Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 2.
Nomor 2.
Oktober 2023, 94 - 98 https://jurnal.
id/index.
php/jgt E-ISSN: 2830-182X DOI: https://doi.
org/10.
59342/jgt.
Hubungan Self Awareness Dengan Kedisiplinan Siswa Di Man Binjai Risma Dina1 .
Hamidah.
D2* Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk bertujuan untuk mengetahui hubungan self awareness dengan kedisiplinan siswa kelas XII di MAN Binjai Tahun Pelajaran 2022/2023.
Metode penelitian ini menggunakan teknik non tes yaitu berupa kuesioner .
Sampel penelitian ini berjumlah 43 pada siswa kelas XII.
Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat antara self awareness dengan kedisiplinan siswa kelas Vi SMP Negeri 1.
Berdasarkan hasil uji korelasi product moment sebesar 0,920 dan nilai sig.
-taile.
sebesar 0,00.
Selanjutnya perhitungan koefisien determinasi menunjukkan hasil 84,64% dimana ini berarti self awareness memberikan kontribusi kepada kedisiplinan sebesar 84,64% dan 16,36% dipengaruhi oleh faktor lainnya.
Kata Kunci: Self Awareness.
Kedisiplinan.
Siswa Abstract This research aims to determine the relationship between self-awareness and discipline in class XII students at MAN Binjai for the 2022/2023 academic year.
This research method uses non-test techniques, namely in the form of a questionnaire.
The sample for this research was 43 class XII students.
The sampling technique was carried out randomly.
The results of the research show that there is a very strong relationship between self-awareness and discipline in class Vi students at SMP Negeri 1.
Based on the results of the product moment correlation test of 920 and a sig.
-taile.
Furthermore, the calculation of the coefficient of determination shows a result of 84.
64%, which means that self-awareness contributes to discipline by 84.
64% and 16.
36% is influenced by other factors.
Keywords: Self Awareness.
Discipline.
Students PENDAHULUAN Kedisiplinan merupakan hal penting yang harus ditanamkan pada diri seorang siswa siswa.
Setiap siswa diharapkan dapat memahami pentingnya kedisiplinan dan melaksanakan kedisiplinan tersebut dengan baik disekolah Menurut Dakhi .
disiplin merupakan suatu perilaku yang menciptakan atau membentuk suatu kondisi yang memunculkan nilai kepatuhan, nilai keselarasan, nilai kesetiaan, dan kestruktural pada diri siswa.
STKIP Budidaya Binjai, rismadina817@gmail.
STKIP Budidaya Binjai, darmahamidah@gmail.
Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 2.
Nomor 2.
Oktober 2023 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 2.
Nomor 2.
Oktober 2023, 94 - 98 https://jurnal.
id/index.
php/jgt E-ISSN: 2830-182X DOI: https://doi.
org/10.
59342/jgt.
Adanya kedisiplinan disekolah diharapkan tidak akan terjadi suatu pelanggaran pada peraturan yang ada dan tujuan yang diinginkan akan mudah tercapai (Poto & Kuncoro, 2.
Selain itu kedisiplinan yang tumbuh pada diri siswa juga dapat membangun kepribadian siswa yang lebih tertib (Endriani, 2016 Susanto, 2.
Kedisiplinan juga sangat berkaitan pada hasil belajar yang optimal (Putra.
Setiawan, & Fajrie, 2.
Tetapi pada kenyataannya tidak semua siswa memiliki kedisiplinan yang Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Febriyati .
menunjukkan bahwa masih ada beberapa siswa yang tidak disiplin, hal ini ditunjukkan dengan adanya siswa yang masih sering terlambat ketika datang kesekolah.
Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh Hasibun & Rahadita, .
juga menunjukkan siswa tidak disiplin diantaranya: siswa masih bermain saat jam pembelajaran dimulai, siswa memakai seragam yang tidak sesuai dengan peraturan sekolah, siswa mengganggu teman ketika guru sedang menjelaskan pelajaran, siswa main game saat pembelajaran berlangsung, siswa tidur saat guru menerangkan, dan siswa makan di kantin pada saat jam pembelajaran.
Kedisiplinan seharusnya menjadi aspek penting yang harus diterapkan dalam diri siswa sebagai upaya meningkatkan kualitas diri siswa, (Dahlianis, dkk Karena disiplin sangat berguna untuk menyadarkan siswa bahwa dirinya perlu menghargai orang dengan menaati dan mematuhi peraturan yang berlaku, sehingga tidak akan merugikan pihak lain dan hubungan dengan sesama menjadi baik dan lancar (Mali, 2.
