Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa
Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang
STRATEGI DOSEN AIK DALAM PEMBINAAN AKHLAK MAHASISWA PADA SEKOLAH
TINGGI ILMU SOSIAL DAN POLITIK (STISIP) MUHAMMADIYA SINJAI
Oleh:
Mochamat Nurdin & Sofyang (Dosen STISP Muhammadiyah Sinja.
Abstrak Judul penelitian ini adalah Strategi Dosen AIK Dalam Pembinaan Akhlak Maha siswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Politik (STISIP) Muhammadiyah Sinjai.
Penelitian ini mengkaji tentang bagaimana strategi dosen AIK dalam pembinaan akhak pada mahasiswa STISIP Muhammadiyah Sinjai Bagaimana gambaran pembinaan ahlak pada mahasiswa STISIP Muhammadiyah Sinjai? Ada pun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi yang akurat tentang adalah strategi dosen AIK dalam pembinaan akhlak mahasiswa pada Sekolah Tinggi IlmuSosial danPolitik (STISIP) Muhammadiyah Sinjai Adapun metodologi penulisan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi, baik yang tertulis maupun lisan dari obyek penelitian yang ada di lembaga tersebut, dimana dalam hal ini penulis menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang Hasil penelitian menunjukkan bahwa adalah strategi dosen AIK dalam pembinaan akhlak mahasiswa pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Politik (STISIP) Muhammadiyah Sinjai, sudah cukup baik dan meningkat hal ini tercemin pada keantusisaan dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas dengan baik dan benar selain itu juga biasa dilihat dari Akhlak mereka dalam kehidupan mereka sehari-hari yang selalu menempahkan hal yg positif namun lebih dari itu, juga berbentuk Ahlak yang baik mereka dalam bermasyarakat.
Kata kunci: Strategi dalam pembinaan akhlak mahasiswa
PENDAHULUAN
muslim yang berahlak mulia, taat kepada Allah dan Latar Belakang Masalah Rasulnya, hormat kepada ibu bapak sayang kepada Tujuan pendidikan adalah merupakan suatu sesama makhluk tuhan.
Islam merupakan suatu masalah yang sangat fundamental dalam Pelaksa- agama yang ajaran-ajarannya bersumber dari naan pendidikan.
Sebab dari dasar pendidikan itu wahyu Allah yang ditu-runkan kepada manusia akan menentukan corak dan isi pendidikan.
Masa- melalui Nabi Muhammad SAW sebagai Rasul- lah pembentukkan Akhlak sama dengan berbicara Nya.
Islam berbicara panjang lebar tentang pend- tentang tujuan pendidikan, karna banyak dijumpai Berkaitan dengan hal ini.
Athiyah Al- pendapat para Ahli yang mengatakan bahwa tujuan Abrasyi mengatakan bahwa inti pendidikan Islam pendidikan adalah pembentukan Akhlak.
adalah akhlak.
Jadi, pendidikan akhlak adalah jiwa Pada kenyataan dilapangan, usaha-usaha pendidikan dalam Islam.
Mencapai akhlak yang pembinaan ahlak melalui berbagai lembaga pendi- karimah .
adalah tujuan sebenarnya dari dikan dan melalui berbagai macam metode terus dikembngkan, dan pemebinaan ini ternyata mem- Di samping membutuhkan kekuatan dalam bawa hasil berupa terbentuknya pribadi-pribadi hal jasmani, akal, dan ilmu, peserta didik juga Program Studi Ilmu Administrasi Negara Jurnal Ilmiah AdministrasitaAo ISSN 2301-7058 Vol 7.
No.
Desember 2016 membutuhkan pendidikan budi pekerti, perasaan.
Pertumbuhan lembaga pendidikan yang kemauan, cita rasa, dan kepribadian .
l-Abrasyi, 1987:.
Sejalan dengan konsep ini maka semua (Madrasa.
pesantren, demikian juga di perguruan mata pelajaran atau mata kuliah yang diajarkan tinggi tidaklah seimbang dari sisi jumlah.
Belum kepada peserta didik haruslah mengandung muatan lagi di batasi jumlah jam pelajaran agama islam di pelajaran akhlak dan setiap guru atau dosen lembaga pendidikan umum.
Di mana peserti didik haruslah memerhatikan akhlak atau tingkahlaku hanya mendapatkan dua jam sepekan dan di peserta didiknya.
perguruan tinggi umum belajar empat semester Tujuan akhir dari proses pendidikan Islam mata kulia Al-Islam Kemuhammadiyahan (AIK).
adalah terwujudnya akhlak mulia.
Kata akhlak ber- Khususnya di perguruan tinggi muhammadiyah asal dari bahasa Arabal-akhlaq yang merupakan (PTM).
Sehingga muatan-muatan materi tidak sig- bentuk jamak dari kata khuluq yang berarti budi nifikan untuk melakukan pendalaman materi atau pekerti, perangai, tingkahlaku, atau tabiat (YaAoqub, poko-pokok materi lainnya.
Belum lagi kurangnya 1988:.
Sinonim dari kata akhlak ini adalah etika perhatian penuh pada kedua orang tua dalam hal dan moral.
Secara terminologis.
Ibnu Maskawaih pembinaan akhlak atau moral, etika atau pun dalam mendefinisikan akhlak sebagai keadaan gerak jiwa bentuk karakter anak di rumah.
Sehingga sebaha- yang mendorong kearah melakukan perbuatan gian orang tua memasukkan anak-anaknya ke pon- dengan tidak menghajatkan pikiran (Djatnika, dok pesantren, dengan harapan agar anaknya men- 1996:.
Sedang menurut al-Ghazali akhlak ada- jadi manusia yang berguna kepada agama, bangsa, lah suatu sifat yang tetap pada jiwa yang memung- dan negaranya.
kinkan seseorang melakukan perbuatan-perbuatan dengan mudah dan seketika.
Kondisi pendidikan kita liat saat ini sangatlah memprihatinkan, mulai dari masyarakat biasa Kultur kampus merupakan tradisi kampus sampai masyarakat, terdidik, terkadang terjadi yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan spirit kesenjangan sosial.
Terjadinya perkelahian antara dan nilai-nilai yang dianut kampus.
Tradisi itu anak-anak, antar pelajar tawuran, bahkan sampai mewarnai kualitas kehidupan sebuah kampus.
