Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Volume 3.
Nomor 2.
Tahun 2025 e-ISSN: 3031-8343.
p-ISSN: 3031-8351.
Hal.
DOI: https://doi.
org/10.
61132/jbpai.
Online Available at: https://journal.
id/index.
php/jbpai Manajemen Pendidikan Karakter Siswa dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama di SMK Nurul Huda Peleyan Kapongan Situbondo Rusdianah Rusdianah1*.
Farida Ulvi NaAoimah2 Universitas KH.
Abdul Chalim.
Indonesia Email : rusdianahamin2014@gmail.
com1*, faridaulvi@uac.
Alamat: Jalan Raya Tirtowening Jl.
Raya Tirtowening Pacet No.
Bendorejo.
Bendunganjati.
Kec.
Pacet.
Kabupaten Mojokerto.
Jawa Timur 61374 Korespondensi penulis: rusdianahamin2014@gmail.
Abstract : The importance of the leadership of the madrasa head in developing a religious culture in Madrasah Aliyah Nurul Huda al-Banat Situbondo.
This leadership aims to develop the religious culture that exists in the madrasa environment.
The aims of this study are .
to describe the management of student character education in fostering religious moderation.
to describe the implementation of the attitude of religious moderation.
The type of research used is qualitative research with a case study approach.
Data collection techniques by means of observation, interviews, and documentation.
The data analysis technique used in this qualitative research has four stages, namely data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions and suggestions.
Meanwhile, in looking for the validity or validity of the data using data triangulation techniques.
The results of this study are the management of student character education in fostering religious moderation is carried out by .
through intracurricular activities .
through co-curricular activities .
through extracurricular activities.
While the implementation of character values in fostering religious moderation is with the teacher being a good role model and role model in terms of tolerance, honesty, cooperation, responsibility and unity.
Keywords: Character, education, religious, moderation Abstrak : Pentingnya kepemimpinan kepala madrasah dalam mengembangkan budaya religius di Madrasah Aliyah Nurul Huda al-Banat Situbondo.
Kepemimpinan ini bertujuan untuk mengembangkan budaya religius yang ada di lingkungan madrasah.
Tujuan penelitian ini ialah .
Mendeskripsikan manajemen pendidikan karakter siswa dalam menumbuhkan moderasi beragama .
Mendeskripsikan implementasi sikap moderasi beragama.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus.
Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian kualitatif ini memiliki empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan saran.
Sedangkan dalam mencari validitas atau keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data.
Hasil penelitian ini adalah manajemen pendidikan karakter siswa dalam menumbuhkan moderasi beragama dilakukan dengan .
melalui kegiatan intrakurikuler .
melalui kegiatan kokurikuler .
melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Sedangkan implementasi nilai karakter dalam menumbuhkan moderasi beragama ialah dengan guru menjadi panutan dan tauladan yang baik dalam hal toleransi, kejujuran, kerjasama, tanggungjawab dan persatuan.
Kata Kunci : Pendidikan, karakter.
Moderasi, beragama LATAR BELAKANG Pendidikanimerupakan kebutuhan hidupimanusia sepanjang hayatnya,ibaik sebagai individu, ikelompok isosial, maupun iberbangsa idan bernegara.
Melaluiipendidikan iyang baik dan iberkualitas, iakan terbentuk individu-individu iyang iberkarak iterbaik, dengan karakter iindividu iyang baik akan terbentuk masyarakatiyangibaik, dan dengan karakter masyarakat iyang ibaik, maka akan terbentuk karakter bangsaidan Negara yang ibaik ipula.
Keberadaan idan ikejayaan isuatu ibangsa isangat ditentukan ioleh ikarakter iyang iHanya ibangsa iyang imemiliki karakter ikuat iyang imampu imenjadikan Received: Januari 18, 2025.
Revised: Februari 02, 2025.
Accepted: Februari 16, 2025.
Online Available:
Februari 18, 2025.
