Publish by UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
ISSN: P 2527-6875 | E 2684-9569
Vol.
No.
June 2025 | Pages.
This Article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.
Interntional Lincese Al-Bahtsu Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Pengaruh Kemampuan Membaca Al-QurAoan dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Siswa Kelas X di SMA IT IqraAo Kota Bengkulu Marti Widiya1.
Nasron2 UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu marti26widiya@gmail.
nasronhk@mail.
Abstract This study aims to analyze the relationship between Qur'an reading ability and students' leammg interest towards the learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI) at SMAIT Iqra' in Bengkulu City.
Islamic Religious Education plays a vital role in shaping students' character and instilling Islamic values.
Qur'an reading ability is considered a fundamental skill, especially for understanding and practicing the Qur'an's teachings in daily life.
Leaming interest is also an essential factor influencing students' academic achievement in PAI subjects.
This study employs an associative quantitative approach, with the population comprising tenth-grade students at SMAIT Iqra'.
Data were collected through interviews, observations, and document analysis The research findings indicate a positive and significant relationship between Qur'an reading ability and PAI learning outcomes, with a significance value of 0.
000 (<0.
Furthermore, students' learning interest also demonstrates a positive relationship with learning outcomes, with a significance value of 0.
002 (<0.
Simultaneous regression analysis shows that both variables collectively contribute significantly to students' learning outcomes.
This research provides practical implications for teachers and educational institutions to enhance Qur'an reading programs and.
engaging learnin_g strategies to foster students learning interest.
improving Qur'an readmg skills and rnotrvatmg students m learnmg PAIA it is expected to cultivate a generation that excels academically and upholds high values of faith and morality.
Keywords: Qur'an Reading Ability.
Learning Interest.
Islamic Religious Education.
How to cite this article:
Nasron.
Pengaruh Kemampuan Membaca Al-QurAoan dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Pada Siswa Kelas X di SMA IT IqraAo Kota Bengkulu.
AlBahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10.
, 84-91.
Received: 1/19/2025 Revised: 4/19/2025 Accepted: 5/9/2025 Vol.
No.
June 2025 | Pages.
84-91 | 85
PENDAHULUAN
Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter generasi muda yang Islami.
Mata pelajaran ini tidak hanya mengajarkan aspek kognitif, tetapi juga aspek afektif dan psikomotorik, termasuk kemampuan membaca dan memahami AlQuran.
Kemampuan membaca Al-Quran yang baik menjadi fondasi dalam memahami ajaran Islam secara mendalam, sedangkan minat belajar memengaruhi keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
Kemampuan membaca Al-Quran seringkali menjadi tantangan bagi siswa.
Banyak siswa yang belum memiliki keterampilan membaca Al-Quran dengan tajwid yang benar, yang pada akhirnya berdampak pada pemahaman mereka terhadap ajaran Islam.
Selain itu, minat belajar siswa terhadap PAI juga cenderung bervariasi.
Beberapa siswa memiliki motivasi tinggi, sementara yang lain menunjukkan sikap kurang antusias.
Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan membaca Al-Quran dan minat belajar siswa memengaruhi hasil belajar PAI.
Penelitian ini difokuskan pada siswa kelas X di SMAIT Iqra' Kota Bengkulu, yang merupakan salah satu sekolah berbasis Islam dengan standar pendidikan yang tinggi.
Kemampuan membaca AlQurAoan merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh setiap muslim.
Mengingat Al-QurAoan sebagai kitab suci umat Islam sekaligus sebagai pedoman hidup menuju jalan Kemampuan ini meliputi ketepatan dalam melafadzkan bacaan Al-QurAoan sesuai dengan tajwid dan makhraj yang benar.
Oleh karenanya setiap muslim harus belajar kepada orang yang ahli dalam bidang ini.
Sebagai lembaga pendidikan yang berfungsi mengembangkan ilmu pengetahuan, pengembangan kemampuan membaca dan menulis Al-QurAoan juga menjadi tanggung jawab sekolah atau madrasah.
Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan membina mental peserta didik agar optimal.