Berdasarkan dari hasil wawancara dengan guru BK di MAN Binjai menunjukkan bahwa ada beberapa siswa yang menunjukkan sikap kedisiplinan yang rendah seperti siswa seperti siswa sering tidak masuk sekolah .
, siswa tidak mengerjakan tugas, siwa sering terlambat dating kesekolah, siswa sering berkelahi dengan teman dikelas, dan siswa sering tidak tertib dalam berseragam, selain itu siswa menyadari karena kurangnya self awareness menyebabkan mereka menjadi tidak disiplin.
KAJIAN TEORI
Mumpuni .
mengungkapkan kedisiplinan dipengaruhi oleh beberapa faktor, baik internal maupun eksternal, seperti adanya kesadaran diri .
elf awarenes.
siswa yang berasal dari siswa itu sendiri dan juga lingkungan sekitar baik itu pada keluarga maupun masyarakat.
Menurut Desmita, .
self awareness merupakan kemampuan untuk melihat, memikirkan, merenungkan dan menilai diri sendiri.
Self awareness sangat penting untuk memahami dan standar pembenaran yang digunakan.
(Silvia & Duval.
Disiplin tergantung pada self awareness untuk melihat apa yang baik untuk dilakukan, maka dari itu siswa perlu menyadari perilaku tersebut dan juga perlu menyadari untuk mengubah perilaku yang awalnya tidak disiplin menjadi disiplin (Zaka, 2.
Perilaku disiplin yang menetap baik dikarenakan siswa memiliki kesadaran diri yang baik akan pentingnya perilaku disiplin dan juga kerena mendapat dikungan yang positif dari lingkungannya.
Esmiati, dkk .
Proses penanaman kedisiplinan pada diri siswa dimulai dengan perencanaan yang matang dari pihak guru dan sekolah dan lingkungan yang menyertainya (Mardikarini & Putri 2.
Self awaareeness ini diperoleh melalui Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 2.
Nomor 2.
Oktober 2023 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 2.
Nomor 2.
Oktober 2023, 94 - 98 https://jurnal.
id/index.
php/jgt E-ISSN: 2830-182X DOI: https://doi.
org/10.
59342/jgt.
latihan-latihan yang terus menerus dan berkesinambungan salah satu pemicu adanya kedisiplinan, (Imron, 2.
Oleh karena itu self awareness dianggap mampu membantu siswa dalam proses belajar yang lebih efektif dan baik, karena siswa yang mempunyai kesadaran diri dapat menilai kelebihan maupun kekurangan dirinya sendiri.
Dan dengan terciptanya kedisiplinan yang baik dengan adanya self awareness diharapkan tujuan pembelajaran juga tercapai.
METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini, digunakan jenis penelitian kuantitatif, dengan metode penelitiannya adalah korelasional.
Sampel pada penelitian ini yaitu 92 orang siswa kelas XII.
Penelitian dilakukan pada siswa MAN Binjai .
Instrumen pengumpulan data berupa angket.
Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan hasil penelitian di atas diketahui bahwa terdapat hubungan yang sangat kuat antara self awareness dengan kedisiplinan siswa.
Hal ini ditunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,920 bernilai positif dengan nilai sig.
-taile.
sebesar 0,000.
Tabel 1.
Hasil Uji Hipotesis 0,920 Sig Hal ini juga diperkulat dengan adanya penelitian lain Penelitian yang dilakukan oleh Mumpuni .
dengan judul AuHubungan Self Awareness dengan Kedisiplinan Peserta Didik Kelas VI di MI An Nur Deyangan Mertoyudan Tahun Pelajaran 2017 /2018Ay.
Hasil penelitian menujukan bahwa bahwa kedua antara kesadaran diri .
elf awarenes.
dengan kedisiplinan memiliki hubungan yang Penelitian yang dilakukan oleh Astuti .
dengan judul AuHubungan Self Awareness dan Kedisiplinan Pada Siswa SMK Garuda Karangawen DemakAy.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara selfawareness dengan kedisiplinan Penelitian yang dilakukan oleh Mahaharani & Mustika .
dengan judul Hubungan Self Awareness dengan Kedisiplinan Peserta Didik Kelas Vi di SMP Wiyatama Bandar Lampung ( Penelitian Korelasional Bidang BK Pribadi ).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa kedua variable antara kesadaran diri .
elf awarenes.
dengan kedisiplinan memiliki hubungan yang signitifikan .