Manajemen Pendidikan Karakter Siswa dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama di SMK Nurul Huda Peleyan Kapongan Situbondo idirinya isebagai ibangsa iyang bermartabat idan idisegani ioleh ibangsa-bangsa ilain.
Hal iini isejalan idengan itujuan ipendidikan inasional iyang iterdapat dalam iUndang-Undang iNomor i20 iTahun i2003 itentang iSistem Pendidikan iNasional ipasal i3 iyang iberbunyi, iAuPendidikan inasional berfungsi imengembangkan ikemampuan idan imembentuk iwatak iserta peradaban ibangsa iyang ibermartabat idalam irangka imencerdaskan kehidupan ibangsa, ibertujuan iuntuk iperkembangan ipotensi ipeserta ididik agar imenjadi imanusia iyang iberiman idan ibertakwa ikepada iTuhan iYang Maha iEsa, iberakhlak imulia, isehat, iberilmu, icakap, ikreatif, imandiri, idan menjadi iwarga i inegara i iyang i idemokratis i iserta i ibertanggung i jawabAy.
Fungsi ipendidikan idalam imembentuk iwatak idan iperadaban ibangsa iyang bermartabat isebagaimana iyang idipaparkan idalam iUndang-Undang iSistem Pendidikan iNasional itersebut iharus imendapat iperhatian iyang iserius idari semua ipenyelenggara ipendidikan, iutamanya isekolah/madrasah isebagai lembaga iformal.
Berdasarkan iuraian idi iatas, ibahwa ipendidikan inasional memberikan iamanat isekolah/madrasah imenyelenggarakan iproses ipembelajaran iyang dapat imemungkinkan iberkembangnya isuatu ibudaya isosial iyang melahirkan ikarakter idan iperadaban ibangsa iyang imemiliki iakhlak iyang mulia, iberilmu iyang itinggi, ikecakapan ihidup i.
ife iskil.
, ikreatif, imandiri, dan iberjiwa idemokratis, iserta ibertanggung ijawab.
Karakter iadalah inilai-nilai iyang iunik-baik iyang iterpateri idalam diri idan iterejawantahkan idalam iperilaku.
iKarakter isecara ikoheren memancar idari ihasil iolah ipikir, iolah ihati, iolah iraga idan ikarsa, iserta olah irasa idan ikarsa iseseorang iatau isekelompok iorang.
iKarakter merupakan iciri ikhas iseseorang iatau isekelompok iorang iyang mengandung nilai, ikemampuan, ikapasitas imoral, idan iketegaran idalam imenghadapi kesulitan idan itantangan.
iSedangkan ikarakter imenurut iHeri iGunawan adalah iperilaku imanusia iyang iberhubungan idengan iTuhan iYang iMaha Esa, idiri isendiri, isesama imanusia, ilingkungan, idan ikebangsaan iyang terwujud idalam ipikiran, isikap, iperasaan, iperkataan, idan iperbuatan berdasarkan inorma- inorma iagama, ihukum, itata ikrama, ibudaya, idan iadat istiadat.
iDari ikedua idefinisi idi iatas, ikarakter idapat idiartikan isebagai tingkah ilaku imanusia iyang ididasarkan ipada ipengetahuan, iniat, idan perbuatan iyang imengandung inilai ikebaikan.
Karakter iyang itidak iberkembang idengan ibaik iakan iberakibat maraknya idegradasi ikarakter iyang iterjadi idi ikalangan ipelajar.
iMaraknya fenomena isosial iyang imenunjukkan iperilaku idegradasi ikarakter imisalnya sering iterjadinya itawuran Jurnal Budi Pekerti Agama Islam - Volume 3.
Nomor 2.
Tahun 2025 e-ISSN: 3031-8343.
p-ISSN: 3031-8351.