Dalam pelaksanaannya, proses pengajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah tidak senantiasa berjalan dengan baik, terdapat juga tantangan yang dihadapi yakni bagaimana mengimplementasikan dan menerapkan nilainilai agama Islam pada seluruh peserta didik supaya tidak hanya berilmu, namun juga memiliki kualitas keimanan dan akhlak yang tinggi.
Pendidikan Agama Islam sebagai bagian integral dari sistem pendidikan di Indonesia memiliki peran penting dalam membentuk karakter keislaman siswa.
Guru Pendidikan Agama Islam memegang peran kunci dalam menyampaikan ajaran agama Islam dan memfasilitasi penguatan nilai-nilai keislaman di tengah pesatnya perkembangan zaman.
Dalam menghadapi berbagai dinamika sosial, teknologi, dan informasi, guru Pendidikan Agama Islam dihadapkan pada tantangan besar untuk mengembangkan strategi yang efektif dalam memperkuat nilai-nilai keislaman siswa di sekolah.
Begitu pentingnya keseimbangan antara keimanan dan pengetahuan seseorang.
Keimampuian meimbaca Al-QuirAoan dapat diinteirpreitasikan seibagai seibuiah keipandaian seiseiorang dalam meinguiasai bacaan Al-QuirAoan deingan meineirapkan huikuim-huikuim bacaan ilmui tajwid seibagai landasan bacaan seicara beinar.
Bila kita meingacui pada Peindidikan Agama Islam maka tidak akan leipas salah satuinya dari beilajar Al-QuirAoan.
Siapapuin yang ingin meimpeirdalam dan meimpeirbaiki peindidikan islam maka minimal ia haruis meingeinal Al- QuirAoan.
This Article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.
0 Interntional Lincese 86 | Marti Widiya1.
Nasron2 Keimampuian meimbaca Al-QuirAoan teirbagi atas tiga kateigori tingkatan, yaitui keimampuian meimbaca Al-QuirAoan deingan lancar, yaitui seiseiorang mampui meimbaca Al-QuirAoan deingan lancar, fasih, diseirtai deingan makharijuil huiruif yang baik dan fasih seirta kaidah tajwid yang beinar.
Tingkatan keiduia yaitui seiseiorang mampui meimbaca Al-QuirAoan deingan lancar, namuin tidak diseirtai deingan makharij al-huiruif yang teipat, fasih dan tajwid masih kuirang.
Tingkatan ini dikateigorikan seidang ataui biasa-biasa saja.
Tingkatan keitiga yaitui keimampuian meimbaca Al-QuirAoan deingan teirseindat-seindat, bahkan tidak mampui meimbaca Al-QuirAoan, yang diseibabkan kareina seijak keicil tidak peirnah meimbaca Al-QuirAoan ataui keitika tamat Al-QuirAoan tidak peirnah lagi meinguilangi Tingkatan ini dikateigorikan dalam keimampuian meimbaca Al-QuirAoan tingkat reindah.
Pengaruh keimampuian meimbaca Al QuirAoan, minat meimpeilajari PAI deingan hasil beilajar siswa pada peilajaran PAI meiruipakan satui keisatuian dalam peilajaran peindidikan agama Islam yang meimiliki tuijuian yang sama yaitui meindorong, meimbimbing dan meimbina akhlak seirta peirilakui siswa yang akhirnya mampui meimahami isi kanduingan Al-QuirAoan dan haditst seibagai ajaran agama Islam.
Seimeintara minat beilajar pada PAI yang dimiliki siswa akan meimpeirlihatkan geijala positif yang diwuijuidkan pada sikap dan peirilakui siswa teihadap proseis peimbeilajaran PAI, seihingga pada akhirnya preistasi beilajar PAI meinjadi leibih baik.
Disamping itui, keibiasaan meimbaca Al-Quir'an di awal peilajaran meinjadi faktor peinting yang dapat meimpeingaruihi hasil beilajar peiseirta didik, kareina apabila peiseirta didik meimiliki keibiasaan ruitin meimbaca Al-QuirAoan, maka akan timbuil keiinginan peiseirta didik dalam meimahami makna dari Al-QuirAoan dan hal itui juiga meimbawa peiseirta didik uintuik bisa meimiliki peimahaman yang baik teirhadap seiluiruih mata peilajaran yang diajarkan khuisuinya Peindidikan Agama Islam.
