNEO) .
-ISSN: 2615-4.
-ISSN: 2579-9.
diajukan artikel, baik jurnal maupun jurnal internasional.
METODE
Sesuai dengan uraian permasalahan mitra yang telah dikemukakan pada Bab I, metode kegiatan yang dilaksanakan dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:
1 Tahap Persiapan Persiapan ini dibagi menjadi 2, meliputi:
Persiapan Sosialisasi:
Mengurus perijinan pada instansi terkait.
Menyiapkan tempat untuk sosialisasi.
Menyiapkan alat-alat pendukung dalam pelaksanaan sosialisasi seperti banner, sound system dan proyektor.
Undangan untuk peserta sosialisasi.
Pembuatan pendampingan menulis buku ajar, artikel 2 Tahap Pelaksanaan Guna menyelesaikan permasalahan mitra maka tahapan ini dilakukan dengan pendekatan secara klasikal dan individual.
Materi yang akan disampaikan dalam pendampingan menulis artikel ilmiah ini Konsep dasar artikel ilmiah.
Sistematika artikel ilmiah.
Mencari sumber rujukan.
Kiat agar artikel diterbitkan .
urnal atau prosidin.
Menghindari plagiarisme.
Memilih jurnal.
Materi yang akan disampaikan dalam pendampingan prosedur pendaftaran hak kekayaan intelektual adalah:
Konsep dasar hak kekayaan intelektual.
Prosedur pendaftaran hak cipta.
Pendaftaran hak cipta secara elektronik.
Pendekatan pendampingan peserta yakni dengan metode workshop.
Setiap peserta secara individu akan didampingi menulis karya tulis/ artikel ilmiah dan buku
VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2020
(Halaman 73-.
ajar, mulai dari menentukan judul artikel, cara menyajikan masalah pada bagian pendahuluan, cara memaparkan hasil penelitian, cara menulis pembahasan, cara mencari sumber rujukan untuk memperkuat tulisan pada bagian pembahasan, cara menulis simpulan, dan sampai dengan menulis rekomendasi kepada berbagai pihak atas temuan penelitian.
Setelah itu untuk proses review selanjutnya terhadap artikel ilmiah yang telah selesai ditulis, dilakukan dengan cara by email, antara penulis .
eserta pendampinga.
dan dosen Kegiatan Pendampingan ini terdiri dari teori dan praktek dengan komposisi 30% untuk teori dan 70% untuk praktek.
Adapun mekanisme kegiatan wokshop sebagai berikut.
Ceramah Umum: Pemateri memberikan materi tentang cara membuat buku ajar atau buku teks dan tata cara permohonan hak cipta secara online.
Workshop :
Penulisan artikel ilmiah:
Judul artikel.
Cara menyajikan masalah pada bagian pendahuluan.
Cara .
Cara menulis pembahasan.
Cara mencari sumber rujukan untuk memperkuat tulisan pada bagian pembahasan.
Cara menulis simpulan.
Menulis rekomendasi.
Menulis Daftar Pustaka Penulisan Buku Ajar :
Aspek kebahasaan dan tata cara .
Etika ilmiah Penulisan buku .
Teknik editing.
Penerbitan buku ajar.
Atsar.
SyafiAoi.
PELATIHAN PENULISAN BUKUA
Available at http://jurnal.
id/index.
php/jpmb JPMB (JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BORNEO) .
-ISSN: 2615-4.
-ISSN: 2579-9.
Menulis draft buku ajar untuk masing-masing .
Prosedur Pendaftaran Hak Kekayaan Intelektual (Sertifikat Hak Cipt.
3 Tahap Evaluasi Evaluasi ini bertujuan untuk melihat perkembangan program yang dilakukan untuk mengetahui kendala yang ada dan cara menanggulanginya.
Evaluasi terakhir yaitu berupa pemberian reward untuk guru yang paling aktif selama program ini 4 Tahap Pelaporan Tahapan selanjutnya adalah pembuatan laporan awal.
Pembuatan laporan awal disesuaikan dengan hasil yang telah dicapai selama melakukan pelatihan terhadap guru SMA MathlaAoul Anwar Batujaya.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil pengamatan secara berdasarkan tingkat kehadiran dapat saya nilai bahwa para peserta pelatihan memiliki keseriusan yang baik.
Hal ini ditunjukan dari undangan yang kami kirimkan kepada masing-masing guru, yaitu 9 .
Orang dan 11 .
Orang SMA MathlaAoul Anwar Batujaya, ternyata semua guru berpartisipasi dan bahkan Perguruan MathlaAoul Anwar Batujaya yang menjadi tuan rumah dimana semua lembaga pendidikan yang bernaung di bawahnya mengirim perwakilan dari mulai guru MI.