Oleh tingkat perguruan tinggi, terjadi perkelahian antar karena itu, nilai-nilai yang ditunjukkan dari yang fakultas dalam satu institusi perguruan tinggi.
paling sederhana, misalnya cara mengatur parker Salah satu lembaga pendidikan pada tingkat kendaraan dosen, mahasiswa dan tamu, memasang tinggi adalah Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Politik (STISIP) Muhammadiyah Sinjai.
Telah persoalan-persoalan menentukan seperti kebersihan mengajarkan dan mendidik para mahasiswa dan kamar kecil, cara guru dalam pembe-lajaran di berbagai mata kuliah , terutama pada mata kuliah ruang-ruang kelas, cara pimpinan, memimpin Al-Islam Kemuhammadiyahan (AIK).
Setelah melakukan pengamatan dalam hal pengamalan integral dari sebuah kultur campus (Depdiknas RI, pendidikan Agama islam masih perlu pembinaan 2004:.
akhlak karimah, ini terlihat pada mahasiswa dinding-dinding Program Studi Ilmu Administrasi Negara Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang sebahagian yang masi memakai pakaian pakaian nangkan suatu peperangan.
Adapun strategi meng- yang ketat khusunya wanita, dan tidak terkecuali ajar adalah pendekatan umum dalam mengajar dan mahasiswa pria yang masi ada yang memakai Begitu terinci dan bervariasi dibanding dengan celana robek-robek dan berambut panjang.
Inilah kegiatan belajar siswa seperti yang di camtumkan menjadi ketertarikan untuk melakukan penelitian dalam rencana instruksional atau persiapan satuan dengan judul AuStrategi Dosen AIK dalam Pem- Secara umum strategi mempunyai binaan Akhlak Mahasiswa Pada Sekolah Tingga pengertian suatu garis-garis besar haluan untuk Ilmu Sosial dan Politik (STISIP) Muhammadiyah bertindak dalam usahamencapai sasaran yang telah SinjaiAy.
di tentukan.
Di hubungkan dengan belajar menga- Rumusan Masalah jar, strategi bias di artikan sebagai pola umum Dalam penelitian ini dikemukakan rumusan kegiatan dosen dan anak didik dalam terwujudnya masalah sebagai berikut: Bagaimana Strategi kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan Dosen AIK dalam pembinaan akhlak pada maha- yang telah di gariskan.
Ada empat strategi dasar siswa STISIP Muhammadiyah Sinjai serta bagai- dalam belajar mengajar yang meliputi hal-hl mana gambaran pembinaan akhlak pada maha- siswa STISIP Muhammadiyah Sinjai.
Mengidentifikasi serta menetapkan spesifi- Tujuan dan Keutamaan Penelitian kasi dan kualifikasi perubaaka tingkah laku Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana strategi dan kepribadian anak didik sebagaimana yang diharapkan Dosen AIK dalam pembinaan akhlak pada maha- Memilih sistem pendekatan belajar mengajar siswa STISIPM Sinjai dan mengetahui bagaimana berdasarkan aspirasi dan pandangan hidup gambaran pembinaan akhlak pada mahasiswa STISIM Sinjai.
Keutamaan penelitian ini di harap- Memilih dan menetapkan prosedur, metode kan dapat member dan tambahan khsanah ilmu dan teknik belajar mengajar yang dianggap pengetahuan khsusnya sebagai sebuh referensi di paling tepat dan efektif sehingga dapat di kalangan para Dosen pada tingkat perguruan jadikan pegangan oleh guru dalam menunai- selain itu dapat menjadi masukan kepada kan kegiatan mengajarnya.
pihak pelaksana pendidikan khususnya Dosen AIK Menetapkan norma-norma dan batas mini- dalam pembinaan akhlak yang baik pada maha- mal keberhasilan atau criteria serta standar siswa d perguruan tinggi.
keberhasilan sehingga dapat di jadikan pedo-
TINJAUAN PUSTAKA
man oleh guru dalam melakukan evaluasi Pengertian Strategi dan Macam-macam Strategi Pembelajaran hasil kegiatan belajar-mengajar yang selan- Pada mulanya istilah strategi digunakan penyempurna system instruksional yang jutnya akan di jadikan umpang balik buat dalam dunia militer yang diartikan sebagai cara bersangkutan secara menyeluruh.
penggunaan seluruh kekuatan militer untuk meme- Macam-macam Strategi Pembelajaran Program Studi Ilmu Administrasi Negara Jurnal Ilmiah AdministrasitaAo ISSN 2301-7058 Vol 7.
No.
Desember 2016 Strategi pembelajaran Ekspositori adalah pendidikan AIK menjadi salah satu indikator keter- strategi pembelajaran yang menekankan capaian misi penyelenggara dan pengelolaan PTM.
pada proses penyampaian metode secara Peningkatan mutu proses dan hasil .
verbal demiseorang guru kepada sekelom- pendidikan AIK harus di laksanakan terus menerus pok peserta didik, dengan maksud agar dan tersistem.
Perubahan proses di eraglobal peserta didik dapat menguasai materi pem- menimbulkan berbagai tantangan di bidang pendi- belajaran secara optimal.
dikan AIK, yang mengharuskan di terapkannya Strategi pembelajaran inkuiri menekankan paradigma baru pendidikan AIK.
Atas dasar itulah pada proses mencari dan menemukan, di di perlukan pembaharuan pemikiran, penkajian dan sebabkan materi pelajaran tidak di berikan penelitan terhadap pendidikan AIK untuk melaku- secara langsung.
Peran peserta didik dalam kan rekonstruksi mulai aspek teologi, filosofis, strategi ini adalah mencari dan menemukan substantif, metodologi, dan system pendidikannya.
sendiri materi pelajaran, sedangkan guru Disamping itu, perlu pembaharuan secara praktis berperan hanya sebagai fasilitator dan dalam aspek tujuan, materi ,metode,dan evaluasi, pembimbing peserta didik untuk belajar.
agar implementasi pendidikan AIK dapat berlang- Strategi pembelajaran kooperatif adalah rangkaian kegiatan belajar yang di lakukan sung secara efektif.
Secanggi apapun kemajuan di bidang tekno- kelompok-kelompok logi pendidikan, peran dosen tetap penting dan tertentu untuk mencapai tujuan pembelaja- tidak pernah tergantikan.
Namun demikian, domi- ran yang telah di rumuskan.