Minat dan keimampuian peiseirta didik dalam meimbaca Al Ae QuirAoan teintuinya beirbeida Ae beida.
Deingan deimikian dipeirluikan adanya suiatui peimbiasaan meimbaca Al-Quir'an dalam rangka meiningkatkan keimampuian meimbaca Al-Quir'an peiseirta didik agar dapat meinjadi leibih baik.
Di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu / SMAIT IqraAo Kota Bengkulu merupakan sekolah yang berbasic keagamaan, mengajarkan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Al-QurAoan.
Hal ini didasari pada Undang-Undang RI No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37 ayat .
Butir .
yang menyatakan bahwa kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat pendidikan agama.
Berdasarkan informasi yang diperoleh peneliti, melalui wawancara dengan salah satu Ustadz di SMAIT IqraAo, diperoleh keterangan bahwa kemampuan membaca Al-QurAoan siswa-siswi di sekolah tersebut belum maksimal.
Hal ini ditandai dengan beberapa bukti sebagai berikut: sebagian siswa-siswi belum lancar membaca Al-QurAoan, belum sesuai dengan kaidah ilmu tajwid yang baik dan benar, serta dalam pengucapan huruf Hijaiyah belum sesuai dengan makharijul huruf.
Berdasarkan keterangan yang disampaikan oleh Ustadz di SMAIT IqraAo diperoleh keterangan bahwa kemampuan membaca Al-QurAoan dengan baik dan benar tidak didapatkan secara begitu saja.
Disamping itu, ketika proses pembelajaran Al-QurAoan berlangsung, sebagian siswa ada yang memperhatikan dan tertarik dengan pembelajaran.
Publish by UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu Vol.
No.
June 2025 | Pages.
84-91 | 87
namun ada juga siswa lain yang tidak memperhatikan pelajaran.
Beliau juga menjelasakan bahwa siswa siswi SMAIT IqraAo memiliki karaakter yang berbeda beda saatmengikuti pembelajaran Al-QurAoan, ada yang memiliki semangat tinggi dalam belajar membaaca AlQurAoan dan rasa ingin tahu yang besar, ada pula anak yang tidak memiliki semangat dalam belajar membaca Al-QurAoan, serta tidak mau bertanya apabila ada bacaan yang belum METODE Peineilitian ini meingguinakan peindeikatan peineilitian kuiantitatif.
Peineilitian kuiantitatif adalah peineilitian yang diguinakan uintuik meinjawab peirmasalahan meilaluii teiknik peinguikuiran yang ceirmat teirhadap variabeil-variabeil teirteintui, seihingga dapat meinghasilkan simpuilan yang dapat digeineiralisasikan, teirleipas dari konteiks waktui dan situiasi seirta jeinis data yang dikuimpuilkan teiruitama data kuiantitatif.
Peineilitian kuiantitatif ini beirtuimpui sangat kuiat pada peinguimpuilan seibuiah data yaitui beiruipa angka hasil dari suiatui peinguikuiran teirteintui.
Kareina itui data yang teirkuimpuil, haruis diolah seicara statistik agar dapat ditaksir deingan baik.
Beirdasarkan jeinis peirmasalahan yang dibahas dalam peineilitian ini, maka peineilitian ini teirmasuik jeinis peineilitian kuiantitatif asosiatif.
Kuialitatif asosiatif yaitui peineilitian yang beirsifat meinanyakan huibuingan antar duia variabeil ataui leibih.
Huibuingan yang diguinakan dalam peineilitian ini adalah huibuingan kauisal.
Huibuingan kauisal adalah huibuingan yang beirsifat seibab akibat.
Jadi, disini ada variabeil indeipeindeint .
ariabeil yang meimpeingaruih.
dan deipeindein .
Peineilitian ini beirtuijuian uintuik meingeitahuii adanya peingaruih variabeil indeipeindeint, yaitui variabeil (X.
Keimampuian Meimbaca Al-QuirAoan dan (X.