Hal.
iantar ipelajar idan iantar imahasiswa, iserta perilaku iminum-minuman ikeras idan iBahkan idi ibeberapa ikota besar ikebiasaan iini icenderung imenjadi itradisi idan imembentuk ipola iyang tetap, isehingga idiantara imereka imembentuk imusuh iMaraknya geng imotor iyang iseringkali imenjurus ipada itindak ikekerasan penganiayaan, ibahkan ipembunuhan idan ilain-lain.
Pendidikan ikarakter iadalah ipendidikan inilai, ipendidikan ibudi pekerti, ipendidikan imoral, ipendidikan iwatak iyang ibertujuan mengembangkan ikemampuan iseluruh iwarga isekolah iuntuk imemberikan keputusan ibaik-buruk, iketeladanan, imemelihara iapa iyang ibaik idan mewujudkan ikebaikan iitu idalam ikehidupan iseharihari idengan isepenuh hati.
iHeri iGunawan imendefinisikan ipendidikan ikarakter isebagai iupaya- upaya iyang idirancang idan idilaksanakan isecara isistematis iuntuk menanamkan inilai-nilai iperilaku ipeserta ididik iyang iberhubungan idengan Tuhan iYang iMaha iEsa, idiri isendiri, isesama imanusia, ilingkungan, idan kebangsaan iyang iterwujud idalam ipikiran, isikap, iperasaan, iperkataan, idan perbuatan iberdasarkan inorma-norma iagama, ihukum, itata ikrama, ibudaya, dan iadat iistiadat.
Penulis idalam itesis iini, ilebih imemilih imenggunakan ifrasa Aumoderasi iberagamaAy, ibukan iAuIslam imoderatAy, ikarena iIslam isendiri sudah ibersifat imoderat idan itidak iperlu ilagi iuntuk idimopun ikonservatisme idan ibeberapa iistilah ilainnya.
Kareen iAmstrong imenyebut ikelompok iIslam iyang imengabaikanpluralisme ialQurAoan, imenganggap isejarah iyang imurni imanusiawi, menjadi isakral idan ibernilai iabsolut, isebagai ikelompok ifundamentalis.
Hal iitulah iyang imelatarbelakangi ipenulis iuntuk imengadakan penelitian itentang imanajemen ipendidikan ikarakter isiswa idalam iberagama idi iSMK iNurul iHuda iPeleyan Kapongan iSitubondo iadalah imasyarakat iagamis iyang imayoritas ikaum Nahdhiyyin iyang imenginginkan iputra-putrinya imoderat idalam iberagama.
METODOLOGI PENELITIAN
iMetode ipenelitian ini adalah penelitianikualitatif.
Pendekatan ipeneliti iyang idigunakan idalam ipenelitian iini iadalah ipendekatan iDiskriptif.
iMenurut iLexy iJ.
iMoleong, imenghasilkan idata ideskriptif iberupa ikata-kata itertulis iatau ilisan idari iorang-orang Manajemen Pendidikan Karakter Siswa dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama di SMK Nurul Huda Peleyan Kapongan Situbondo idan iperilaku iyang idapat idiamati.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan pada penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman, dengan penyajian data, reduksi data dan kesimpulan pada penelitian itu.
Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan metode HASIL PENELITIAN Manajemen ipendidikan ikarakter idalam imenumbuhkan imoderasi iberagama idi iSMK iNurul iHuda iPeleyan iKapongan iSitubondo Dalam iproses ipembuatan iprogram iKepala iSekolah idalam imenjalankan isebuah ilembaga isekolah ipesantren iini iSesuai idengan ihasil itemuan ipeneliti iyang imelakukan penelitian idi iSMK iNurul iHuda iPeleyan iKapongan iSitubondoDalam imenumbuhkan Moderasi iBeragama idan iteori idi iBAB i iteori iyang idikemukakan ioleh igerloff itentang program iKepala iSekolah iyang imenyatakan ibahwa itindakan iyang idi iambil idalam program iyaitu imenentukan iberbagai itujuan, istrategi idan iarah iyang iingin idicapai.