Ada empat nasi Dosen AIK dalam proses pendidikan yang unsur penting dalam strategi kooperatif, selama ini dan lebih banyak berperan sebagai yaitu adanya peserta dalam kelompok pengajar dan manajer kelas, perlu di rubah menjadi Kontekstual adalah suatu strategi pembelaja- role model dan pemimpin kelas.
Sebagai role ran yang menekankan kepada proses keterli- model, dosen dituntut memiliki integritas moral batan siswa secarah penuh untuk dapat dan intelektual sehingga mampu menjadi teladan.
menemukan materi yang di pelajari dan Sebagai pemimpin kelas, tugas utama.
menghubungkannya dengan situasi kehidu- Dosen adalah fasilitator yang memberikan pan nyata sehingga mendorong siswa untuk pengarahan, pencerahan, dan motivasi mahasiswa.
dapat menerapkannya dalam kehidupan Dalam era teknologi informasi dan teknologi komunikasi yang semakin canggi, kedudukan mahasiswa bukan lagi sebagai peserta didik.
Peran Dosen AIK di PTM Pendidikan AIK di PTM memiliki posisi melainkan sebagai subjek didik, actor dan mitra strategis, menjadi ruh penggerak, dam misi utama Kejayaan suatu lembaga pendidikan sangat penyelenggaraan PTM karena dapat menjadi basis ditentukan oleh kualitas mahasiswanya, oleh kekuatan spiritual, moral dan intelektual serta daya karena penting bagi dosen untuk memberikan gerak bagi seluruh civitas akademika.
Keberhasilan Program Studi Ilmu Administrasi Negara Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang peran yang besar dan strategis kepada mahasiswa takut kepadanya, disamping harus di sertai dengan dalam proses pendidikan.
kesempurnaan cinta dan harapan kepadanya.
Ketiga, aspek akhlak, yaitu, yang berhubu- Akhlak Sebagai Karakter Pendidikan Al-QurAoan menempatkan pendidikan akhlak ngan dengan upaya pendidikan diri atau jiwa agar sebagai salah satu pondasi dasar pendidikan.
Ada menjadi insane mulia, dan mampu membangun tiga aspek besar yang di jelaskan dalam Al- hubungan baik antar sesame manusia dan makhluk QurAoan, yaitu:
Allah lainnya.
Implikasi fositifnya adalah jujur.
Pertama, aspek Tauhid atau aqidah, yaitu amanah, sabar, lemah lembut dan penyayang.
pegangan pokok dan sangat mnentukan bagi Akhlak terpuji mampu membina dan menjaga kehidupan manusia.
Karena tauhid menjadi lan- kerukunan antar tetangga yang terwujud dalam dasan bagi setiap amal yang di lakukan.
Hanya sikap saling menghormati, saling melindungi, amal yang di landasi dengan tauhidlah, menurut saling menjaga, dan saling peduli sama lainnya tuntunan islam yang akan mengantarkan manusia .
, sehingga seluruh lapisan masyarakat kepada kehidupan yang baik dan kebahagiaan yang akan menjadi tenang,aman, damai, dan sejahter hakiki di alam akhirat nanti.
Tauhid atau aqidah Keempat aspek hokum, yaitu tata peraturan yang di yaitu berhubugan dengan upaya pembersihan diri tentukan al-QurAoan yang mesti kita ikuti .
dari bahaya syirik dan keberhalaan, serta pendi- Terkait hukum tentang ibadah, muamalah dan dikan jiwa terkait imam.
Tauhid adalah lawan dari Tauhid adalah pengesaan Allah dalam beri- Akhlak sesama manusia dalam hal ini juga badah, sedangkan syirik adalah memberikan segala termasuk akhlak terhadap keluarga.
Keluarga bentuk ibadah kepda selain Allah Swt, seperti adalah sebuah masyarakat kecil yang di bangun berdoa .
kepada selain Allah atau bersu- atas asas lembaga pernikahan yang sah secara jud kepada selain Allah.
hukum agama dan negara.
Untuk mencapai kelu- Kedua, aspek ibadah, ibadah adalah sebutan arga yang harmonis dan sejahtera ada tiga aspek yang mencakup seluruh apa yang di cintai dan di Akhlak dalam keluarga yang mutlak harus di bina, ridhai Allah Swt, baik berupa ucapan atau perbua- tan, yang lahir maupun yang bati.
Seperti mencintai Akhlak Suami Istri Allah Swt dan Rasulnya Saw, khauf .
kepada Menggauli istri dengan sopan Allah, tawakkal .
erserak dir.
kepadanya, memo- Memberi nafkah batin hon kepadanya, shalat, zakat, berbakti kepada Mencukupkan aspek kebutuhan anggaran orang tua, berzikir kepada Allah, jihad melawan belanja rumah tangga .
afkah lahi.
orang-orang kafir, munafik dan sebaginya.
Jadi.
Pandai menyimpang rahasia sang istri ibadah yang di perintahkan Allah SWT terhadp Akhlak Kepada Kedua Orang Tua hambanya itu harus mencakup ketundukan dan Tiada orang yang lebih besar jasanya kepada kepatuhan yang sempurnah kepada Allah dan rasa kita, melainkan orang tua kita.
Keduanya mengandung kesulitan dalam memelihara Program Studi Ilmu Administrasi Negara Jurnal Ilmiah AdministrasitaAo ISSN 2301-7058 Vol 7.
No.
Desember 2016 dan merawat kita terutama ibu kita telah batkan berbagai komponen terkait yang di dukung oleh proses pendidikan itu sendiri, yaitu isi kuriku- berbulan-bulan lamanya ketika kita dalam lum, proses pembelajaran dan penilaian, kualitas Setelah kita lahir kedunia ini, kita hubungan warga kampus.
di rawatnya dengan segala kasih sayang.
Sebagai Pengelolaan perkuliahan, pengelolaan berba- gai kegiatan mahasiswa, pemberdayaan sarana dan menganjurkan prinsip-prinsip akhlak yang prasarana, serta etos kerja seluruh warga kampus.
perlu di tunaikan oleh anak kepada orang Pendidikan karakter di perguruan tinggi juga tuanya, antara lain sebagai berikut:
sangat terkait dengan manajemen atau pengelolaan .
Patuh, memenuhi perintah orang tua, perguruan tinggi.
Pengelolaan yang di maksud kecuali dalam hal maksiat.
adalah bagaimna pendidikan karakter di rencana- .
Ikhsan, berbuat baik kepada kedua orang tua, walaupun keduanya zalim.
kan, di laksanakan, dan di kendalikan dalam kegiatan-kegiatan pendidikan di pergurun tinggi .