Minat Beilajar Siswa teirhadap variabeil (Y) Hasil Beilajar Peindidikan Agama Islam (PAI) pada siswa keilas X di SMAIT IqraAo Kota Beingkuilui.
Peineilitian ini meingambil objeik peineilitian di leimbaga peindidikan Seikolah Meineingah Atas Islam Teirpadui/SMAIT IqraAo Kota Beingkuilui yang beiralamatkan di Jalan.
Meirawan 21 RT 20 RW 07 Sawah Leibar Keicamatan Ratui Aguing Kota Beingkuilui Adapuin yang meinjadi popuilasi dalam peineilitian ini adalah seimuia siswa keilas X di SMAIT IqraAo Kota Beingkuilui.
Dalam peineilitian ini, peineiliti akan meingguinakan teiknik proportional stratifieid random sampling.
teiknik peingambilan sampeil pada popuilasi yang heiteirogein dan beirstrata deingan meingambil sampeil dari tiap-tiap suib popuilasi yang juimlahnya diseisuiaikan deingan juimlah anggota dari masing-masing suib popuilasi seicara acak ataui seirampangan.
Teiknik peingambilan sampeil seicara proportional stratifieid random sampling diguinakan deingan tuijuian uintuik meimpeiroleih sampeil reipreiseintatif deingan meilihat siswa keilas X yang ada di SMAIT IqraAo Kota Beingkuilui, yakni teirdiri dari keilas yang heiteirogein ataui tidak seijeinis.
Seihingga peineiliti meingambil wakil atau iuituisan dari tiap-tiap keilas seibagai sampeil.
Adapuin juimlah popuilasi siswa keilas X di SMAIT IqraAo beirjuimlah beirjuimlah 131 puitra dan 132 puitri.
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, kuesioner dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan .
uji kualitas data meliputi uji validitas dan reliabilitas, .
uji asumsi dasar meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji linieritas .
uji asumsi klasik This Article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.
0 Interntional Lincese 88 | Marti Widiya1.
Nasron2 meliputi uji multikolenieritas .
pengujian hipotesis regresi linier berganda dan sederhana serta .
uji parsial dan simultan dan uji .
uji koefisien determinasi / R2.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Kemampuan Membaca Al-QurAoan Membaca Al-Quran merupakan aktivitas yang tidak hanya membutuhkan keterampilan teknis, tetapi juga pemahaman makna.
Menurut teori belajar Islami, kemampuan membaca Al-Quran yang baik akan memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep Islam, sehingga berdampak positif pada hasil belajar.
Penelitian ini telah disusun dalam bentuk tabulasi kemampuan membaca Al-Qur'an (X.
, minat belajar (X.
dan hasil belajar PAI (Y).
Dari hasil penelitian tersebut, deskriptif data disajikan secara bertahap dari masing-masing variabel, baik variabel bebas maupun variabel terikat.
Penyajian data dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dari masing-masing indikator variabel dan variabel secara keseluruhan.
Masingmasing deskriptif data variabel dengan uraian sebagai berikut: Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan membaca Al-Qur'an siswa berupa angket yang terdiri dari 20 item pernyataan, yang masing-masing pernyataan memiliki jawaban dengan rentang skor 1-4 kepada 80 peserta didik.
Hasil data angket tersebut memuat nilai-nilai variabel X1 yang tersebar antara rentang 48 hingga 80.
Berdasarkan analisis deskriptif yang diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 23.
for windows, untuk variabel kemampuan membaca Al-Qur'an (X.
dapat diketahui ratarata .
yaitu 67, median (Me.
yaitu 69, modus (M.
yaitu 70, dan standar deviasi (SD) yaitu 8.
617 dibulatkan menjadi 9.
Skor maksimum yang diperoleh yaitu 80 dan skor minimum nya yaitu 48.
Tabel 1.
Hasil Uji Validitas Minat Belajar Siswa
Kategori Tinggi Interval
> 76
Frekuensi
Presentase 18,75 % Sedang Rendah
Jumlah 58 Ae 76
< 58
16,25 %
Dari tabel diatas, dapat diketahui bahwa minat belajar siswa berada pada kategori sedang yaitu 52 responden .