iHal ini isesuai idengan ial-qurAoan isurah ial-hasyr iayat i18:
a AcEEa aO eEa eIA a A aE osa aOacCaO NA e A acI Caac aIA aAcEEa a aO Ue a aI a e aIEa eOIA AcEEa acaI NA AOeaOac aN Eac aOeIa aIIaO acCaO NA U A e Ia eAA Artinya: iHai iorang-orang iyang iberiman, ibertakwalah ikepada iAllah idan ihendaklah isetiap idiri imemperhatikan iapa iyang itelah idiperbuatnya iuntuk ihari iesok i.
idan ibertakwalah ikepada iAllah, isesungguhnya iAllah iMaha iMengetahui iapa iyang ikamu ikerjakan.
Program imerupakan ikunci isebuah ilembaga iuntuk imenentukan ikearah imana isebuah ilembaga iitu iakan idi ibawa idan iarah ibaik iburuknya ilembaga ijuga itergantung idari iprogram iyang idi iambil ihasil iyangidiperoleh iadalah iprogram iyang iberkualitas iyang ibisa idi ijadikan iacuan ibagiilembaga iyang ilain Program iyang iada idi iSMK iNurul iHuda iPeleyan iKapongan iSitubondo Dalam imanajemen ipendidikan ikarakter idi ianataranya:
Mengadakan isholat iberjamaah: imerupaka ikegiatan iwajib iyang iharus idilakukan ioleh isemua isiswa, isholat iadalah isalah isatu ibentuk ikehambaan ikita ikepada iAllah iyang iharus idikerjakan iterutama isholat ifardhu, idan itidak iboleh ikita itinggalkan ibagaimanapun ikeadaannya.
Jurnal Budi Pekerti Agama Islam - Volume 3.
Nomor 2.
Tahun 2025 e-ISSN: 3031-8343.
p-ISSN: 3031-8351.
Hal.
Shorrohan ial-qurAoan idan ikitab ikuning: itujuannya isendiri idalam ishorrohan ialqurAoan imaupun idan ikitab ikuning iialah imendapatkan iilmuiyang imungkin ibelum ikita iketahui isebelumnya, isehingga ikita imengetahui ilebih idalam iapa iyang iada idalam iisi ial-qurAoan imaupun idalam ikitab ikuning, idalam ikajian ikeilmuan ikita imembutuhkan isanad idalam ikeilmuan isehingga iilmu-ilmu iyang ikita idapat imasih isambung isampai inabi iyang imenjadi ipanutan ikita.
Syawir/mudzakaroh: isyawir iatau ijuga ibisa idisebut idengan imusyawaroh imerupakan ikegiatan idimana ikita itelah isama-sama imendapatkan iilmu idari iguru ikita idan ikita idiberi ikesempatan iuntuk imenyempaikan iapa iyang itelah ikita idapat idan imungkin ikita ijuga imendapat iilmu iyang ilebih idari iteman iatau iguru idalam imusyawah Mengadakan iprogram iyang iyang isesuai idengan ituntutan izaman isaat iini, iseperti imengadakan iprogram ione iday ione iquotes, idan iprogram iberbahasa iinggris idan ibahasa iarab idi ilingkungan isekolah ipensantren.
Program-program iyang iada idi ilembaga isekolah ipesantren iini itelah idi ibuat isedemikian irupa, idan ikewajiban idari isiswa iitu imenjalankan iapa iyang imenjadi ikewajiban isiswa, itujuan idari ipembuatan iprogram itentunya iuntukimembentuk ikarekater isiswa iyang idisiplin idan iistiqomah idalam imenjalankan ikegiatan iyang isudah iada idan iberlaku idi isekolah itersebut.