Berkata halus dan mulia kepada ibu dan secara memadai.
Karakter menurut Ki Hadjar Dewantara yang di sedur oleh Agus Wibowo, ada- Akhlak Individu dan Masyarakat lah sebagai sifatnya jiwa manusia, mulai dari Kedudukan akhlak dalam kehidupan manu- angan-angan hingga terjelma sebagai tenaga.
sia menempati tempat penting sekali, baik Dengan adanya budi pekerti, manusia yang akan sebagai individu maupun sebagai masyara- menjadi pribadi yang merdeka sekaligus berkepri- kat dan bangsa.
Sebab jatuh bangun, jaya badian dan dapat mengndalikan diri sendiri.
hancurnya, sejahteranya, sengsara suatu Pendidikan karakter merupakan pendidikan budi pekerti plus, yaitu mendidik budi pekerti yang akhlak masyarakat dan bagsanya.
Apa bila melibatkan aspek pengetahuan .
, pera- akhlaknya baik, akan sejahteralah lahir saan .
, dan tindakan .
Menurut batinnya, tetapi apa bila akhlaknya buruk, lickona yang dikutip Agus, pendidikan karakter rusaklah lahirnya dan batinnya.
adalah usaha yang di sengaja utuk mengembang- Seseorang yang berakhlak mulia, selalu kan karakter yang baik berdasarkan nilai- nilai inti melaksanakan kewajiban-kewajibannya, memberi- yang baik untuk individu dan baik untuk masya- kan hak yang harus di berikan kepada yang berhak.
rakat, salah satu lembaga yang dapat berperan Dia melakukan kewajibannya terhadap diri sendiri, dalam pendidikan karakter adalah perguruan yang menjadi hak dirinya, terhadap Tuhannya, dan tinggi, dengan catatan, dalam lingkungan pergu- terhadap sesama manusia, yang menjadi hak manu- ruan tinggi tersebut tersedia suatu lingkungan sia dan terhadap makhluk hidup lainnya yang men- moral yang menekankan nilai-nilai yang baik dan jadi hak mereka terhadap alam dan lingkungannya menjaganya dalam kesadaran setiap orang.
dan terhadap segala yang ada secara harmonis.
Oleh karena itu, pendidikan berkarakter Pendidikan karakter Perguruan tinggi perlu meli- sebaiknya diajarkan melalui berbagai tindakan Program Studi Ilmu Administrasi Negara Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang praktek dalam proses pembelajaran, dan jangan Muhammadiyah Sinjai, yang beralamat di jalan terlalu teoritis, dan jangan banyak membatasi Teuku Umar Sinjai Utara.
Penelitian ini di aktivitas pembelajaran, apa lagi hanya terbtas d maksudkan untuk mendiskripsikan bagaimana kelas saja.
Menurut Ari ginanjar ada tujuh karakter strategi yang di gunakan oleh Dosen AIK dalam dasar yang harus di miliki manusia.
Yaitu.
Jujur, pembinaan akhlak mahasiswa.
tanggung jawab, disiplin, visioner,adil, peduli, dan Subyek Penelitian kerja sama.
Karakter Nabi Muhammad Saw ada Subyek penelitian ini adalah seluruh Dosen empat yang di milikinya, yaitu.
Siddiq.
Tabliqh.
AIK, serta mahasiswa semester genap di STISIP Amanah, dan Fathanah (STAF) dan keempat hal Muhammadiyah Sinjai.
Pembagian sampel yang tersebut telah mencakup seluruh perilaku sehingga dilakukan oleh Peneliti adalah Teknik Sampling dia dijuluki sebagai Al- Amin.
dengan cara purposive sampling.
Agar pendidikan karakter ini berhasil dalam Metode Pengumpulan Data memandu pribadi para mahasiswa atau peserta Metode Observasi adalah cara pengembalian didik perlu di rumuskan dan di identifikasi kata- data dengan tujuan dan melihat langsung ke kata oprasional berkarakter yang dapat di jadikan lapangan terhadap objek yang di teliti.
pedoman para Dosen dalam pembelajaran di kampus .
erguruan tingg.
Metode Wawancara adalah cara pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti mela- Untuk mendisiplinkan peserta didik perlu di mula dengan prinsip yang sesuai dengan tujuan kukan Aukontak langsungAy dengan subjek responden penelitian.
pendidikan nasional.
Undang-undang Republik Metode Dokumentasi adalah salah satu alat Indonesia No.
14 Tahun 2005 tentang Guru dan atau instrumen pengumpulan data yang di Dosen pada bab 11 pasal 6 di sebutkan bahwa Au lakukan oleh peneliti agar supaya data dari Kedudukan Guru dan Dosen sebagai tenaga profes- sesuatu sumber/dokumen biasa di kumpul- sional bertujuan untuk melaksanakan system kan dengan cara terseleksi sesuai dengan pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan keperluan peneliti bersangkutan.
pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman Teknik Analisis Data Dalam hal ini analisis di lakukan dengan tiga dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, langkah yaitu:
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif.
Reduksi data adalah proses pemilihan, pemu- mandiri, serta menjadi warga Negara yang demok- satan perhatia pada penyederhanaan, peng- ratis dan bertanggung jawab.
abstrakan, dan transformasi yang muncul dari METODE PENELITIAN catatan-catatan tertulis di lapangan dalam Jenis dan Lokasi Penelitian mencari data yang akurat.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan dan Penyajian data adalah sekumpulan informasi jenis penelitian ini yaitu kualitatif.
Lokasi yang tersusun yang memberikan kemungkinan menjadi tempat penelitian adalah di STISIP adanya penarikan dan pengmbilan tindakan.
Program Studi Ilmu Administrasi Negara Jurnal Ilmiah AdministrasitaAo ISSN 2301-7058 Vol 7.
No.
Desember 2016 Verifikasi/kesimpulan adalah kegiatan memberikan kesimpulan terhadap hasil penafsiran saja tapi lebih dan itu beliau ingin agar mereka juga bias memprattekkan dengan baik.
dan evaluasi, di mana kesimpulan ini merupa- Hal ini memang baik dilakukan oleh dosen kan pencarian makna, dan makna-makna yang AIK mengingat materi yang diajarkan adalah muncul dari data tersebut di akui kebenaran- pelajaran tentang keagamaan dan kemuhammadi- nya, kekuatannya, dan kecocokannya dari yahan yang berkenan dengan kehidupan sehari-hari data-data yang di peroleh di lapangan untuk khususnya pembinaan akhlak karimah.