%), yang dimaksud disini kemampuan membaca Al-Qur'an.
Pada hasil uji validitas.
Perhitungan menggunakan rumus cronbach Alpha diterima apabila perhitungan R Hitung > R Tabel 5%.
Hasil perhitungan uji reliabilitas metode cronbach Alpha (R Hitun.
dapat dilihat pada kolom cronbach's Alpha, yaitu 0,897 dengan N of Items menunjukkan bahwa jumlah dari items atau jumlah pertanyaan pada variabel view adalah 20.
Sehingga dapat dikatakan bahwa hasil cronbach Alpha untuk 20 data dari items atau 20 pertanyaan, yaitu 0,897.
Kemudian untuk mengetahui apakah data tersebut dapat dipercaya atau tidak, maka apabila perhitungan R Hitung > R Tabel 5% items dinyatakan reliabel.
Berdasarkan perolehan data diatas dapat dinyatakan semua item valid dan reliabel.
Publish by UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu Vol.
No.
June 2025 | Pages.
84-91 | 89
Masing- masing deskriptif data variabel dengan uraian sebagai berikut: Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan membaca Al-Qur'an siswa berupa angket yang terdiri dari 19 item pernyataan, yang masing-masing pernyataan memiliki jawaban dengan rentang skor 1-4 kepada 80 peserta didik.
Hasil data angket tersebut memuat nilai-nilai variabel X2 yang tersebar antara rentang 43 hingga 63.
Berdasarkan analisis deskriptif yang diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 23.
0 for windows, untuk variabel minat belajar (X.
dapat diketahui rata-rata .
yaitu 53, meidian (Me.
yaitu 53, modus (M.
yaitu 74, dan standar deviasi (SD) yaitu 4.
126 dibulatkan menjadi 5.
Skor maksimum yang diperoleh yaitu 63 dan skor minimum nya yaitu 43.
Hasil Uji Reliabilitas Kategori Tinggi Interval
> 58
Frekuensi
Presentase 17,5 % Sedang Rendah
Jumlah < 48
7,5 %
Dari tabel diatas, dapat diketahui bahwa tingkat minat belajar siswa berada pada kategori sedang yaitu 60 responden .
%), yang dimaksud disini adalah tingkat minat belajar siswa.
Hasil perhitungan uji reliabilitas metode cronbach Alpha (R Hitun.
dapat dilihat pada kolom cronbach'S Alpha, yaitu 0,507 dengan N of Items menunjukkan bahwa jumlah dari items atau jumlah pertanyaan pada variabel view adalah 19.
Sehingga dapat dikatakan bahwa hasil cronbach Alpha untuk 20 data dari items ataui 19 pertanyaan, yaitu 0,507.
Kemudian untuk mengetahui apakah data tersebut dapat dipercaya atau tidak, maka apabila perhitungan R Hitung > R Tabel 5% items dinyatakan reliabel.
Berdasarkan perolehan data diatas dapat dinyatakan semua item valid dan reliabel.
Hasil Belajar PAI Angket variabel hasil belajar PAI (YG) disebarkan kepada popuilas penelitian yang seluruhnya diambil untuk dijadikan sampel yaitu sebanyak 80 orang responden.
Berdasarkan analisis deskriptif yang diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 23.
0 for windows, untuk variabel hasil belajar PAI (YG) dapat diketahui rata-rata .
yaitu 86, meidian (Me.
yaitu 87, modus (M.
yaitu 85, dan standar deviasi (SD) yaitu 3.
dibulatkan menjadi 4.
Skor maksimum yang diperoleh yaitu 97 dan skor minimum nya Hasil Analisis Regresi
Kategori Tinggi Interval
> 90
Frekuensi
Presentase 28,75 % Sedang Rendah
Jumlah < 82
61,25 %
This Article is licensed under a Creative Commons Attribution 4.
0 Interntional Lincese 90 | Marti Widiya1.
Nasron2 Dari tabel diatas, dapat diketahui bahwa hasil belajar PAI berada pada kategori sedang yaitu 49 responden .