-value = 0,002 yang berarti p<).
Selanjutnya penelitian yang dilakukan Govanny, dkk .
dengan judul AuKedisiplinan Ditinjau dari Self Awareness pada Siswa Kelas XI di SMK Telkom 2 MedanAy.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara self-awareness dengan kedisiplinan.
Mumpuni .
8: .
salah satu faktor dari kedisiplinan adalah diri sendiri, karena pelaksanaan disiplin ini berdasarkan dari dalam diri siswa.
Karena tanpa sikap kesadaran dari diri sendiri, maka apapun usaha yang dilakukan oleh orang disekitarnya hanya akan sia-sia.
Menurut Brigham .
alam Masri, 2020: .
self awareness atau kesadaran diri adalah keadaan pada manusia ketika mengarahkan perhatiannya kedalam untuk memfokuskan pada isi diri sendiri atau derajat perhatian yang diarahkan Jurnal Generasi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Volume 2.
Nomor 2.
Oktober 2023 Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam Volume 2.
Nomor 2.
Oktober 2023, 94 - 98 https://jurnal.
id/index.
php/jgt E-ISSN: 2830-182X DOI: https://doi.
org/10.
59342/jgt.
kedalam untuk memusatkan aspek perhatian pada diri sendiri.
Susanto .
: 119.
menjelaskan bahwa seseorang yang memiliki disiplin adalah individu yang mampu mengendalikan diri untuk menciptakan ketertiban dan keteraturan.
Siswa perlu memiliki sikap disiplin dengan cara melakukan latihan untuk memperkuat dirinya sendiri agar selalu terbiasa patuh dengan tata tertib yang ada.
Sikap disiplin yang timbul dari kesadaran diri sendiri akan beratahan lebih lama daripada sikap disiplin yang timbul karena paksaan orang lain.
Karena faktor kedisiplinan adalah dorongan dari dalam yang terdiri dari pengalaman, kesadaran diri .
elf awarenes.
dan kemauan untuk berbuat disiplin.
Dan dorongan dari luar yaitu perintah, larangan, pengawasan, pujian, ancaman, dan ganjaran.
Jadi disiplin dapat terjadi karena adanya dorongan dari dalam yaitu kesadaran diri dan dorongan dari luar.
Disiplin yang berasal dari kesadaran diri akan memberikan manfaat untuk kemajuan dan kebaikan diri daripada sikap disiplin yang berasal karena adanya Hal tersebut senada dengan pendapat Zaka .
0: .
menyatakan bahwa kesadaran diri .
elf awarenes.
dan kedisiplinan memiliki hubungan yakni disiplin yang baik dihasilkan oleh kesadaran diri seseorang untuk bekerja keras.
Disiplin tergantung pada kesadaran diri .
elf awarenes.
untuk melihat apa yang baik untuk dilakukan, ketika seseorang mulai membangun disiplin mungkin mendapati perilaku yang tidak disiplin.
Untuk itu perlu menyadari perilaku tersebut dan juga perlu menyadari untuk mengubah perilaku yang awalnya tidak disiplin menjadi disiplin.
Berdasarkan penjelasan tesebut, dapat digambarkan bahwa untuk membuat lebih jelas hubungan Self Awareness dengan Kedisiplinan KESIMPULAN Berdasarkan hasil output SPSS diketahui bahwa hasil korelasi Pearson product moment sebesar 0,920 dan nilai sig.
-taile.
sebesar 0,00.
Maka koefisen korelasi sebesar 0,920 dinyatakan sangat kuat.
Selanjutnya perhitungan koefisien determinasi menunjukkan hasil 84,64% dimana ini berarti self awareness memberikan kontribusi kepada kedisiplinan sebesar 84,64% dan 16,36% dipengaruhi oleh faktor lainnya.
SARAN
Melihat hasil penelitian di atas sudah seharusnya hal ini menjadi perhatian khusus bahwa pentingnya membentuk self awareness yang baik pada diri siwa agar siswa karena hal ini akan berdampak pada kedisiplinan pada siswa.
Siswa yang memiliki self awareness yang baik akan memberikan kesadaran kepada siswa dengan Tindakan yang dilakukannya, apakah tindakannya tersebut sudah benar atau belum.
Maka dari itu sudah seharusnya semua pihak yang ada disekolah mengarahkan dan membimbing siswa untuk dapat melakukan hal Begitu juga dengan orang tua dirumah harus memperhatikan dan menanamkan sikap self awareness ini kepada anaknya.
DAFTAR PUSTAKA