Peneliti menarik kesimpulan yang tepat dan benar.
melakuakan wawancara dengan beberapa maha-
PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
siswa yaitu: Muh Asrullah ADM 6 sms 5 Reguler.
Strategi Dosen AIK dalam pembinaan ahklak pada mahasiswa STISIP Muhammadiyah Sinjai yang menyatakan:
Menggunakan metode yang bervariasi Strategi atau cara yang di lakukan oleh Dosen AIK dalam pembinaan ahklak mulia d kalangan mahasiswa juga beda-bedah.
Peneliti Strategi yang di gunaka dosen AIK pak yaitu ceramah dan Tanya jawab dan kadangkadang diskusi, saya merasa senang pak karena menggunaka strategi yang bervariasi,contoh kalaukita menerima materi tentang shalat dosen mempratekkannya dan mengambil wudhu yang benar kepada kita yang sesuai yang di pahami oleh muhammadiyah.
melakukan wawancara dengan Dosen AIK Pak Rahmatullah Harun.
Pd.
Pada tanggal 5 November, 2016, beliau menyatakan bahwa:
Strategi yang saya gunakan adalah dengan metode ceramah.
Tanya jawab, mengenalkan ruang lingkup pembahasan, seperti runglingkup akhlak apa saja, yakni akhlak terpuji dan tercelah kepada siapa.
Yakni akhlak kepada Allah SWT, kepada sesama manusia, kalau dalam keseharian itu di sebut sopan santun.
Dengan mahasiswa mengetahui rung lingkup akhlak maka mahasiswa akan lebih mudah untuk bisa membedakan hal yang baik dan yang tidak baik.
Untuk mencapai tujuan di atas maka proses pembelajaran harus di kelolah secara efektif.
Dosen seharusnya menciptkan strategi pembelajaran dengan suasana yang menyenangkan sehingga hasil belajar dapat di maksimalkan dan di aplikasikan dalam kesehariannya.
Pembinaan akhlak menjadi prioritas utama karena harapan terbesar bertumpu pada mahasiswa sebagai penerus generasi bangsa yang Islami.
Cerminan akhlak yang baik dapat dilihat dari aktivitas ibadah dan kehalusan perilaku.
Strategi yang di gunakan Dosen AIK dalam Semakin tinggi aqidah seseorang niscaya akan pembinaan akhlak kepada mahasiswa selalu meng- terlihat semakin tinggi semangatnya dalam beriba- ingatkan runag lingkup dari akhlak itu sendiri dah dan semakin halus budi pekertinya.
Dengan yakni ahklak terpuji dan akhlak tercelah, sehingga demikian, maka dalam rangka menyelamatkan dan para mahasiswa lebih memahami dan mengerti betapa pentingnya sikap akhlak itu di tanamkan STISIP, pembinaan akhlak harus dilengkapi dalam keseharian kita.
Hal ini beliau lakukan dengan fasilitas yang memadai.
Sehingga dikemu- karena tidak ingin mahasiswa paham tentang teori dian hari akhlakul mahasiswa benar-benar dapat Program Studi Ilmu Administrasi Negara Islamiyah Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang diaplikasikan didalam masyarakat, keluarga, serta Dosen.
Mahasiswa mengucapkan salam sebelum dilingkungan STISIP Muhammadiyah Sinjai itu masuk ruang kelas.
Sebagaimana telah dijelaskan, bahwa pada awalnya demi pembiasaan suatu per- Dalam dunia pendidikan peranan Dosen AIK buatan perlu dipaksakan, sedikit demi sedikit selain berusaha memindahkan ilmu .
ransferof kemudian menjadi kebiasaan.
Berikutnya kalau hea.
, ia juga harus menanamkan nilai-nilai aktifitas itu sudah menjadi kebiasaan,ia akan men- .
ransfer ofhear.
agama Islam kepada mahasiswa- jadi habit,yaitu kebiasaan yang sudah dengan sen- nya, agar mereka bisa mengaitkan antara ajaran dirinya, dan bahkan sulit untuk dihindari.
Ketika agama dan ilmu pengetahuan.
Ketika nilai-nilai menjadi habit ia akan selalu menjadi aktifitas rutin ajaran Islam itu benar-benar tertanam dalam jiwa yang selanjutnya menjadi budaya mahasiswa, maka tercapailah kepribadian yang berakhlakul karimah.
Untuk dapat mewujudkannya, maka Dosen AIK, harus mempunyai strategi Karena dengan menggunakan strategi dapat menghasilkan tujuan yang diinginkan dalam pendidikan.
Pembiasaan yang baik Pada awalnya pembiasaan yang baik perlu Ketika seorang mahasiswa telah terbiasa melakukan perbuatan baik dan tertanam dalam jiwa, niscaya ia akan selalu melakukan perbuatan baik tanpa dipikirkan terlebih dahulu.
Pembiasaan merupakan proses pendidikan.
Pendidikan yang instant berarti melupakan dan meniadakan pembiasaan.
Tradisi dan bahkan juga karakter .
dapat diciptakan melalui latihan dan Ketika suatu praktek sudah terbiasa dilakukan, berkat pembiasaan ini, maka akan menjadi habit bagi yang melakukanya, kemudian akan menjadi ketagihan, dan pada waktunya akan menjadi tradisi yang sulit untuk ditinggalkan.
Hal ini berlaku untuk hamper semua hal, meliputi nilainilai yang buruk maupun yang baik.
Ketika melakukan penelitian, peneliti mengamati perilaku Mahasiswa diantaranya mahasiswa menyapa dan bersalaman ketika bertemu dengan Ada yang sudah baik, adayang belum.
Baiknya itu memberi tahu/menyuruh sambil memberi contoh, tapi ada juga yang hanya Kan sambil diberi contoh kita ikut melakukan apa yang diperintahkan dosen tadi.
Tapi kalau bagi dosen yang hanya menyuruh saja tanpa member contoh pasti akan diabaikan oleh teman-teman.
Kalau dosen AIK Aenya Alhamdulillha sudah baik, sudah menghimbau, menyarankan.
Ay.
Pimpinan kampus, para dosen dan karyawan STISIP Muhammadiyah Sinjai berusaha memberikan contohatau teladan yang baik bagi mahasiswanya, akan tetapi sesekali mereka pernah melakukan kekhilafan.