Perencanaan iyang ibaik iakan idicapai idengan imempertimbangkan ikondisi idi iwaktu iyang iakan idatang iyang imana iperencanaan idan ikegiatan iyang iakan idi iputuskan iakan idilaksanakan, iserta iperiode isekarang ipada isaat irencana idi ibuat.
iPerencanaan imerupakan iaspek ipenting idari imanajemen.
iKeperluan imerencankan iini iterletak ipada ikenyataan ibahwa imanusia idapat imengubah imasa idepan imenurut ikehendaknya.
iManusia itidak iboleh imenyerah ipada ikeadaan idan imasa idepan iyang imenentu itetapi imenciptakanimasa idepan iitu.
iMasa idepan iadalah iakibat idari ikeadaan imasa ilampau.
iKeadaan isekarang idan idisertai idengan iusaha-usaha iyang iakan idilaksanakan.
iDengan idemikian ilandasan idasar iperencanaan iadalah ikemampuan imanusia iuntuk isecara isadar imemilih ialternatif imasa idepan iyang iakan idikehendakinya idan ikemudian imengarahkan idaya iupayanya iuntuk imewujudkan imasa idepan iyang idipilihnya, idalam ihal iini imanajemeniyang iakan iditerapkan iseperti iapa, isehingga idengan idasar iitulah imaka isuatu irencana iakan iterealisasikan idengan ibaik.
Manajemen Pendidikan Karakter Siswa dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama di SMK Nurul Huda Peleyan Kapongan Situbondo Pelaksanaan iprogram iyang iada idi ilembaga iSMK iNurul iHuda iDalam imenumbuhkan iModerasi iBeragama iini isesuai idengan ihasil itemuan idan iteori iBAB i idalam iteorinya igerloff imengungkapkan ibawasannya: iaktivitas-aktivitas ipokok.
iMengelompokkan iaktivitas iAeaktivitas imenjadi ijabatan-jabatan.
iMengelompokkan i jabatan i menjadi itanggung i jawab, i mengisi i jabatan idengan iorang-orang iyang isesuai ikemudian imemprakarsai idan imemfokuskan itindakan ipara ibawahan imenuju itujuan.
Dalam ipelaksanaan iprogram-program itentunya iseorang ipemimpin itidak ibisa imenjalankan isendirian, isehingga iperlu iadanya ibantuan-bantuanidari ipihak iyang ilain iyang iberkecimpung ididalamnya.
Pelaksanaan iprogram iyang iada iDi iSMK iNurul iHuda iPeleyan iKapongan Situbondo iDalam imenumbuhkan iModerasi iBeragama idi iantaranya:
Pelaksanaan iprogram-program iyang iberlaku iditujukan iuntuk imendidikikarakter isiswa iyang iberadab idan isesuai idengan inilai-nilai ikeislaman, iyang isesuai idengan ivisi imisi iyang iberlaku idi iSekolah iPesantren itersebut.
Dalam ipelaksanaannya iKegiatan-kegiatan iprogram iyang iditerapkan isekolah ipesantren ijuga iharus idibarengi idengan ipenggunaan imetode iyang itepat.
iDalam ipelaksanaan ikegiatan ibelajar imengajar, imetode ipendidikan iyang idigunakan iuntuk imenerapkan inilai-nilai ikarakter idi iSMK iNurul iHuda iSitubondo: ipembacan ikitab, imusyawarah, ibahtsu imatsail.
Peran iguru-guru iyang imembantu idalam ipelaksanaan iprogram ilembaga isekolah ijuga isangat ipenting.
iSehingga iustadz ijuga imerupakanibagian ipenting idalam imenjalankan ikegiatan iprogram isekolah.