MTs, dan MA dikirim untuk mengikuti kegiatan Pelatihan pembuatan buku ajar dan artikel ilmiah, sehingga secara keseluruhan peserta pelatihan menjadi 24 Mengacu kuesioner yang telah diisi sebelum dan sesudah pelatihan, ternyata secara keseluruhan peserta menyatakan adanya manfaat yang tinggi dari pelatihan VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2020 (Halaman 73-.
penulisan buku ajar dan artikel ilmiah dengan beberapa keinginan yang dapat diserap, yaitu bahwa pelatihan seperti ini hendaknya dilaksanakan secara berkala untuk setiap tahunnya, sehingga guru dapat termotivasi dalam menulis buku ajar dan karya ilmiah.
Secara detail dapat dijabarkan bahwa, pengetahuan tentang buku ajar dan artikel ilmiah dan proses pembuatannya 12 orang peserta atau 62% berubah menjadi 30% bermanfaat dan 68% sangat bermanfaat dan kemampuan memahami hak kekayaan intelektual dan hak cipta serta tata cara pendaftaran hak cipta, yang awalnya kurang dimiliki oleh peserta dan menyatakan kurang penting oleh sebanyak 16 orang atau 64% peserta, drastis berubah menjadi 100% bermanfaat dan bahkan sangat Selanjutnya dalam memahami, mengidentifikasi, memilih dan menentukan topik/judul serta membuat outline tulisan direspon oleh 14 orang atau 56% kurang bermanfaat, ternyata mereka berubah setelah pelatihan dan menyatakan bahwa hal tersebut bermanfaat dan bahkan sangat bermanfaat yang diindikasikan oleh 13 orang atau 52% yang menyatakan bermanfaat dan 11 orang atau 48% menyatakan sangat Dalam hal memahami bahan/refferensi tulisan pada umumnya atau 15 orang atau 80% menyatakan bermanfaat dan sangat bermanfaat sedangkan peserta lainnya sebanyak 5 orang atau 20% menyatakan kurang bermanfaat, sedangkan memahami pengorganisasian pokok-pokok pikiran tulisan dan memahami menulis buku ajar dan artikel ilmiah yang sistematik dinyatakan kurang bermanfaat diawal pelatihan atau sebanyak 13 orang atau 72% dan sisanya 7 orang menyatakan bermanfaat dan bahkan sangat bermanfaat.
Mereka semua atau 25% peserta pelatihan menyatakan bahwa pengorganisasian pokok- Atsar.
SyafiAoi.
PELATIHAN PENULISAN BUKUA
Available at http://jurnal.
id/index.
php/jpmb JPMB (JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BORNEO) .
-ISSN: 2615-4.
-ISSN: 2579-9.
pokok pikiran tulisan dan memahami menulis buku ajar dan artikel ilmiah yang sistematik sangat bermanfaat dalam melakukan penulisan buku ajar dan artikel Khusus dalam hal memahami menulis buku ajar dan artikel ilmiah dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar, 14 orang atau 76% menyatakan bermanfaat dan bahkan Selebihnya 6 orang atau 24% menyatakan kurang bermanfaat diawal Hal ini mengalami perubahan drastis setelah dilaksanakan pelatihan yaitu 20 orang atau 100% menyatakkan sangat bermanfaat menulis karya ilmiah dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar, akan tetapi hal yang ironis terjadi pada dipersepsikan kurang bermanfaat oleh 14 orang atau 76% peserta ternyata berbalik menjadi 100% menyatakan sangat juga mengalami perubahan yang signifikan setelah dilakukannya pelatihan.
Hal ini terlihat perubahan dari persepsi yang kurang bermanfaat pada level 80% atau 18 orang menjadi persepsi yang sangat bermanfaat pada level 100%.
Berdasarkan evaluasi yang dilaksanakan ternyata kemampuan pengetahuan tentang buku ajar dan karya ilmiah dan proses pembuatannya yang semula dianggap kurang bermanfaat oleh 16 orang peserta atau 64% berubah menjadi 32% bermanfaat dan 68% mengidentifikasi, memilih dan menentukan topik judul yang tadinya kurang dimiliki oleh peserta dan menyatakan kurang penting oleh sebanyak 16 orang atau 64% peserta, drastis berubah menjadi 100% bermanfaat dan bahkan sangat bermanfaat.
PENUTUP
Peserta motivasi/kemauannya untuk menulis buku
VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2020
(Halaman 73-.
ajar dan artikel hasil penelitian.
Hal ini dapat ditunjukan dalam keseriusan mengikuti materi pelatihan maupun dalam pembuatan Motivasi/kemauan, pemahaman dan kemampuan dalam menulis buku ajar dan artikel ilmiah dapat meningkatkan kompetensi guru.
UCAPAN TERIMAKASIH