Kebanyakan mahasiswa yang tidak baik hanya mengambil sisi negative saat dosen melakukan kesalahan, padahal dari kebaikan atau teladan yang baik yang dilakukan oleh dosen lebih banyak dari pada kekhilafan/kesalahan yang Sebagai seorang muslim wajib meyakini bahwa tidak satupun perintah baik yang bersifat wajib maupun anjuran yang kosong dari hikmah.
Semua perintah dan anjuran sangat erat dengan hikmah dan manfaat.
Hikmah dan manfaat tersebut terkadang tidak secara langsung diperoleh orang yang telah melakukan kebaikan, akan tetapi bisa secara bertahap atau balasan kebaikan tersebut diperoleh diakhirat.
Karena di dalam Al- Program Studi Ilmu Administrasi Negara Jurnal Ilmiah AdministrasitaAo ISSN 2301-7058 Vol 7.
No.
Desember 2016 QurAoan.
Allah SWT telah berjanji akan menunjuk- misalnya mendirikan shalat, nasihat yang baik, kan rahasia di balik hikmah yang pada gilirannya ajakan kepada keutamaan, kisah-kisah, contoh nanti akan membuktikan kebesaran Allah SWT teladan dan sebagainya.
Penulis berkesimpulan dan kebenaran Islam.
Oleh karena itu perintah bahwa cara di atas dapat ditempuh melalui Allah yang wajib dan yang sunnah sebaiknya kita laksanakan dengan penuh keihlasan.
Penulis bertanya pada mahasiswaBahrun.
ADM 6, sms 5, regular yang menyatakan:
Sekali-kali dosen AIK memberikan siraman rohani pada kita.
Pak dosen menasihati kami, menyuruh kami untuk menunaikan ibadah shalat berjamaah di mesjid.
Karena sesuatu yang baik itu pasti ada .
Memberikan pengajaran dan kegiatan yang bisa menumbuhkan pembinaan pembiasaan .
berahklak mulia dan beradat kebiasaan yang .
Membiasakan mahasiswa memberi salam, bersopan santun dalam berbicara, berbusanah muslim/muslimah dan bergaul dengan baik dikampus maupun di luar kampus.
Dalam hal ini bentuk kegiatan pembinaan ahklak yang di lakukan Dosen di Kampus dengan menolong, sayang kepada yang lemah dan menghargai oang lain.
Menumbuh kembangkan dorongan dari dalam, yang bersumber pada iman dan Taqwa.
Untuk itu perlu pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyahan .
Membiasakan mahasiswa bersikap ridha, optimis, percaya diri, menguasai emosi dan .
memantapkan rasa keamanan mahasiswa, .
Meningkatkan pengetahuan tentang Akhlak Al-QurAoan lewat ilmu pengetahuan, pengalaman dan latihan, agar dapat membedakan mana yang baik dan mana yang buruk .
Meningkatkan pendidikan kemauan, yang nantinya akan bisa mempengaruhi pikiran dan perasaan.
Sehingga mahasiswa sadar untuk selalu memilih yang baik dan melaksanakannya.
membiasakan diri berpegan teguh pada ahklak mulia,dan menghindari ahklak yang Selalu tekun beribadah dan mendekatkan diri kepada Allah SWT.
Dan bermuamalah, yang baik.
ini dapat dilakukan dengan adanya program.
DAI/DAIIAH d kampus
STISIP
Muhammadiyah Sinjai Dengan adanya program kegiatan .
Di harapkan mampu menunjang pelaksanaan .
Pembiasaan dan pengulangan melaksanakan yang baik.
Sehingga mahasiswa merasa bahwa perbuatan baik itu menjadi keharusan moral dan perbuatan ahklak terpuji yang akan selalu dilaksanakannya.
Di dalam Al-QurAoan dijelaskan bermacammacam cara untuk membentuk ahklak manusia, .
Membiasakan mahasiswa dalam hal tolong Dosen AIK dalam pembinaan ahklak karimah kepada mahasiswa khusunya d STISIP Muhammadiyah Sinjai.
Dalam adalah tidak terlepas dari pelaksanaan pembelajaran.
pembelajaran yang termasuk didalamnya adanya strategi.
Terkait dengan startegi ini erat Program Studi Ilmu Administrasi Negara Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang kaitannya dengan metode pelajaran.
Dalam hal ini siswa itu terpaksa duduk mendengarkan dosen keberadaan Dosen dituntut untuk bisa memvariasi- akan tetapi perhatiannya kurang terhadap penje- kan stertegi pembelajaan dlam mengajar seperti lasan dosen.
metode yang di pakai, agar tujuan pendidikan Dari pemahaman di atas tampak bahwa dapat terealisasi sesuai dengan tujuan yang telah di dosen mempunyai strategi yang sangat penting dalam upaya pembinaan, mengarahkan dan mem- Dalam kegiaan belajar mengaja juga tidak bina mahasiswa sehingga ia mampumenjadi semua mahasiswa mamapu berkonsentrasi dalam seorang mahasiswa berakhlak karimah dalam kehi- waktu yang lama.
Daya serap terhadap bahan yang dupan sehari-hari.
Seorang dosen befungsi untuk di berikan bermacam-macam ada yang cepat da menyampaikan ilmu pengetahuan agar mahasiswa yang sedang dan ada yang lambat.
Strategi pem- menerapkan seluruh pengetahuannya dalam kehi- belajaran yang sesuai dengan keadaan dan kebutu- dupan sehari-hari selain menekankan nilai-nilai han mahasiswa dan metodelah salah satu jawaban- akhlak karimah dalam lingkungan kampus hal Karena dengan strategi yang bervariasi yang d yang paling penting yaitu menyampaikan ilmu gunakan oleh Dosen AIK, maka penerimaan materi pengetahuan kepada mahasiswa dengan cara mela- oleh mahasiswa akan lebih mudah di pahami dan kukan proses belajar mengajar di dalam kelas.
Proses belajar mengajar di dalam kelas bukan hanya mentransfer ilmu pengetahuan akan tetapi Pendidikan akhlak adalah roh dan tujuan utama pendidikan islami.
Ketika pembinaan akhlak dapat melakukan pembiasaan-pembiasaan positif yang dapat meniru pembiasaan tersebut.
terhadap mahasiswa berarti kita membiasakan Berdasarkan hasil wawancara dengan dosen mereka untuk berakhla mulia dan menjauhkannya AIK yaitu Bapak Rahmatullah Harun.