Memberikan ihukuman ibagi ipelanggar: idalam imengkodisikan isebuah iprogam itentukan ihukuman ibagi iyang imelanggar imemang iharus idilakukan isehingga idengan ihukuman iyang idiberikan iseseorang iakan ibisa ilebih idisiplin idalam imenjalankan ikegiatan iyang iada.
iHukuman iyang idiberikan itentunya iharus ibersifat imendidikan idan itidak iboleh iada itindakan ikekerasan iyang idapat imenimbuklkan itrauma ibagi Pengawasan i.
iprogram iyang itelah ikita ibuat idan ikita ilaksanakan imemang isangat iperlu iadanya ikontrol isehingga ikita imengetahuiiapa isaja iyang imenjadi ikelemahan idan ikelbihan idari iapa iyang itelah ikita ibuat idan ilaksanakan isehingga ikita idapat imelanjutkan iapa iyang imenjadi ikelebihan idari iprogram idan imengoreksi iulang iapa iyang imenjadi ikelemahan idari iprogram iyang itelah idibuat.
iSesuai idengan iini isesuai idengan ihasil itemuan idan iteori idari igerloff iyang imenyatakan ibahwa itindakan Jurnal Budi Pekerti Agama Islam - Volume 3.
Nomor 2.
Tahun 2025 e-ISSN: 3031-8343.
p-ISSN: 3031-8351.
Hal.
iyang iharus idilakukan idalam iproses icontrolling iyaitu imemonitor ikinerja idan imengarahkan iupaya imenuju itujuan iyang itelah idirencanakan isebelumnya.
iSesuai idengan isalah isatu isurat idalam ial-quran isurah ias-syura iayat i48 i:
U AEa eO aN eI a aA eOA AIa aIIac ae aIU Aa a a a aN os aO eaIA a a eaI a aeA a e AEaOeEa acaacE eE aE a a aOaIac e aae aa eCIaA a A a eaIA a aA eEIEA a AacE eIA a A eO Aa aI e a eA e A aOaU a aI Caac aIA AIa aEAa eO UA a e A a eO a eO aN eI Aa acaIA a a a AacE eIA a AA e aN eIA Artinya: iJika imereka iberpaling imaka iKami itidak imengutus ikamu isebagai ipengawas ibagi imereka.
iKewajibanmu itidak ilain ihanyalah imenyampaikan i.
iSesungguhnya iapabila iKami imerasakan ikepada imanusia isesuatu irahmat idari iKami idia ibergembira-ria ikarena irahmat iitu.
iDan ijika imereka iditimpa ikesusahan idisebabkan iperbuatan itangan imereka isendiri i.
iscaya imereka iingka.
ikarena isesungguhnya imanusia iitu iamat iingkar i.
epada inikma.
Pengawasan iyang idilakukan idi iSMK iNurul iHuda iPeleyan iKapongan SitubondoDalam imenumbuhkan iModerasi iBeragama idiantaranya:
Pengawasan iyang idilakukan, iselain idari iKepala iSekolah ipodok ipesantren itersebut ijuga idibantu ioleh ibeberapa ipihak iyang iterlibat, iseperti ipengurus idan iustadz.
iAgar ipengawasan idalam irangka ipelaksanaan iprogram-program itersebut idapat iberjalan idengan ioptimal.
Membimbing isiswa idalam ipelaksanaan iprogram: ibimbingan iseorang ipemimpin iatau iKepala iSekolahmemang isangat idibutukan ioleh isiswa isehingga iada ihubungan ikedekatan ianatara isiswa imauun ibawahannya, iefek iyang iditimbulkan idari ikedekatan iini iadalah itidak iada irasa icanggung iantara ipemimpin idan ibawahnnya.
Mengarahan isiswa idalam imenjalankan iprogram: iprogram-program iyang idibuat itentunya imenjadikan idiri isiswa imenjadi iprobadi iyang ilebihibaik idan imemiliki idaya isaing idalam imasyarakat isehingga iketika iterjun idi imasyarakat itidak icanggung idengan ikeadaan, isituasi idan ikondisi idi imasyarakat.