,25%), yang dimaksud disini adalah hasil belajar PAI.
Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur'an dan minat belajar siswa secara simultan memiliki hubungan yang signifikan terhadap hasil belajar pelajaran PAI.
Terdapat hubungan positif signifikan antara kemampuan membaca AlQur'an dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar PAI, dengan nilai signifikansi deviation from linearity sebesar 0,888 (>0,.
Kehidupan variabel ini secara bersamasama berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
KESIMPULAN
Hasil ini sejalan dengan teori belajar Islami yang menekankan pentingnya interaksi dengan Al-Quran sebagai dasar pembentukan kepribadian Islami.
Selain itu, minat belajar siswa yang tinggi mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran, yang pada akhirnya meningkatkan hasil belajar.
Variabeil Keimampuian Meimbaca Al-QuirAoan Teirhadap Hasil Beilajar Peindidikan Agama Islam meimiliki huibuingan yang signifikan pada siswa keilas X di SMAIT IqraAo Kota Beingkuilui.
Dari tabeil Anova diatas, dapat disimpuilkan bahwa nilai signifikansi yang dipeiroleih adalah 0.
000 dimana angka ini < 0,05 yang beirarti seicara simuiltan teirdapat huibuingan antara keimampuian meimbaca Al-QuirAoan dan minat beilajar teirhadap hasil Estimasi reigreisi teirhadap variabeil Y, dipeiroleih nilai F= 50.
559 dan probability .
= 0,000, deingan kriteiria uiji.
Ho diteirima Kareina p>0,001 dan F hituing < F tabeil pada taraf signifikasi 95% .
maka nilai F hituing 50.
559 < F tabeil 3,53 pada = 0,01.
Variabeil Minat Beilajar Siswa Teirhadap Hasil Beilajar Peindidikan Agama Islam meimiliki huibuingan yang signifikan pada siswa keilas X di SMAIT IqraAo Kota Beingkuilui.
Hasil peirhituingan statistis yang didapat dari uiji t pada peineilitian ini adalah dipeiroleih t hituing = 0,000 dan p=0,002 deingan kriteiria.
Pada nilai hasil uiji T, nilai sig seibeisar 0.
< 0.
05 yang beirarti minat beilajar juiga beirkoreilasi signifikan teirhadap hasil beilajar.
hasil uiji R2 seibeisar 0.
379 yang meinuinjuikkan tingkat huibuingan antara variabeil indeipeindein minat beilajar deingan deipeindein hasil beilajar.
Huibuingan minat beilajar teirhadap hasil beilajar beirkontribuisi seibsar 43,3 % teirhadap variasi hasil beilajar.
Variabeil Keimampuian Meimbaca Al-QuirAoan dan Minat Beilajar Siswa Teirhadap Hasil Beilajar Peindidikan Agama Islam meimiliki peingaruih yang signifikan pada siswa keilas X di SMAIT IqraAo Kota Beingkuilui.
Hasil analisis dari tabeil 4.
35 uiji t1 dipeiroleih t hituing = 691 dan p=0,000, deingan kriteiria meinguiatkan bahwa variabeil ini signifikan.
Hasil standar koeifisiein beita = 0.
721 meinuinjuikkan bahwa keimampuian meimbaca Al-QuirAoan meimiliki huibuingan yang kuiat dan positif teirhadap Hasil Beilajar.
Pada hasil uiji statistik f variabeil beibas minat beilajar dan keimampuian meimbaca Al-QuirAoan seicara simuiltan beirkoreilasi signifikan teirhadap Hasil Beilajar, deingan modeil reigreisi meimiliki nilai 559 dan tingkat signifikansinya adalah 0.
000, yakni seimakin beisar nilai f, maka seimakin beisar kontribuisi variabeil beibas dalam meinjeilaskan variablei teirikat.
Publish by UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu Vol.
No.
June 2025 | Pages.
84-91 | 91
Penelitian ini membuktikan bahwa kemampuan membaca Al-Quran dan minat belajar siswa berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PAI.
Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kemampuan membaca Al-Quran melalui program pembelajaran intensif, serta pengembangan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar DAFTAR PUSTAKA