Pd.
dari akhlak tercela dan mengembangkan mereka Pd.
pada tanggal 5 november 2016.
Beliau agar supaya menjadi manusia yang sempurnah akhlaknya, di mana ia akan menjadi kunci pembuka kebaikan dan menutup kunci kejahatan.
Dalam hal ini pembinaan akhlak merupakan suatu yang lazim bagi setiap pendidik/Dosen berdasarkan dalil dari Al-QurAoan.
Dosen menyadari bahwa yang datang ke kampus untuk belajar itu belum tentu atas kemauannya sendiri, mungkin karena memenuhi keinginan orang tuanya.
Semasa mereka itu tidak dapat melaksanakan kebutuhan akan materiyang di berikan kepadnya, ia hanya menjalankan tugas Strategi yang saya gunakan yaitu selalu memberi contoh yang baik dalam berbicara baik dan sopan agar mahasiswa mencontohnya dalam bertingkah laku, dosen memang panutan mahasiswa, maka dosen harus selalu berbuat baik di dalam maupun di luar Keteladanan Dosen terhadap pembentukan akhlak muliah mahasiswa khususnya dalam belajar tercermin dalam perilakunya.
Para dosen menjadikan dirinya contoh artinya tindakannya merupakan norma kampus, dosen lebih dahulu membiasakan norma-norma yang ada dalam perilaku hidupnya yang di ajarkan dosen bahkan barangkali mahaProgram Studi Ilmu Administrasi Negara Jurnal Ilmiah AdministrasitaAo ISSN 2301-7058 Vol 7.
No.
Desember 2016 sehari-hari, seperti mengajarkan tepat waktu dan bangkan kemampuandan membentuk watak serta tertib dlam beribadah.
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka Tindakan dosen agar mahasiswa melaku-kan mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk sesuatu yang dikerjakannya berjalan dengan tertib berkembangnya potensi peserta didik aga rmenjadi dan teratur pembiasaan ini mencakup:
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Pembiasaan rutin seperti kehadiran, tata karma.
Yang MahaEsa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, tutur kata dalam kegiatan mengajar maupun di cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara luar kelas.
yang demokratis serta bertanggung jawab.
Pembiasaan seperti pembiasaan mengucap salam, buang sampah pada tempatnya.
Dengan demikian.
Pendidikan Agama merupakan bagian dari Pendidikan Nasional dan tujuan Pembiasaan kegiatan keteladanan, hal ini di serta fungsi Pendidikan Agama adalah membantu wujudkan melalui kebiasaan berpakain rapi terbinanya tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional.
dan bersih menjaga kebersihan dan ketertiban.
Pada PPNo.
55 Tahun 2007 tentang Pendidikan menjaga tata krama shalat secara berjamaah di Agama dan Pendidikan Keagamaan pasal 2 ayat .
juga ditegaskan bahwa Pendidikan agama berfu- Cara penanaman nilai akhlak diatas dipra- ngsi membentuk manusia Indonesia yang beriman tekkan di kampus STISIP Muhammadiyah Sinjai, dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta upaya yang harus dikedepankan adalah dengan berakhlak mulia dan mampu menjaga kedamaian memberikan keteladanandari para Dosen serta dan kerukunan hubungan inter dan antar umat membangun kebiasaan secara berkesinambungan di kalangan mahasiswa untuk berakhlak mulia.
Melihat demikian pentingnya Pendidikan Semua hal ini dibiasakan di dalam lingkungan Agama disekolah dan perguruantinggi sebagai- kampus oleh Dosen AIK, maka mahasiswa akan mana dirumuskan dalam Undang-undang di atas, mengikuti apa yang di contohkan oleh Dosen di maka Pendidikan Agama, khususnya Pendidikan Agama Islam, memainkan peran dan tanggung Pendidikan agama dilembaga pendidikan jawab yang sangat besar dalam ikut serta mewu- baik sekolah maupun perguruan tinggi merupakan judkan tujuan pendidikan nasional, terutama untuk bagian integral dari pelaksanaan pendidikan yang mempersiapkan peserta didik dalam memahami diselenggarakan di lembaga pendidikan formal dan ajaran-ajaran agama serta melaksanakannya dalam sekaligus menjadi bagian dari pendidikan nasional.
kehidupan sehari-hari.
Untuk mewujudkan tujuan Dalam UUD 1945 pasa l31 ayat 2 dinyatakan diatas, bukanlah hal yang mudah.
bahwa pemerintah menyelenggarakan satu system Gambaran Pembinaan Akhlak Pada Mahasiswa STISIP Muhammadiyah Sinjai pendidikan nasional yang diatur dengan undangundang.
Pasal 3 Undang-undang No.
20 tahun Untuk memperoleh gambaran pembinaan 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mene- akhlak pada mahasiswa STISIP Muhammadiyah gaskan.
Pendidikan nasional berfungsi mengem- Sinjai.
Peneliti menggunakan 3 indikator yaitu:
Program Studi Ilmu Administrasi Negara Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang Rajin mengerjakan tugas dengan baik dan Mahasiswa STISIP Muhammadiyah Sinjai dituntut mamapu menguasi berbagai macam mata kuliah yang di ajarkan khususnya mata kuliah AIK, para mahasiswa benar-benar mampu mengatur waktunya dengan baik.
Seorang Dosen memberikan tugas kpada mahasiswa agar lebih mahir dalam pekerjaannya agar lebih paham dengan materi yang di ajarkan oleh Dosennya.
Tujuan akhir dari mata kuliah AIK yang hakiki sebenarnya bukan hanya para mahasiswa dapat menyelesaikan stadinya dengan baik dan memperoleh nilai maksimal .
isalnyaA), tetapi yang sangat diharapkan bahwa mata kuliah AIK mampu mengantarkan mahasiswa memiliki pengetahuan yang cukup dan dapat mengamal-kannya dalam kehidupan sehari-hari.
Pengamalan ini bisa dalam hal pengamalan ketentuan hokum dalam Islam .
dan juga pengamalan dalam hal Berdasarkan wawancara.
Asrullah IP 1, sms 5 Reguler, yang menyatakan:
sikap dan perilaku atau akhlak.
Mata kuliah AIK merupakan salah satu mata Dosen AIK, sering kami diberi tugas, baik tugas kelompok maupun tugas individu saya mengerjakan tugas dengan baik, karena pak Dosen kalau mengajar mudah di pahami dan tugas yang di berikan cepat selesai.