Implementasi iPendidikan iKarakter iDalam iMenumbuhkan iModerasi iBeragama idi iSMK iNurul iHuda i Moderasi iBeragama idi iSMK iNurul iHuda itertuang ipada inilai-nilai isebagai i.
iTawassut i.
alan itenga.
iberarti ipemahaman idan ipengamalan iyang i tidak i berlebihan i .
i dalam i beragama i dan i mengurangi i ajaran i agama.
iTawazun i.
iyaitu ipemahaman idan ipengamalan iagamanya idilaksanakan isecara iseimbang idan imeliputi isemua iaspek ikehidupan,baik iduniawi imaupun iukhrawi, ipenggunaan idalil Manajemen Pendidikan Karakter Siswa dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama di SMK Nurul Huda Peleyan Kapongan Situbondo iAoaqli i.
alil iyang ibersumber idari iakal ipikiran irasiona.
idan idalil inaqli i.
ersumber idari iAl-QurAoan idan iHadis.
IAotidal i.
iyaitu imenunaikan isesuatu ipada isesuai ihaknya, imemperoleh ihak idan imelaksanakan ikewajiban idan itanggung ijawab iberdasarkan iprofesionalitas, idan iberpegang iteguh ipada iprinsip i.
Tasamuh iyaitu imenyadari iakan iadanya iperbedaan idan imenghormatinya.
iBaik iitu idari ikeagamaan, isuku, iras, igolongan idan i berbagaiiaspek ikehidupan ilainnya.
iOleh ikarena iitu isikap imoderat iberarti isikap iadil idan iberdiri iatas isemua ikepentingan ikelompok/golongan.
iMusawah iyaitu itidak ibersikap idiskriminatif ipada iyang ilain idisebabkan iperbedaan ikeyakinan, itradisi idaniasalusul iseseorang.
iSyura i.
iyaitu iaktivitas iyang idilaksanakan iuntuk imenyelesaikan isegala imacam ipersoalan idengan ijalan iduduk ibersama, imengumpulkan ipandangan iyang iberagam iuntuk imencapai ikesepakatan idemi ikemaslahatan ibersama.
iIslah i.
iyaitu ibersikap ireformatif iuntuk imemperoleh ikeadaan iyang ilebih ibaik idengan icara imengakomodasi isuatu ikondisi iperubahan i dan i perkembangan i zaman i untuk i memperoleh i kemaslahatan i bersama.
iTatawwur iwaibtikar i.
inamis idan iinovati.
iyaitu isikap iterbuka iterhadap iperkembangan izaman iserta imelakukan ihal-hal ibaru iuntuk ikemaslahatan idan ikemajuan imanusia.
iInovasi iadalah imemperkenalkan iide ibaru iatau ibarang ibaru, ipelayanan ibaru idan icara-cara ibaru iyang ilebih ibermanfaat ibagi i kehidupan imanusia.
iTahaddur i.
, iyaitu isikap iyang imengedepankan iakhlak ial-ikarimah, ikarakter, iidentitas, idan iintegritas isebagai iumat iterbaik idalam ikehidupan ikemanusiaan idan iperadaban.
iWataniyah iwamuwat ianah iyaitu ipenerimaan ieksistensi inegara-bangsa i.
ation-stat.
idi imanapun iberada i dengan imengedepankan iorientasi ikewarganegaraan.
iQudwatiyah i.
eteladanan iatau ikepelopora.
imelakukan ikepeloporan idalam iprakarsa-prakarsa ikebaikan idemi ikemaslahatan ihidup
KESIMPULAN
Program imanajemen ipendidikan ikarakter isantri idi ipondok ipesantren ial- ihikmah imelathen itulungagung iterlaksana idengan ibaik imisalnya: i.
ipengadaan isholat iberjamaah iyang iwajib idikerjakan ioleh isantri.
ishorrohan ial-qurAoan idan ikitab ikuning i.
ipelaksanaan isholat isunnah iberjamaah i.
iprogram ione iday ione iquotes i.
isyawir/mudzakaroh idan ilainnya.
Program imanajemen ipendidikan ikarakter isantri idi ipondok ipesantren ial- ianwar itrenggalek iterlaksana idengan ibaik, isehingga idalam iprogram iini ibisa idilanjutkan iatau ibisa ikembangkan ilagi, iprogram iyang iterlaksana iantara ilain: i.
ipengunaan Jurnal Budi Pekerti Agama Islam - Volume 3.