Yang paling penting pemberian tugas bukan agar mahasiswa mampu menjawab dengan benar, jauh lebih penting daripada sekedar menemukan jawaban yang benar adakah proses belajar, bagaimn mahasiswa mampu memahami materi dan tertarik dengannya serta berusaha mengerjakan sungguh-sungguh dan mengerjakan tugas yang di berikan dengan baik dan benar.
Inilah salah satu gambaran akhlak mahasiswa ketika mereka mampu mengerjakan tugas-tugas yang di berika dengan baik dan benar artinya bahwa dosen sudah berhasil menggunakan strategi pembelajaran khususnya mata kuliah AIK.
Sopan santun dalam berbicara Akan tetapi yang lebih penting lagi adalah mahasiswa bisa memiliki kompetensi sikap dan perilaku sopan santun dalam berbicara, yang dibentuk oleh pemahaman ajaran agamanya, yakni memiliki budi pekerti yang luhur atau akhlak mulia .
encapaian kompetensi afektif dan psikomotori.
kuliah wajib yang harus diambil atau diikuti semua mahasiswa yang beragama Islam maupun non islam diseluruh program studi.
Mata kuliah AIK yang secara khusus bermaterikan ajaran-ajaran inti dalam Islam bermuatan nilai-nilai akhlak .
Sebagian besar dari mahasiswa .
% lebi.
menyatakan bahw amata kuliah AIK memberikan tambahan ilmu, khususnya tentang keislaman dan kemuhammadiyahan yang belum diperolehnya dijenjang pendidikan sebelumnya (SD-SMA).
Mahasiswa juga menyatakan bahwa melalui mata kuliah AIK, motivasi untuk beragama semakin bertambah terutama setelah memahami hakikat agama Islam.
Berbusana muslim muslimah Mahasiswa mulai menyadari betapa pentingnya Islam untuk didalami dan diterapkan dalam kehidupan nyata.
Peneliti bisa langsung mengamati proses pembinaan akhlak mahasiswa, misalnya di awal perkuliahan mahasiswa masih belum begitu antusias dalam mengkaji ajaran-ajaran Islam, tetapi setelah mendapatkan motivasi yang cukup baik melalui kajian materi yang lebih mendalam maupun proses internalisasi yang dicobakan oleh dosen Program Studi Ilmu Administrasi Negara Jurnal Ilmiah AdministrasitaAo ISSN 2301-7058 Vol 7.
No.
Desember 2016 AIK, mahasiswa mulai bertambah antusias.
Contoh tetapi yang terpenting adalah kompetensi yang lain dalam hal berpakaian, khususnya dika- afektif, yakni sikap dan perilaku mahasiswa langan mahasiswi, sering terjadi perubahan yang .
khlak muli.
Namun, tujuan ini belum semuanya Diawal perkuliahan, mahasiswi biasa- Tampak bahwa para mahasiswa STISIP nya masih cukup banyak yang belum berbusana Muhammadiyah Sinjai belum semuanya menun- muslimah, tetapi diakhir perkuliahan mahasiswi jukkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan sudah banyak berbusana muslimah.
nilai-nilai akhlak mulia.
Banyak faktor yang bisa Mahasiswa juga menyatakan bahwa salah dijelaskan terkait dengan sikap dan perilaku satu kompetensi yang diperoleh dari mata kuliah mahasiswa seperti itu.
AIK adalah dalam rangka pembinaan akhlak
KESIMPULAN
Ketika ditanyakan apakah diantara materi Berdasarkan hasil penelitian dan pemba- atau kompetensi yang ada dalam mata kuliah AIK hasan seperti dipaparkan diatas dapat ditemukan bertujuan untuk pembinaan akhlak mulia, semua beberapa kesimpulan sebagai berikut:
%) menjawab AuyaAy.
Namun, maha- Dosen AIK mempunyai peran yang sangat siswa berbeda-beda dalam memberikan rincian penting dalam rangka pembinaan akhlak mulia materi atau kompetensi apa saja yang memiliki dikalangan mahasiswa STISIP.
Mata kuliah tujuan pembinaan akhlak mulia.
Ada yang berpen- yang dikemas dengan baik dan didukung oleh dapat bahwa semua materi bermuatan akhlak dosen AIK yang berkompeten, input mahasiswa mulia, namun yang menyatakan hal ini sangat yang baik, materi yang memadai, metode dan sedikit .
urang dari 5%).
Sebagian besar dari strategi yang bervariasi serta menggunakan mahasiswa .
ebih dari80%) menyatakan bahwa pembiasaan yang baikdanmemberikan ketelada- materi-materi yang bermuatan akhlak adalah nan akan memberikan pengaruh yang besar materi tentang aqidah, syariah, dan akhlak.
Adapun dalam keberhasilan proses pembinaan akhlak sebagian yang lain .
ebih dari10%) memberikan mulia dikalangan mahasiswa bias terwujud jawaban yang bervariasi.
Ada yang menekankan dengan baik.
pada materi sumber-sumber ajaran Islam, takwa.
Gambaran STISIP toleransi umat beragama.
Islam dan pendidikan.
Muhammadiyah Sinjai, perhatian mahasiswa Islam dan kemuhammadiyahan, dan lain sebagai- terhadap masalah akhlak sudah meningkat, hal Perbedaan pandangan mahasiswa.
Tentang ini bisa di buktikan dengan keantusiasan dan materi atau kompetensi dalam AIK ini bisa banyaknya mahasiswa rain mengerjakan tugas beragam, mengingat masih beragamanya pemaha- dengan baik dan benar serta aktif mengikiti man mahasiswa tentang Islam.
perkuliahan, serta taat beribadah, sopan santun Dosen AIK selalu memerhatikan dan menyinggung tentang akhlak dalam setiap perkuliahan.
dalam berbicara dan banyaknya mahasiswa yang berbusana muslim dan muslimah.
Ini berarti bahwa benar-benar mengarah pada pencapaian kompetensi yang tidak sekedar kog222
Program Studi Ilmu Administrasi Negara
Strategi Dosen Aik Dalam Pembinaan Akhlak Mahasiswa
Pada Sekolah Tinggi Ilmu Sosial Dan Politik (STISIP) Muhammadiya Sinjai Jafar B Oleh: Mochamat Nurdin & Sofyang
DAFTAR PUSTAKA