Nomor 2.
Tahun 2025 e-ISSN: 3031-8343.
p-ISSN: 3031-8351.
Hal.
i3 ibahasa idalam ikegiatan isehari-hari.
isholat ifardhu iberjamaah ibagi iseluruh isantri idan iustadz i.
ipengadaan isholat isunnah iberjamaah i.
ishorrohan ial-qurAoan idan ikitab ikuning i.
idalam ihal ikeilmuan.
Pelaksanaan iprogram ikiyai idalam imanajemen ipendidikan ikarakter isantri iyang iada idi ipondok ipesantren ial-hikmah imelathen i tulungagung iterlaksana idengan ibaik, ipelaksanaan iprogram idi idi iiringi idengan i.
imetode iyang idigunakan i.
iaturan-aturan iyang iharus iditaati i.
ikewajiban iyang iharus idilaksanaka Pelaksanaan iprogram ikiyai idalam imanajemen ipendidikan ikarakter isantri iyang iada idi ipondok ipesantren ial-anwar itrenggalek iterlaksana i dengan ibaik idalam ipelaksanaan iprogram-program iyang idirancang i diiringi idengan ipengunakan imetode iyang isesuai idengan isituasi ikondisi iyang iad idilapangan iatau ilembaga ipondok, imenetapkan iaturan-aturan iyang ibertujuan iuntk imendisiplinkan isantri idan ikewajiban-kewajiban i yang iharus idipenuhi idalam ipelaksanaan ikegiatan iatau iprogram-programnya.
Pengawasan iprogram ikiyai idalam imanajemen ipendidikan ikarakter isantri iyang iada idi ipondok ipesantren ial-hikmah imelathen i tulungagung iterlaksana idengan ibaik, isehingga ihasil iyang idiberikan idalam ipengawasaniprogram iialah iprogram ibisa idijadikan irujukan ilembaga ipondok ipeantren iyang ilain, ikekurangan iatau ikelebihan idari iprogram idapat ikita isimpulkan isehingga idalam ihal ikelemahan iprogram idapat idiperbaiki idan ikelebihan idari iprogram idapat iditingkatkan ilagi.
Pengawasan iprogram ikiyai idalam imanajemen ipendidikan ikarakter isantri iyang
iada idi ipondok ipesantren ial-anwar itrenggalek iterlaksana idengan ibaik, ihasil iyang
ididapat idari iprogram imampu imemberikan ipengaruh ikarakter i santri, i program
imampun i menjadi ipedoman i bagi i lembaga i yang ilain, i mampu i mengetahui i kelemahan i dan i kelebihan i dari i program i yang itelah itersusun idan isudah
Manajemen Pendidikan Karakter Siswa dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama di SMK Nurul Huda Peleyan Kapongan Situbondo
DAFTAR REFERENSI
Departemen Agama.
Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan.
Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Gertler.
Paul, et al.
Measuring the Impact of Education on Character Development: The Role of School Management Programs.
Jakarta: UNESCO.
Gunawan.
Heri.
Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi.
Bandung: Alfabeta.
Kementerian Pendidikan Nasional.
Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter.
Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Kementerian Pendidikan Nasional.
Desain Induk Pendidikan Karakter.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Koesoema.
Doni.
Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global.
Jakarta: Grasindo.
Ibukhari, dkk.
Azaz-Azaz Manajemen.
Yogyakarta: Aditya Media.
Miles.
Matthew B.
, & Huberman.
Michael.
Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook.
3rd ed.
Thousand Oaks.
CA: SAGE Publications.
Quraish Shihab.
Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang Moderasi Beragama.
Tangerang: Lentera Hati.
Rikunto.
Suharsimi.
Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Jurnal Budi Pekerti Agama Islam - Volume 3.
Nomor 2.
Tahun 2025